1 диплом (1). Особенности самоотношения у беременных женщин, ожидающих первого ребенка

• Название: Особенности самоотношения у беременных женщин, ожидающих первого ребенка
• Дата: 17.07.2022
• Размер: 149.96 Kb.
• Имя файла: 1 диплом (1).docx
• Тип: Реферат; #632162
• страница: 2 из 4

1.2. Особенности самоотношения у женщин на разных возрастных этапах
В настоящее время проблема самоотношения анализируется многими философскими школами, поскольку она произрастает из более глобальной философской проблемы познания личностью своего «Я», самосознания.

В качестве основных компонентов самоотношения, исследователи В.Н. Мясищев, А.Н. Леонтьев выделяют познавательный (содержащий оценку) и эмоциональный (переживание собственного «Я»), при этом поведенческий компонент не выступает как самостоятельный, а анализируется в контексте одного из них [Мясищев В.Н.,2007; Леонтьев А.Н.,2004]. В.С. Мерлин выделил такие уровни самоотношения как: уровень глобального (интегрального) самоотношения, уровень, включающий самоуважение, аутосимпатию, самоинтерес, ожидание положительного отношения других людей и уровень внутренних действий в адрес самого себя или готовность к таким действиям [Мерлин В.С.,1996].

В настоящее время известно, что самоотношение человека может изменяться на протяжении жизни и иметь особенности, связанные с гендерным признаком. В сознание каждого человека окружающий мир делится на «мужское» и «женское», это деление пронизывает всю историю человечества, проявляясь в идеальных образах мужественности и женственности, нормах полоролевого поведения, различиях социальных ожиданий по признаку пола и т.п.

Поэтому проблема научного понимания специфики самоотношения женщин и способов её видоизменения является на сегодняшний день все более актуальной для психологической науки и практики. Это связано с резкой трансформацией системы социальных ролей и общепринятых норм, что, в свою очередь влечет необходимость психологического сопровождения женщины на ее жизненном пути.

А.В. Визгина, С.Р. Пантилеев самоописание женщин представляют через импульсивно-капризное «хочу» и «не могу», что соответствует женскому варианту инфантильного типа личности – капризного существа с приоритетом желаний эмоций, либо растерявшегося и беспомощного, нуждающегося в поддержке [Пантелеев С.Р.,1991].

О.М. Мороз выявил, что позитивная самооценка женщин связана не столько с присутствием социально желательных черт, сколько с отношением к себе в целом [Мороз О.М.,2008].

Н.Н. Обозов считает, что женщинам в отличии от мужчин присущи субъективность и впечатлительность, так как при восприятии мира они больше ориентированы на свое состояние, настроение [Обозов Н.Н.,1990].

Д.В. Желателевым была исследована взаимосвязь образа тела и самоотношения у молодых женщин. Его исследование показало, что у молодых женщин отношение к себе зависит в основном от мнения окружающих в отношении их внешности [Желателев Д.В.,2009].

Основными параметрами, влияющими на развитие самоотношения у молодых женщин, являются отношение к своему телу, а также такие элементы самосознания, как степень принятия половой принадлежности и осознанность эмоциональной составляющей личности, которые могут выступать в качестве мишеней психологического воздействия. Можно также говорить о стремлении личности молодой женщины к независимости, поиску собственной индивидуальности.

О.А. Скугаревский, С.В. Сивуха подчеркивают, что отношение молодых девушек, к своей внешности играет значительную роль в успешности их межличностного общения [Скугаревский О.А.,2006]. Так, З.Н. Лукьянова делает вывод о том, что уровень самооценки внешности молодых девушек значимо коррелирует, во-первых, с положением, занимаемым ими в коллективе, во- вторых, с выбором партнеров по общению [Лукьянова З.Н.,2003].

Изучая структуру самоотношения у молодых женщин, С.Р. Пантилеев обозначил, что самоотношение в молодом возрасте имеет двойственный характер. С позиции одной стороны, самоотношение определяется внутренними интимными критериями собственной ценности, уникальности, способности вызывать интерес со стороны окружающих. А с позиции второй стороны, самоотношение выделяется как самооценка по внешним критериям и эталонам, в определенной степени навязаны социумом [Пантилеев С.Р.,1989].

