Дипломная работа. Особенности динамики массы тела у детей грудного периода онтогенеза в контексте генотипсредовых эффектов Выпускная квалификационная работа
 Скачать 455 Kb.
|
|
I.4. Влияние генетических и экологических факторов на рост и развитие детей первого года жизни: Различают три типа генотип-средовых корреляций (Равич-Щербо И.В. и др., 2004): 1. Пассивный, который не предполагает целенаправленных действий со стороны индивида (например, ребенок эмоционально нестабильных родителей получает и гены, и семейную среду, способствующие развитию у него нейротизма). 2. Реактивный, имеющий место в том случае, когда среда «подстраивается» под генотип (например, если часто плачущий ребенок получает положительное подкрепление – игрушки, сладости – то такая форма поведения закрепляется). 3. Активный, который выражается в целенаправленных действиях индивида, связанных с поиском или созданием среды, способствующей реализации генотипа в фенотипе [Равич-Щербо И.В. и др., 2004]. Интенсивность роста и его особенности на каждом возрастном этапе определяются заложенными в генетическом аппарате клеток комплексами наследственных свойств, приобретенных в длительном процессе эволюции, а также действующими на организм условиями окружающей среды. 14 Генетические, климатические и социальные факторы определяют значительную вариабельность процессов роста и биологического созревания. В многочисленных исследованиях отмечаются значительные вариации в процессах роста и сроках созревания у представителей разных этнотерриториальных групп [Юрьев В. В. и др., 2007г.]. В целом отмечено, что географические факторы значительно влияют на рост и развитие детей лишь в том случае, когда они носят экстремально выраженный характер. Так, в частности, изучение физического развития детей в условиях высокогорья и Арктики показало явную задержку процессов роста и полового созревания. У детей, проживающих в южных районах России, четко прослеживаются черты долихоморфии, а для детей Восточной Сибири характерен брахиморфный тип телосложения. При этом, отличия между представителями отдельных этнических групп проявляются, прежде всего, в абсолютных величинах признаков и в скорости роста. Рост и развитие ребенка подчинены видоспецифической и индивидуальной генетической программе онтогенеза, которая дополняется регуляторными влияниями нейроэндокринной системы при обязательном участии средовых факторов. Взаимодействие этих регуляторов роста в онтогенезе, в конечном итоге, реализуется в индивидуальных, фенотипических особенностях организма, достигающего определенного уровня физического и биологического потенциала со свойственными ему функциональными и адаптивными возможностями [Юрьев В. В. и др., 2007г.]. В постнатальной жизни возрастает модифицирующее влияние внешних факторов на процессы роста и развития, прежде всего — питания и экстремальных воздействий (включая инфекции) при ведущем контроле нейроэндокринной регуляции с участием гипоталамо-гипофизарной системы, а в пубертатном возрасте и половых гормонов. В первые пять лет жизни ребенка проявляется наибольший ростовой эффект тиреоидных гормонов (стимуляция остеогенеза и скелетного созревания). В дневные часы секреция гормона значимо возрастает под действием 15 физических нагрузок. Отмечен высокий уровень гормона роста у недоношенных, что, вероятно, служит проявлением гомеорезиса. Генетическая программа роста в постнатальной жизни реализуется не сразу после рождения, а, в основном, в два периода, когда корреляции между ростом родителей и детей наиболее значимы — от 2 до 9 лет и от 13 до 18 лет [Юрьев В. В. и др., 2007г.]. Наследственные факторы определяют главным образом темпы роста, окончательные (дефинитивные) размеры тела, его частей, внутренних органов, некоторые конечные особенности телосложения, время и темпы пубертатных изменений (при оптимальных условиях внешней среды). Наследственность определяет лишь потенциальные пределы физического и психического развития детей и подростков, степень же развития физических психических особенностей зависит от факторов внешней среды. С помощью близнецового метода было установлено важное значение среды в развитии многих морфофизиологических свойств организма человека. Например, его длина, сила мышц и физическое развитие зависят от социально-гигиенических условий и интенсивности занятия спортом. Диапазон изменчивости организма под влиянием факторов внешней среды в генетике называют нормой реакции. Скорость и темп роста, зрелые формы находятся под воздействием генов [Юрьев В. В. и др., 2007г.]