экзамен по русскому. Основные функции языка. Язык и речь. Разновидности русского языка. Язык и речь
![]()
|
Образование междометийПо образованию междометия делятся на непроизводные и производные.Непроизводные: ах, ох, ух, эх, фу, тьфу и др. Производные: Батюшки!, Батюшки светы!, Чёрт побери!, Господи!, Боже мой! Вот тебе на!, Была не была!, То-то!, Ещё бы! Класс междометий продолжает пополняться, в частности, за счет устойчивых сочетаний. Самым распространённым способом образования является переход в другую часть речи. Разряды по значению Многие междометия многозначны. Может быть произнесён лишь один звук. Важно, как его произнести. Длительность гласного, интенсивность, громкость, регистр и тембр голоса, интонация (движение тона) – все это помогает выражать разные чувства. Синтаксическая роль междометий Междометия могут выступать в качестве самостоятельного восклицательного высказывания. Особенностью таких высказываний является отсутствие особой синтаксической оформленности, особой структуры. Возможны междометия и в составе предложения. По лесу разнеслось ау! (междометие в роли подлежащего) Вдруг я услышал ау! (междометие в роли дополнения) Он трах меня по голове! (междометие в роли сказуемого, роль междометия приближается к глаголу) Мышеловка хлоп, захлопнулась. (междометие в роли сказуемого, роль приближается к глаголу) Вопрос № 48. Вопрос № 49. Словосочетание как непредикативная единица, его отличие от слова и предложения. Вопрос № 50. Вопрос № 51. Вопрос № 52. Классификация предложений по разным признакам: цель высказывания, состав главных членов, наличие второстепенных членов, эмоциональная окрашенность. Вопрос № 53. Понятие главных членов предложения. Способы выражения подлежащего. Член предложения — синтаксическая функция слов и словосочетаний в предложении. Главные члены предложения:
Подлежащее может быть выражено:
необходимость);
Вопрос № 54. Вопрос № 55. . Понятие второстепенных членов предложения, способы их выражения Вопрос о ![]() Эти два направления в учении о второстепенных членах предложения получили названия формального (классификация по характеру синтаксической связи) и логического (классификация по значению). Начало логическому направлению в учении о второстепенных членах предложения положено в трудах ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() В последующих изданиях своего труда А.М. Пешковский ![]() В практике современной средней и высшей школы распространена традиционная классификация, учитывающая и грамматические и лексические значения слов, а также синтаксические связи этих слов с подчиняющими словами и их значение. При такой классификации второстепенные члены предложения рассматриваются как логико-грамматические разряды, которые выделяются на основе учета грамматических и лексических значений. Поскольку грамматика неразрывно связана с лексикой, в конкретных словосочетаниях и предложениях грамматические значения слов определенным образом связаны с их лексическими значениями, и потому однотипные в грамматическом отношении конструкции могут выполнять различные функции. Например, словосочетания говорить с человеком и говорить с волнением, однородные в грамматическом отношении, имеют в своем составе слова, находящиеся в различных взаимоотношениях друг с другом, что связано с их лексическим значением. В результате и функции управляемых слов различны. Логическая классификация усматривает это различие (с человеком в словосочетании говорить с человеком - дополнение; с волнением в словосочетании говорить с волнением - обстоятельство). Учение о второстепенных членах предложения все более связывается с учением о словосочетании. «Во второстепенных членах предложения как бы синтезируются, обобщаются по функции те же разнообразные грамматические отношения, которые обнаруживаются между словами в строе словосочетания» ![]() Атрибутивные, объектные, пространственные, временные, причинные и другие грамматические отношения, выявляющиеся в подчинительном словосочетании, представляют собой основу для выделения таких членов предложения, как определение, дополнение и различные по значению обстоятельства, т.е. синтаксические признаки второстепенных членов предложения формируются на базе морфологических категорий и их функционально-синтаксического значения в структуре словосочетания. Таким образом, грамматические отношения, которые складываются между поясняемым словом и поясняющим, определяются в основном их внутренним взаимоотношением, а не структурой предложения. Именно это и приводит к мнению о возможности рассмотрения данного грамматического явления в рамках словосочетания. Однако не всегда второстепенные члены предложения входят как компоненты в состав словосочетаний, формирующих предложения. Довольно часто дополнение (объект) и обстоятельство могут относиться ко всему предложению в целом и, таким образом, не входить в группу сказуемого или в группу подлежащего, которые членятся на отдельные словосочетания. Такие члены предложения называются детерминирующими членами предложения, или ![]() ![]() Таким образом, получается, что в предложении как синтаксической единице формируются отношения между подлежащим, сказуемым и детерминантами. Именно эти синтаксические единицы и именуются членами предложения. Каждый из этих членов предложения может быть распространенным, т.