Многоплановость и неоднозначность задач социально-психологического взросления, насыщенность жизни ситуациями выбора и самоопределения вызывают у молодых женщин интенсивные эмоциональные реакции по отношению к самой себе, собственным личностным качествам. Именно в этот период система самоотношения претерпевает существенные изменения. Если прежде доминантным фактором формирования самоотношения выступало ближайшее социальное окружение (семья, учителя, сверстники), то теперь решающее значение приобретает готовность молодой женщины к самостоятельному созиданию и сохранению позитивного самоотношения.

В целом можно отметить, что многими авторами подчеркивается значимость для психологического благополучия молодой женщины, принятие своего тела, своей половой принадлежности, наряду с этим при описании фемининности, женственности выделяются такие психологические качества как эмоциональность, экспрессивность и развитость коммуникативных способностей.

Другие исследователи находят связь между степенью удовлетворенности свои телом (внешностью) и ощущением личностной защищенности, успешностью самореализации, уровнем личностной депрессии [Кулешова К.В.,2003], ощущением счастья среди женщин [Васильева О.С.,2001].

Проблема формирования самоотношения у молодых женщин связана со спецификой выстраивания индивидуальной среды развития, поиском и наполнением ее личностными смыслами. Самоотношение молодых женщин основывается на оценке своих возможностей контролировать собственную жизнь, понимании себя, доверии к себе, позитивной самооценке, интересе к собственным мыслям и чувствам. В отношении к себе молодых женщины склонны ориентироваться как на уровень своих достижений, так и на веру в свои силы и способности, доверие к себе.

На уровне частных самооценок (когнитивный аспект) в структуре самоотношения у молодых женщин доминируют оценки себя по следующим параметрам: доброта, общительность, счастье, искренность. В отличие от мужчин женщины так же основываются на честности.

Молодые женщины склонны проявлять к себе интерес и принимать себя такими, какие они есть. Действия относительно «Я» при данном способе отношения к себе в целом определяются усилиями, способствующими самовыражению. Внутренний диалог способствует расширению «диапазона приемлемости» возможных способов действий в мире, самовыражения и самореализации. В результате такого отношения к себе повышается уровень пластичности жизнедеятельности субъекта. Самоотношение женщин с субъект-субъектным способом отношения к себе дифференцированно и строится преимущественно на основании самоинтереса и аутосимпатии, что говорит о том, что они мало нуждаются в признании со стороны других людей, характеризуются высокой степенью близости к себе, интересом к своим мыслям и чувствам, низким уровнем тревожности, уверенностью в себе и в собственном интересе для других людей, а также приятием себя в целом, вне зависимости от своих свойств и достоинств.

Определяющая значимость эмоционально-ценностного отношения к себе у молодых женщин предполагает высокую чувствительность к ситуациям и сферам личностного развития, которые актуализируют и поддерживают чувство безусловного принятия себя. Очевидно, что в случае снижения уровня аутосимпатии, для ее восстановления молодым женщинам требуются значительные психологические ресурсы, так как эта потребность формируется в самом раннем возрасте и затрагивает глубинные, базовые пласты личности [Колышко А.М.,2004].

Принцип организации самоотношения в целостную систему состоит в том, что смыслообразующее место в его общем строении занимает тот компонент, который наиболее чувствителен к актуальным контекстам социальной жизни женщины. Ведущая модальность самоотношения формирует глобальную направленность действий в адрес своего «Я», тем самым определяя приоритетные ориентиры личностного развития. В наиболее широком понимании эти перспективы представляются в виде дихотомии: самонепринятие (бегство от недостатков) – саморазвитие (личностный рост) [Сапожникова Р.Б.,2003].

Важным условием поддержания позитивного самоотношения у молодых женщин является не только переживание внутренней силы и устойчивости, но и готовность к установлению связей со своей социальной группой, переживание чувства близости, единства, сотрудничества.