. В постнатальной жизни роль «средовых факторов» чрезвычайно велика и многообразна: от сугубо частных моментов (социально-экономическое положение семьи, качество жилища, взаимоотношения «семья — ребенок», проживание в городе или сельских условиях), до общегосударственных проблем (неблагоприятная экологическая ситуация в зоне проживания, низкий уровень медицинского обслуживания, влияние войн, локальных вооруженных конфликтов, проблемы беженцев и т. д.). Тем не менее, во всем многообразии возможных влияний факторов внешней среды особое внимание отводят фактору питания, определяющему и скорость роста, и потенциал роста, и конечные 16 его результаты [Юрьев В. В. и др., 2007г.]. Влияние климато-географических условий является дискутабельным. Тем не менее, показано, что жаркий климат и условия высокогорья обладают тормозящим влиянием на процессы роста, но одновременно могут существенно ускорять созревание детей [Юрьев В. В. и др., 2007г.]. На популяционном уровне масса тела при рождении довольно существенно (статистически – со средней степенью выраженности) связана положительной корреляцией с географической широтой проживания группы. Другими словами, новорожденные высокоширотных популяций несколько тяжелее, чем у живущих ближе к экватору [Wells J.C.K., Cole T.J., 2002.]. Данные относительно изменчивости длины и массы тела новорожденных различных групп населения планеты в целом совпадают с предсказываемым «правилом Бергмана» увеличением размеров тела у представителей популяций, обитающих в высокоширотных регионах. Другой экологический показатель, влияющий на массу тела при рождении, – высота над уровнем моря. Показано, что средняя масса тела новорожденного снижается на 100 г на каждые 1000 метров увеличения высоты постоянного проживания популяции, причем замедление внутриутробного роста в высокогорье связывают с прямым воздействием гипоксии [Wells J.C.K., Cole T.J., 2002.]. Помимо «фоновых» экологических характеристик (таких как среднегодовая температура, парциальное давление кислорода), влияние на организм матери и новорожденного оказывают и сезонные изменения окружающей среды. Так, на размеры тела новорожденного влияет сезон родов [Selvin S., Janerich D.T., 1971.]. Изучение огромных по объему выборок, характеризующих население индустриально развитых стран (от 43 тысяч до почти семнадцати миллионов индивидов в каждой), показало, что масса тела при рождении закономерно колеблется в зависимости от того, в какой период года родился ребенок. Среди новорожденных штата Нью-Йорк наименьшей оказалась масса тела рожденных в летние месяцы (июнь-август), тогда как родившиеся весной 17 (март-май) отличаются наибольшей массой. Такая же закономерность (минимальная масса при рождении летом, максимальная – весной или зимой) обнаружена в популяциях Гонконга, Японии, Северной Ирландии. Основным фактором, определяющим сезонные колебания размеров тела новорожденного, большинство авторов считает колебания в выработке витамина D из провитамина под влиянием сезонных изменений ультрафиолетового облучения. Наблюдения за соответствующими процессами в группах населения Москвы и Алма-Аты в период 1970-1985 годов [Никитюк Б.А. , 1987.] показали, что негативная корреляция между уровнем активности Солнца и размерами тела новорожденных одинаково проявляется в популяциях, разделенных большим расстоянием и различающихся по расовому и этническому составу (русские и казахи). I.5. Акселерация и ретардация. Одним из неоспоримых доказательств влияния комплекса генетических и внешних факторов на физическое развитие человека являются акселерация и эпохальный сдвиг [Процессы роста и развития организма человека. http//www. Bestreferat.ru/]. Наблюдаемое за последние 100 лет в разных странах ускорение темпов роста и развития, увеличение размеров тела, ранние сроки наступления полового созревания, по сравнению с предыдущими поколениями, получило название акселерации. Понятие эпохальный сдвиг охватывает все произошедшие изменения современного человека. Применительно к физическому развитию это увеличение размеров тела, снижение возраста полового созревания, ускорение темпов развития, уменьшение ростового периода, увеличение продолжительности жизни и периода трудоспособности и т.