е. состоять из словосочетаний, компоненты которых тоже структурно связаны, причем формирование этой связи происходит внутри словосочетания и к структуре предложения не имеет никакого отношения. На этом основании и строится концепция о двух синтаксических уровнях: уровне словосочетания и уровне предложения. В «Русской грамматике» ![]() В учебных целях представляется возможным сохранить традиционное учение о второстепенных членах предложения, тем более что это логично и с точки зрения противопоставления их главным членам. Однако традиционное деление второстепенных членов на определения, дополнения и обстоятельства основывается на функционально-синтаксических свойствах зависимых слов в очень обобщенном виде. В предложении «функционально-синтаксические оттенки, облекающие морфологическое ядро категорий определения, дополнения и особенно обстоятельства, оказываются настолько сложными, а иногда и недифференцированными и внутренне противоречивыми, что они очень часто выходят за рамки этих категорий или создают ряд переходных, смешанных типов» ![]() Вопрос № 56. Классификация односоставных предложений, их семантико-грамматическая характеристика Вспомним: предложения делятся на двусоставные, грамматическая основа которых состоит из двух главных членов – подлежащего и сказуемого, и односоставные, грамматическая основа которых состоит только из одного главного члена: подлежащего или сказуемого. Односоставные предложения делятся на две группы:
Последние делятся на четыре типа. Значит, всего односоставные предложения бывают пяти типов. Каждый имеет своё название:
Назывные предложения – это односоставные предложения с главным членом – подлежащим. В назывных предложениях сообщается о существовании какого-либо предмета, явления или выражается эмоционально-оценочное отношение к нему. Примеры: Ночь. Тишина. Ночь! Малина сладкая! Что за красота! Назывные предложения с частицами вот, вон имеют указательное значение: Вон деревня! Назывные предложения могут быть нераспространёнными и состоять только из одного слова – главного члена либо распространенными, включающими другие члены предложения: Синее небо над головой. Чаще всего в качестве подлежащего в назывных предложениях употребляются:
Односоставные предложения с главным членом – сказуемым неодинаковы по структуре сказуемого. Выделяется четыре вида. Классификация односоставных предложений с главным членом – сказуемым 1. Определённо-личные предложения 2. Неопределённо-личные предложения 3. Обобщённо-личные предложения 4. Безличные предложения 1. Определённо-личные предложения Определённо-личные предложения – это односоставные предложения с главным членом - сказуемым, которое выражено личной формой глагола в форме 1 или 2 л. или глаголом в повелительном наклонении. Лицо определено: это всегда или говорящий, или собеседник. Примеры: Люблю встречи с друзьями. действие, о котором говорится в предложении, совершает говорящий, глагол в форме 1 л. ед.ч. Давай созвонимся завтра! побуждение к совместному действию говорящего и собеседника, глагол в повелительном наклонении) Как живёте? действие, о котором получается информация, совершает собеседник, глагол в форме 2 л. мн.ч. В повествовательных и вопросительных предложениях выражается действие говорящего или собеседника: Завтра улетаю в командировку., Что предпочитаете на десерт? В побудительных предложениях выражается побуждение к действию собеседника: Читай! Пиши! Вставь пропущенные буквы. Такие предложения самостоятельны, они не нуждаются в подлежащем, потому что идея лица может быть выражена в языке личными окончаниями глаголов. 2. Неопределённо-личные предложения Неопределённо-личные предложения – это односоставные предложения с главным членом - сказуемым, которое выражено глаголом в форме 3 л. мн.ч. в настоящем или будущем времени или в форме мн.ч. в прошедшем времени. Лицо не определено: действие совершается кем-то неопределённым. Примеры: Звонят! неизвестно, не определено, кем производится действие По телевизору сообщили, что… не определено, кем произведено действие Такие предложения не нуждаются в подлежащем, поскольку выражают идею неопределённости лиц, производящих действие. 3. Обобщённо-личные предложения Обобщённо-личные предложения – это односоставные предложения с главным членом - сказуемым, стоящим в форме 2 л. ед.ч. или 3 л. мн.ч. в настоящем или будущем времен либо в форме 2 л. ед. или мн.ч. повелительного наклонения: В обобщённо-личных предложениях лицо выступает в обобщённом виде: все, многие, а действие представлено как обычное, совершаемое всегда. Такие предложения выражаю коллективный опыт народа в целом, отражают устойчивые, общепринятые понятия. Примеры: Любишь кататься, люби и саночки возить. На чужом несчастье своего счастья не построишь. Действие, о котором говорится, является обычным, характерным для всех людей передает идею коллективного опыта.) Цыплят по осени считают. Не важно, кто конкретно совершает действие, важнее, что оно совершается обычно, всегда, всеми – отражается коллективный опыт, при этом конкретное лицо не подразумевается. В обобщённо-личных предложениях важна идея обобщённого лица, поэтому они выражают обобщения, характерные для пословиц и поговорок, афоризмов, разного рода сентенций. |