Так как отношение человека к себе является базовым конструктом личности, взаимосвязанным со многими другими личностными проявлениями и с психологическим благополучием личности в целом, то можно сделать вывод о том, что положительное отношение к телу, принятие своей половой принадлежности, эмоциональное самораскрытие, эмпатийность (как важнейшая характеристика коммуникативных способностей молодой женщины), являются факторами, оказывающими решающее влияние на специфику самоотношение личности у молодой женщины.

Для более зрелой женщины характерно формирование и восстановление самоотношения, в основном, исходя из рационального отношения к себе как субъекту социальной активности, основываясь, прежде всего, на чувстве самоуважения, осознании собственной эффективности и компетентности в актуальных жизненных сферах.

У зрелой женщины высокая степень неудовлетворенности внешностью и высокая значимость данного компонента в структуре ценностей сохраняются, хотя их выраженность ниже по сравнению с таковой у молодых женщин [Чеснокова И.И.,1978].

Особенности самоотношения зрелых женщин заключаются в более высоком уровене глобального самоотношения. Самоотношение зрелых женщин основывается в равной степени на оценке своих возможностей контролировать собственную жизнь, понимании себя, доверии к себе, позитивной самооценке, интересе к собственным мыслям и чувствам, но имеет несколько меньшее значение, чем у молодых женщин, уверенность в своей интересности для других. Таким образом, в отношении к себе зрелые женщины склонны ориентироваться как на уровень своих достижений, так и на веру в свои силы и способности, доверие к себе, а не на отношение к себе со стороны окружающих.

Вместе с тем, самоотношение зрелых женщин дифференцированно на уровне конкретных действий (готовностей к ним) в отношении к своему «Я». У зрелых женщин на уровне конкретных действий доминируют самопринятие и самоинтерес, что говорит об их склонности к «дружескому» отношению к себе, о готовности к проживанию своего опыта, интересе к внутренним потребностям и побуждениям и принятии их.

На уровне частных самооценок (когнитивный аспект) в структуре самоотношения зрелых женщинам выступают следующие параметры: доброта, честность, общительность, искренность и счастье. Таким образом, самоотношение зрелых женщин строиться в зависимости от выраженности у них этих качеств.

В целом, самоотношение зрелых женщин характеризуется высоким уровнем глобального самоотношения, которое дифференцировано на когнитивно-эмоциональном и конативном уровнях и формируется у женщин как на основе внешних оценочных оснований (самоуважение), так и на основе внутренних оценочных оснований (аутосимпатия и самоинтерес).

Это свидетельствует о том, что в формировании отношения к себе они склонны ориентироваться на свои достижения также, как и молодые женщины не нуждаются в признании со стороны других людей, уверены в себе. Это говорит об их готовности принимать то, что они думают, чувствуют, желают и делают, о довольно высокой чувствительности к своим потребностям и желаниям, а также о стремлении лучше познать самих себя.

В период середины жизни женщина проходит своего рода посвящение в мир внутренний, что позволяет ей быть более рефлексивной, более восприимчивой к переменам [Чеснокова И.И.,1978].

Однако, в зрелом возрасте, женщины начинают испытывать беспокойство относительно будущего, ими овладевает ощущение, что жизнь проходит как «под копирку»: ничего нового, ничего интересного («Я словно не живу, все одно и то же»). Сильные переживания вызывает убывание физических сил, сопровождаемое обострением хронических заболеваний, а также изменения во внешности (появление первых признаков старения). Очень часто данный период характеризуется негативной переоценкой брака, карьерного пути. Сомнения по поводу правильности собственного выбора вызывают у женщины ощущение неопределенности, некое «смешанное» состояние. Однако, как ни парадоксально, именно это состояние является мощным толчком в дальнейшем развитии женщины.