д. Акселерация и эпохальный сдвиг объективно отражают влияние благоприятных социальных и медико- биологических факторов на организм современных людей [Процессы роста и 18 развития организма человека. http//www. Bestreferat.ru/]. Ускоренному физическому развитию противопоставлено явление ретардации. Ретардация – замедление биологического развития организма, по мнению специалистов не является отклонением от нормы, а обусловлено изменчивостью индивидуальных темпов роста [Безруких М.М. и др. , 2003]. К концу пубертатного возраста ретарданты, как правило, догоняют своих сверстников по календарному возрасту. Под акселерацией понимается ускорение темпов роста и развития детей и подростков, а также абсолютное увеличение размеров тела взрослых [Безруких М.М. и др. , 2003]. Этот термин был предложен Е.Кохом в 1935 году. В настоящее время выделяют акселерацию эпохальную и внутригрупповую. Эпохальная акселерация обозначает ускорение физического развития современных детей и подростков в сравнении с предшествующими поколениями. Она проявляется уже на стадии внутриутробного развития. У современных новорожденных длина тела больше на 0,7-1 см, а вес на 60-100 г. По мере роста и развития эти различия возрастают. Внутригрупповая акселерация – ускоренное физическое развитие отдельных детей и подростков в определенных возрастных группах. Внутригрупповые акселераты характеризуются более высоким ростом, большей мышечной силой и возможностями дыхательной системы [Курс лекций по возрастной физиологии. http//www. Bankareferatov.ru/]. У них значительно быстрее происходит половое созревание, и раньше заканчиваются процессы роста. Таким образом, внутригрупповая акселерация часто сочетается с повышением физиологических возможностей организма. Однако индивидуальная акселерация нередко сопровождается дисгармоническим развитием различных систем и функций, что приводит к физиологической дезинтеграции и снижению функциональных возможностей. У детей с повышенными темпами развития чаще наблюдаются эндокринные 19 расстройства, хронический тонзиллит, нервные расстройства, кариес зубов, повышенное артериальное давление. После 60-70-х годов стали проявляться негативные явления акселерации. В первую очередь, диспропорциональность физического развития, особенно в сторону избыточности массы тела. Вторым негативным явлением акселерации является уменьшение жизненной емкости легких и снижение мышечной силы. Биологические механизмы акселерации пока не выяснены. Но существует ряд гипотез причин акселерации, их условно можно разделить на 3 основные группы. В первую группу входят физико-химические гипотезы. Е.Кох считал, что современные дети подвергаются более интенсивному воздействию солнечных лучей, являющихся, по его мнению, стимулятором роста. Промышленные отходы, оказываясь в воздушной среде, попадая с питьевой водой, продуктами питания в небольших дозах обладают мутагенными свойствами и поэтому способны оказывать биостимулирующий гетерозисоподобный эффект. Подтверждением могут служить сроки регистрации акселерации в разных странах. Так, акселерация первоначально проявилась в Англии, Норвегии, Франции (с 1830-1840 гг.), в Швеции, Дании (с 1860 г.), затем в России, Японии и т.д. [Курс лекций по возрастной физиологии. http//www. Bankareferatov.ru/]. Во вторую группу входят гипотезы, объясняющие акселерацию изменением социальных условий: улучшение питания, медицинского обслуживания и стимулирующее влияние условий городской жизни на темпы физического развития. Третья группа – это гипотезы, согласно которым акселерация является результатом циклических биологических изменений гетерозиса и других явлений. Эффект гетерозиса связан с широкой миграцией современного населения и увеличением количества смешанных браков. При этом потомство первого поколения обладает временным преимуществом в физическом развитии. Более правильным будет согласиться с мнением большинства авторов, считающих, 20 что причина акселерации лежит в комплексном влиянии ряда факторов, причем в разных местах и в разное время ведущая роль принадлежит различным факторам. Анализ материалов последних антропометрических измерений показывает, что акселерация не является этапом прогрессирующего увеличения размеров тела человека, а представляет лишь фазу в его развитии [Курс лекций по возрастной физиологии. http//www. Bankareferatov.ru/]. Начиная с 70-х годов настоящего столетия в наиболее экономически развитых странах, например, США, Англии, Швеции, уже отмечено снижение темпов акселерации или даже ее прекращение. Ретардация – явление, противоположное акселерации, – замедление физического развития и формирования функциональных систем организма детей и подростков [Безруких М.М. и др. , 2003]. Биологические механизмы ретардации мало изучены. На современном этапе изучения выделяют две основные причины ретардации. Первая – различные наследственные, врожденные и приобретенные в постнатальном онтогенезе органические нарушения; вторая – различные факторы социального характера [Курс лекций по возрастной физиологии. http//www. Bankareferatov.ru/]. Наследственные ретарданты, как правило, к моменту окончания процессов роста не уступают в этом показателе своим сверстникам, просто достигают этих величин они на 1-2 года позже. Причиной отставания могут явиться и перенесенные заболевания, но они приводят к временной задержке роста и после выздоровления темпы роста становятся выше, т. е. генетическая программа реализуется за более короткий срок. Существенное отрицательное влияние оказывает социальный фактор. В меньшей степени – низкий материальный доход семьи и в большей – отрицательный эмоциональный микроклимат, окружающий ребенка в семье или в детских учреждениях. Дети, воспитывающиеся в условиях недостаточного внимания со стороны родителей и дети, воспитывающиеся в детских домах и школах-интернатах, 21 отстают в своем развитии на 1,5-2 года от сверстников. Таким образом, ретардация, не зависимо от причин, ее обусловливающих, сказывается как на темпах физического, так и психического развития [Курс лекций по возрастной физиологии. http//www. Bankareferatov.ru/]. II. Материалы и методы. II.1. Описание объекта обследования и характеристика методов. Объектомданного исследования послужил здоровый ребенок в возрасте от 1 до 12 месяцев. Проведено 836 наблюдений (мальчики – 418, девочки – 418). Исследования проведены сотрудниками специализированных детских учреждений г.Калуги при участии автора данной работы.  22 Контрольным признаком роста и развития детей грудного периода явилась динамика их массы тела. Как известно массу тела определяют на специальных детских весах с максимально допустимой нагрузкой до 25 кг и точностью измерения до 10 г. Вначале взвешивают пеленку, затем при закрытом коромысле на весы и ранее взвешенную пеленку, укладывают полностью раздетого ребенка таким образом, чтобы его голова и плечевой пояс находились на широкой части лотка, а ножки - на узкой [Процессы роста и развития организма человека. http//www.referatik.ru/]. Если ребенок умеет сидеть, то его можно посадить на широкую часть весов, поместив ноги на узкой части. Для определения массы тела ребенка из показаний весов необходимо вычесть массу пеленки. С целью получения достоверных данных и выяснения динамики возрастных преобразований изучаемого признака, рекомендуется достаточное количество объектов наблюдений в пределах каждой возрастной группы. В соответствии с программой исследования должна быть разработана регистрационная карта, являющаяся основным документом исследования. В карте необходимо указать название учреждения, которое проводит исследование, число и год проведения исследования. Об измеряемом записываются следующие необходимые основные сведения: пол, фамилия, имя, отчество, год рождения, место рождения, национальность [Процессы роста и развития организма человека. http//www.referatik.ru/]. Исследования принято производить двумя лицами: измерителем и помощником, они должны четко знать все детали исследования. Программа измерений не должна занимать более 10 мин. Наилучшее время для измерения - утренние часы. 23 II.2. Статистико-математические методы анализа. Оценка интенсивности ростовых процессов может определяться различными математическими способами: 1) Для индивидуальной оценки физического развития был предложен метод с использованием сигмальных отклонений. Для различных возрастно-половых и этнических групп были разработаны соответствующие антропометрические статистические показатели. Физическое развитие оценивалось на основании того, в каком интервале находилось числовое значение той или иной антропометрической величины. За норму принимался интервал в пределах М±d. Данный метод дает возможность оценивать только достигнутый уровень физического развития, т.