Таким образом, молодые склонны к субъект-субъектному способу отношения к себе и в формировании самоотношения основываются на самоинтересе и аутосимпатии; зрелые женщины склонны к смешанному способу отношения к себе и в формировании самоотношения основываются на самоуважении, аутосимпатии и самоинтересе.
1.3. Влияние беременности на психологическое состояние женщины
Особенности психического состояния женщин в период беременности на протяжении многих лет привлекают внимание специалистов. При этом отмечается как эмоционально отрицательная роль беременности, так и положительная.

О благоприятном влиянии беременности писал еще Гиппократ. При беременности у женщины изменяется психика, ее отношение к окружающим, беременная по-особенному реагирует на внешние и внутренние раздражители. Психика беременной женщины заполнена своими собственными ощущениями, она влияет на функцию нейрогуморальной системы, нейротрофический метаболизм, а также на синтез ферментов и др. биохимические показатели. В значительной степени изменяется реактивность всего организма женщины, включая и психическую форму [МогилевскаяЕ.В.,2015].

Проблема материнства и, в частности, такого важного этапа подготовки к материнству как беременность в научной литературе представлена не очень полно, внимание ей стало уделяться только в последнее десятилетие и рассмотрение этой проблемы можно найти у ограниченного количества авторов (Брутман В.И., Вагнер В.А., Винникот Д., Мещерякова, С.Ю., Филиппова Г.Г., Эриксон Э. и др.).

Беременность в психологии рассматривается, прежде всего, как этап развития материнской сферы женщины подготавливающий её к дальнейшему выполнению материнских функций в постнатальном периоде, т.е. этап психологической подготовки к материнству [Мещерякова С.Ю.,2000]. Этот процесс перехода к материнству протекает на всех уровнях: физическом, ментальном, эмоциональном, преображается тело и душа женщины. Гормональный фон беременности может привести к частым сменам настроения, повышению тревожности, изменениям либидо, утомляемости и слезливости, к другим неожиданным эмоциональным изменениям [Филиппова Г.Г.,2002].

По определению О.С. Васильевой, Е.В. Могилевской, беременность – это физиологический процесс развития в организме оплодотворенной яйцеклетки, в результате которого формируется плод, способный в дальнейшем к внеутробному существованию [Могилевская Е.В.,2015].

В рамках психоаналитического подхода к пониманию психологического смысла беременности последняя характеризуется как «биологически естественное явление», «исключительное состояние, проверяющее соматические и психологические резервы женщины».

Беременность является чрезвычайно сильным эмоциональным фактором в жизни женщины, оказывающим особое влияние на ее психосоматическую деятельность. С момента осознания и внутреннего принятия себя беременной у женщины обнаруживается симптом противоречивого отношения к беременности, в котором одновременно присутствуют радость, оптимизм, надежда и страхи, связанные с предстоящими родами, здоровьем будущего ребенка, обеспокоенность перед ухудшением материального положения своей семьи, перед возможным ущемлением личной свободы, и, наконец, переживания своей телесной метаморфозы и связанной с этим сексуальной непривлекательности [Кочнева Ю.Е.,1990].

Беременность рассматривается С.Ю. Мещеряковой как критический период жизни женщины, как стадия полоролевой идентификации, в ходе которой изменяется ее сознание и взаимоотношения с миром [Мещерякова С.Ю.,2000].

В период беременности, по мнению В.В. Николаевой, актуализируются три основные психологические проблемы:

1. 
   Принятие себя в новом состоянии беременности;
   
2. 
   Принятие новой жизни – ребенка в себе;
   
3. 
   Принятие окружающего мира в состоянии беременности [Николаева В.В.,1996].
   

В одном случае решение этих психологических проблем может привести к сдвигу в развитии женской идентичности, повышению личностной зрелости, росту самооценки, в другом – к патологическому разрешению ранних конфликтных материнско-детских отношений.

Период беременности во всех отношениях является для женщины периодом серьёзных изменений в жизни. Меняется её социальный статус: женщина готовится к новой роли – роли матери. Происходят существенные изменения в организме беременной, меняется психологическое состояние и восприятие себя, происходит переоценка личностных ценностей. Психологические исследования показывают, что для женщины ситуация беременности, всегда является кризисной, может переживаться с разной остротой и беременная может демонстрировать различные стратегии адаптации к этой ситуации.