е. морфофункциональное состояние, а не процесс развития как таковой. Первая цифра таблиц - это средняя арифметическая для каждого показателя (М или X), вторая - среднее квадратическое или стандартное отклонение (d), которое характеризует величину колебаний изучаемого признака. Чем меньше, тем более однородная исследуемая группа. Индивидуальное физическое развитие принято считать средним (типичным), если показатели совпадают со средней арифметической (Х) или отличаются от нее на величину ±1. При разнице между показателями от ±1 до ±2, физическое развитие соответственно выше или ниже среднего, а при разнице от ±2 до ±3 - высокое или низкое. Считается, что если длина и масса тела укладываются в интервал средняя величина ±1,5 (этот интервал включает 93% всех здоровых), то можно констатировать нормальное развитие ребенка по этим показателям. Недостатком данного метода является то, что в качестве показателя изменчивости признаков используется стандартное отклонение [Процессы роста и развития организма человека. http//www.referatik.ru/]. Вместе с тем известно, что может служить надежной мерой изменчивости только для 24 свободных, не связанных друг с другом признаков. Для взаимосвязанных признаков (какими являются большинство показателей физического развития) более точные данные дает метод корреляции. Связь между разными признаками неодинакова. Она будет положительной, если при увеличении одного из признаков увеличивается и другой, и отрицательной, соответственно, если при увеличении одного признака другой уменьшается. Наличие связи между признаками можно установить, определив коэффициент корреляции (r). Предельное значение его равно ±1,0. Чем ближе коэффициент корреляции к единице, тем теснее связь между признаками. Если значение “r” колеблется от 0,4 до 0,6, то между признаками средняя степень связи; от 0,6 до 0,8 - большая, от 0,8 до 0,9 - очень большая. Отрицательные величины коэффициента корреляции свидетельствуют об обратной зависимости. Зная коэффициент корреляции, можно определить коэффициент регрессии (R), с помощью которого можно вычислить на какую величину изменяется один признак при изменении другого, взаимосвязанного с ним. В качестве базового показателя используется длина тела, по отношению, к которой и определяется величина других соматометрических признаков. Общепризнано, что рекомендуемые среднестатистические нормативы не дают полной информации для оценки физического развития детского организма [Процессы роста и развития организма человека. http//www.referatik.ru/]. 2) Метод индексов позволяет оценивать физическое развитие по отношению отдельных антропометрических признаков и с помощью простейших математических выражений. Благодаря несложности определения и наглядности индексы до недавнего времени пользовались большой популярностью. Методом индексов широко пользуются для оценки многих функциональных показателей. Несмотря на ряд недостатков, некоторыми индексами пользуются и сейчас для ориентировочной оценки отдельных 25 показателей физического развития [Процессы роста и развития организма человека. http//www.referatik.ru/]. 3) В последние годы в практику работы отечественных исследователей все шире внедряется центильный метод оценки индивидуального физического развития, который широко используется зарубежными авторами при разработке нормативов физического развития. Центильные величины более просты в работе при индивидуальной и групповой оценке физического развития. Они могут быть использованы для слежения за динамикой индивидуального развития по показателям роста и массы тела в школах и детских поликлиниках. Центильный метод позволяет оценивать темпы развития ребенка в онтогенезе. В основу метода положен принцип вариабельности, учитывающий процентное распределение частоты встречаемости величины данного признака [Процессы роста и развития организма человека. http//www.referatik.ru/]. При этом, для каждого исследуемого возраста выделяются неодинаковые по величине центильные интервалы (“коридоры”, “зоны”). За норматив принимается 50% всех значений анализируемой выборки - показатели в пределах с 25-го по 75-й центиль (границей между ними служит медиана - 50-й центиль). Величины ниже типичных распределяются по центильным интервалам следующим образом: 1-й включает данные по центильной вероятности равной 3% (очень низкие), во 2-й входят величины между 3-м и 10-м центилем (низкие), 3-й интервал включает показатели между 10 и 25 центильными границами (сниженные). Соответственно, распределяются величины, превышающие средние значения: 6-й интервал включает показатели между 75 и 90 центилями (повышенные), в границах 90-97 центильных вероятностей будут находиться высокие показатели, а 8-й интервал включает величины после 97 центиля - очень высокие. Таким образом, зоны ниже 10-го и выше 90-го центиля свидетельствуют о выраженном снижении или соответственно, 26 повышении измеряемого показателя. По центильным таблицам при раздельной оценке параметров длина тела характеризуется как средняя или нормальная, сниженная, повышенная, низкая, высокая. Аналогично оценивается масса тела и другие антропометрические величины. Принято относить к вариантам нормы измерения, отнесенные к 3-6 интервалам, т. е. в зону от 10 до 90 центилей. Следует считать, что положение показателей в зонах 2 и 7 интервалов (кроме длины тела) является основанием для включения ребенка в группу “наблюдения” участкового педиатра. Если результаты измерений находятся в зонах 1 и 8 интервалов, то ребенок включается в группу “диагностики” и возникает необходимость дополнительного углубленного обследования для дифференциации возможных заболеваний. Динамика показателей физического развития, по сравнению с предыдущими измерениями, позволяет уловить более ранние и тонкие сдвиги в развитии и питании ребенка [Процессы роста и развития организма человека. http//www.referatik.ru/]. Ребенок может быть отнесен в группу “наблюдения” в случае, если один из параметров (масса тела или длина тела) переходит при последующем наблюдении более чем через один центильный интервал, или в группу “диагностики” при переходе одного из параметров через границу двух центильных интервалов. Центильные закономерности соотношений между массой тела и длиной применяются в качестве оценки гармоничности физического развития детей и подростков, позволяя выявлять детей с отклонениями в физическом развитии. При оценке гармоничности развития выделяют: гармоничное, дисгармоничное и резко дисгармоничное физическое развитие. В случае, когда разность номеров интервалов между любыми двумя из трех показателей не превышает 1, можно говорить о гармоническом развитии; если разность между двумя крайними показателями составляет 2 - развитие следует считать дисгармоническим; а если разность превышает 3 и более - резко 27 дисгармоническое развитие. При оценке физического развития по центильным таблицам выделяют три группы детей: основная, группа риска и группа детей с отклонениями в физическом развитии. К основной группе относят детей, не требующих по антропометрическим данным специального врачебного внимания. Их физическое развитие соответствует средним, повышенным или пониженным при одномерной оценке по длине или массе тела (3-й и 6-й интервалы шкалы) и гармоничному соотношению массы тела по длине тела (4-й и 5-й интервалы номограммы). В группу риска относят детей: а) с высокой или низкой длиной или массой тела (7-й или 2-й интервал шкалы); б) дисгармоническое физическое развитие при оценке массы тела по длине тела (3-й и 6-й интервалы номограммы); в) если один из параметров (масса или длина тела) при последующих наблюдениях переходит через один центильный интервал. Вопрос о тактике медицинского наблюдения у них решается индивидуально. Эти дети должны быть под дополнительным наблюдением педиатра [Процессы роста и развития организма человека. http//www.referatik.ru/]. Группа детей с отклонениями в физическом развитии имеют: а) очень низкую или очень высокую массу и длину тела (1-й и 8-й интервалы шкалы); б) резко дисгармоничное развитие при оценке массы тела по длине тела (1-2-й и 7-8-й интервалы); в) если один из параметров (масса или длина тела) при последующих наблюдениях переходит через два центильных интервала. Отнесение показателей развития ребенка к указанным выше вариантам оценки требует активного дополнительного углубленного обследования у специалистов (педиатры, эндокринологи, гинекологи, невропатологи и др.). Оценка физического развития детей осуществляется по данным антропометрии (рост, масса, окружность груди, окружность головы); 28 Распределение детей по группам здоровья проводится по схеме: первая группа - здоровые дети, не имеющие отклонений по всем признакам здоровья (не болеющие за период наблюдений, а также имеющие незначительные единичные отклонения, не влияющие на состояние здоровья и не требующие коррекции) [Процессы роста и развития организма человека. http//www.referatik.ru/]. Вторая группа - “угрожаемые” дети, дети с риском развития хронической патологии и склонные к повышенной заболеваемости. Это дети с наличием функциональных отклонений, дети первого года жизни с отягощенным акушерским и генеалогическим анамнезом, часто болеющие или перенесшие одно тяжелое заболевание с неблагополучным течением реабилитационного периода. В третью, четвертую и пятую группы включаются больные дети с хронической патологией в состоянии компенсации, субкомпенсации и декомпенсации , соответственно. 