Сегодня отечественная медицина признала необходимость не только медицинского наблюдения беременной женщины, но и изучения особенностей ее психики и осуществления психологической помощи в подготовке к родам и подготовке к жизни с появлением нового члена семьи [Абрамченко В.В., Коваленко Н.П.,2004].

Беременность, роды и материнство – это определенные ступени формирования зрелой женской идентичности. И эти этапы связаны между собой таким образом, что от того, насколько полно женщина проживет предыдущий этап, зависит возможность прохождения следующего.

Беременность, по мнению В.И. Брутман, Г.Г. Филиппова, И.Ю. Хамитова является этапом, когда многие процессы в психике женщины меняются. Женщина по-другому начинает относиться к себе, она представляет, каким будет ее будущий малыш. Эмоциональное и физическое самочувствие женщины, ожидающей ребенка, воздействует на течение беременности и родов, состояние плода и развитие малыша в будущем [Брутман В.И.,2002]. 

Психологическое отражение беременности в системе отношений беременных женщин проявляется содержательными характеристиками эмоционального, когнитивного и мотивационно-поведенческого компонентов отношения к беременности и психологически объяснимым специфическим отношением к себе, своему состоянию, вынашиваемому ребенку и социальному окружению.

С позиции анализа беременности, как условия развития ребенка изучаются особенности психического состояния беременной женщины, влияющее на развитие ребенка. В основном это присутствие стрессов, депрессий, психопатологических особенностей, их возникновение и усиление в разные периоды беременности.

О.С. Васильева, Е.В. Могилевская определяют беременность как экзистенциональную ситуацию, затрагивающую все жизненные основания женщины, обусловливающую глубокие изменения самосознания, отношения к другим и миру, считают ее «жизненным событием», соблюдающим условия для личностных изменений и перестройки субъекта этого события [Васильева О.С.,2015].

Беременность, опираясь на теорию Ф.Е. Василюка, можно рассматривать как критическую ситуацию, которая может быть и как стрессовой и фрустрационной, так и конфликтной, и кризисной [Василюк Ф.Е.,2004].

Особенную значимость приобретают исследования, связанные с вероятностями обнаружения уже в процессе беременности особенностей состояния и поведения будущей матери, по которым можно предсказывать успешность материнства.

С целью прогноза еще в период беременности будущих особенностей отношения мамы к ребенку обычно изучаются материнские (и шире-родительские) ожидания, установки, воспитательные стратегии, ожидание удовлетворенности материнской ролью, компетентность матери и так далее.

По мнению Г.Г. Филипповой мотивация материнского поведения женщины складывается на протяжении всей жизни, переживая воздействие как положительных, так и отрицательных факторов. В соответствии с этим уровень психологической готовности к материнству определяется суммарным эффектом воздействия данных факторов к тому времени, когда женщина становится матерью [Филиппова Г.Г.,1999].

Важнейшим этапом становления материнского поведения считается этап от зачатия до рождения ребенка. В течении этого времени в организме и поведении женщины совершаются масштабные преобразования, жизненно подготавливающие ее к материнству. Желанность ребенка – благоприятнейший фактор будущего материнства, формирующий позитивное субъективное отношение матери и важнейший компонент 2 группы показателей готовности к материнству на этапе беременности [Мещерякова С.Ю., Авдеева Н.Н., Ганошенко Н.И.,1996].

Негативные волнения, острые стрессовые состояния, устойчивые страхи, зарождение неоднозначных эмоций к грядущему ребёнку либо к себе самой, а порой необыкновенное игнорирование беременности могут свидетельствовать о наличии у грядущей мамы неосознаваемых внутренних трудностей, инцидента меж желанием иметь ребёнка и неготовностью к уверенным изменениям внутри себя и в жизни.

Как и все времена интенсивного изменения, беременность ставит новые, порой совсем непростые задачи. Сам факт ее наступления зачастую заставляет испытать целую бурю эмоций, в которой трудно разобраться. Эмоции приходят совсем разные, противоречивые, даже если женщина беременность планировала, предчувствовала и ждала. Часто в представлении беременность бывает счастливым временем, лишенным забот и проблем, а в реальности оказывается, что вместе с ее наступлением и трепетной радостью приходит и тревога, страх изменения жизни, отношений в семье и с мужем, сожаление о чем-то недоделанном. При этом женщина продолжает жить свою жизнь, полную разных переживаний, проблем. Еще сложнее может выглядеть ситуация, когда беременность неожиданная, а семейная ситуация не так устойчива, как могла бы быть. С точки зрения физиологии начало беременности тоже непростое время: в организме женщины происходит мощная гормональная перестройка, темпы формирования и развития дитя очень высоки, все это влияет на самочувствие будущей мамы [Чеботарева И.С.,2000].

Беременность переживается как одно из событий жизни женщины. Во время беременности активность направлена на перестройку её психологического мира в связи с установлением смыслового соответствия между ней и её будущим ребёнком. Сам процесс переживания, помогает женщине, справится с критической жизненной ситуацией. Ведь, как правило, беременность влечёт за собой изменение отношений с окружающими. Переживание стремится к достижению психического равновесия.

Переживание беременности включает физическое и эмоциональное переживание момента идентификации беременности, переживание симптоматики беременности, динамики переживания симптоматики по триместрам беременности, преимущественный фон настроения по триместрам беременности, переживание первого шевеления, переживание шевелений в течение всей второй половины беременности, содержание активности женщины в третий триместр беременности [Тхостов А.Ш., Арина Г.А.,1991].

Современные исследования аффективно-смысловых перестроек личности женщины в период беременности позволяют заключить, что картина эмоциональных переживаний неоднородна и зависит от отношения женщины к своему состоянию и ребенку, то есть от направления развития – здорового или адаптивного. При этом, выбор направления развития зависит не только от личностных особенностей женщины, но и от особенностей межличностных отношений в семье. Прежде всего, это поддержка семьи, которая обеспечивает так называемый «буферный эффект» [Шнейдер Л.Б.,2007] и является важнейшим фактором профилактики дистресса у беременной женщины. Главная роль такой поддержки – укрепление веры в себя, в свои силы. Эмоциональная пустота, чувство одиночества и непонимание со стороны других членов семьи способствуют усилению страхов, связанных с переживанием внутрисемейной ситуации [Захарова Е.И., Булушева Е.А.,2009] и приводят к потере уверенности в том, что в случае неблагоприятного исхода беременности женщина не останется одна со своей бедой. Таким образом, беременность вызывает не только существенные аффективно-смысловые перестройки личности женщины, но и изменение социальных ролей.

В ходе исследования психологического состояния беременных женщин В.И. Брутман, А.Я. Варга, М.С. Радионова, Г.Г. Филиппова, И.Ю. Хамитова и др. предположили, что у беременности существует собственная, характерная для нее динамика как обострения, так и ослабления наличествующих у женщин проблем [Брутман В.И., Варга А.Я., Радионова М.С.,1998]. Так, в первом триместре обостряются проблемы с родной матерью и с другими субъектами привязанности. Обостряются проблемы во взаимоотношениях с мужем или с его отсутствием. В последующих втором и третьем триместрах возникает стремление избегать негативные эмоции. При этом, проблемы первого триместра ослабевают и актуализируется страх перед родами и перед своей неопытностью в постродовом периоде. Так называемый «синдром обустройства гнезда», который просматривается в повышении активности женщины и в стремлении систематизировать имеющиеся проблемы, так же проявляется в начале третьего триместра. Направление активности в это время на подготовку к родам и послеродовый период соотносится с положительной динамикой течения беременности и значимости ребенка, при этом, активность, не связанная с ребенком, – с отрицательной динамикой. К окончанию беременности уже в значительной мере ослаблены страх родов, собственной некомпетентности, уменьшается напряжение всех других проблем. Противоположная ситуация отображает выраженную неблагоприятную динамику переживания беременности и ценности ребенка.