4) Составление вариационных рядов и их графическое изображение. Существует 2 типа изменчивости: а) прерывистая или дискретная. б) непрерывной [Лобашев М.Е. и др., 1970г.]. Оба типа изменчивости относятся к количественной изменчивости, а признаки называют количественными. В записанных подряд цифрах трудно заметить какую-либо закономерность. Полученные числа необходимо систематизировать, т.е. составить вариационный ряд. Это можно сделать двояко: ранжировать (чаще используют при изучении дискретной изменчивости) или разбить вариационный ряд на классы, т.е. в одну группу отнести несколько вариаций - несколько значений варьирования (чаше применяется в случае непрерывной изменчивости). Для этого в обоих случаях надо определить пределы варьирования, т.е. самую маленькую из величин (минимальную вариацию) и самую большую (максимальную). Полученные результаты уже дают представление о размахе 29 модификационной изменчивости и о широте нормы реакции изучаемых признаков. Однако эта закономерность будет еще лучше заметна при рассмотрении составленного вариационного ряда или его графического изображения [Лобашев М.Е. и др., 1970г.]. Вариационный ряд, имеющий нормальное распределение, графически представляет собой колокол (гистограмма, полигон) [Учебно-методическое пособие для студентов(VШ семестр) г. Пенза, 2005.]. Основными параметрами вариационного ряда являются [Лобашев М.Е. и др., 1970г.]: а) Среднее арифметическое (оно является основной характеристикой модификационной изменчивости) – М. б) σ- стандартное отклонение (среднее квадратичное отклонение): Оно используется для характеристики изменчивости и показывает, как в среднем отклоняется каждая варианта от средней величины. [Учебно-методическое пособие для студентов(VШ семестр) г. Пенза, 2005.] в) Коэффициент вариации (Cv) или изменчивости: Cv= σ/M*100% Коэффициент вариации определяет изменчивость вариационного ряда в процентах и дает возможность судить о качественной однородности изучаемой совокупности. Целесообразно использовать для сравнения вариации различных признаков (а также степени изменчивости сильно отличающихся групп, групп особей разных видов, например, вес новорожденных и семилетних детей) [Учебно-методическое пособие для студентов (VШ семестр) г.Пенза, 2005.]. 5) Дисперсионный анализ: В 1925 г. Р. Фишер предложил метод комплексной оценки сравниваемых средних, получивший название дисперсионного или вариансного анализа [Лакин Г.Ф., 1990 г.]. Этот метод основан на разложении общей дисперсии статистического комплекса на составляющие ее компоненты (отсюда и название метода), сравнивая которые друг с другом посредством F- критерия можно определить, какую 30 долю общей вариации учитываемого (результативного) признака обусловливает действие на него как регулируемых, так и не регулируемых в опыте факторов [Лакин Г.Ф., 1990 г.].Дисперсионный анализ характеризуется строгой логичностью и последовательностью вычислительных операций. Ценность метода заключается в том, что он позволяет выявить и суммарное действие факторов, и действие каждого регулируемого в опыте фактора в отдельности, и действие различных сочетаний факторов друг с другом на результативный признак (это признак (ки), изменяющийся под воздействием тех или иных причин, называют результативным). Т.о. сущность дисперсионного анализа заключается в установлении роли отдельных факторов в изменчивости того или иного признака [Рокицкий П.Ф., 1973г.]. Причины, вызвавшие изменение величины результативного признака или признаков, принято называть факторами [Лакин Г.Ф., 1990 г.]. Например, масса тела, его линейные размеры, физическое развитие организма и т.д. – всё это признаки, на которые оказывают влияние самые различные факторы: элементы или режим питания, генотип, и различные средовые факторы [Лакин Г.Ф., 1990 г.]. Дисперсионный анализ позволяет решать следующие задачи, при изучении статистических влияний в биологии: а) измерение силы влияний; б) определение достоверности влияний; в) оценка разности разных средних; г) оценка генеральных параметров влияния в форме доверительных границ; д) функциональный (регрессионный) анализ ряда частных средних [Плохинский Н.А., 1970г]. В области генетики и селекции дисперсионный анализ позволяет проводить: - измерение степени наследуемости признаков при передаче генетической информации из поколения в поколение. 31 - сравнительный анализ наследственных и комбинационных способностей производителей (отцов и матерей), как основу массового планирования отбора и подбора [Плохинский Н.А., 1970г]. 32 |