Рассматривая беременность как стадию развития, можно выделить основные отличительные характеристики этого периода. Эти изменения затрагивают как психофизиологический, так и психологический уровень.

На психофизиологическом уровне выделяют изменения в следующих сенсорных областях. В первые месяцы беременности наиболее заметные изменения происходят с сенсорным восприятием женщины. Практически каждая беременная сообщает об измененном восприятии запаха и вкусов, что может наблюдаться очень рано, уже со второй недели беременности.

Акустическая: беременным часто не нравится громкая музыка, они часто предпочитают классическую или медитативную музыку. Они вздрагивают, когда слышат громкий звук или внезапный шум.

Визуальная: многие женщины сообщают об изменениях в зрительном восприятии, в частности, эмоциональных реакциях на визуальные стимулы, такие, как изображения уродств, жестокость, неприятные события; в то же время беременные начинают глубже чувствовать красоту и гармонию. Они так же более чувствительны к цветовым сочетаниям.

Кинестетическая: большинство беременных женщин становятся более чувствительными к способу прикосновения к ним и другим тактильным сигналам.

Запах: появляется более дифференцированное чувство обоняния. Поскольку сильные запахи могут быть вредны для будущего ребенка, а некоторые запахи действуют на мать целебно и успокаивающе, более дифференцированное обоняние позволяет ей избегать или искать определенные запахи и их источники.

Вкус: многим беременным женщинам не нравятся определенная пища и напитки, так же, как вещества, которые являются вредными для нормального развития плода, например, никотин, алкоголь, кофеин и т.п. Однако беременные часто начинают бессознательно употреблять в пищу те продукты, в которых имеются необходимые питательные вещества.

Психологические изменения во время беременности проявляются в так называемом синдроме беременности – это новое психогенное состояние, ограниченное определенным периодом времени, который начинается не в день зачатия, а при осознании женщиной своего нового положения и заканчивается не родами, а в момент «пигмалионизации» своего ребенка. Синдром беременности переживается женщиной на бессознательном уровне, имеет определенные временные границы и характеризуется следующими симптомами [Соколова Е.Т.,2000].

На первом этапе чаще всего испытывается аффект осознания себя беременной. В рамках этого симптома, как правило, проявляется следующее различие: чем выше у беременной женщины социальный и интеллектуальный уровень, чем более она независима и профессионально успешна, тем больше вопросов о смысле деторождения будет поставлено ею перед собой, тем труднее ей будет решиться стать матерью.

Следующим этапом развития синдрома беременности является рефлексивное принятие нового собственного образа: «Я - в положении». Этот этап характеризуется признанием физиологических изменений в своем организме. Реальные биологические и нейроэндокринные изменения, сопровождающие беременность, могут оказывать глубокое психологическое влияние на ожидающих матерей. Так как эти изменения носят интенсивный характер в начале беременности, и требуется некоторое время для адаптации к ним, вероятно, что эмоциональные переживания женщины в течение первого стресса, характеризующегося такими проявлениями, как тошнота, рвота, головокружение, головные боли и нарушение аппетита.

Особого внимания заслуживает симптом эмоциональной лабильности, который, в той или иной степени присущ для всего периода беременности. Под этим симптомом подразумевается эмоциональная дезадаптивность, которая проявляется в колебаниях фона настроения. У некоторых женщин возрастает пассивность и появляется ощущение высшей удовлетворенности и наслаждения. У других в это время наступает легкая депрессия и усиливается физическая активность, возможно, потому что беременная пытается отрицать новое ощущение собственной пассивности. Колебание настроения могут выражаться в различной степени внутреннего напряжения: в ощущениях скуки, в медлительности, в возрастающем недовольстве собой, в вербализованном чувстве угнетенности.

С момента осознания и внутреннего и принятия себя беременной у женщины обнаруживается симптом противоречивого отношения к беременности. В.И. Брутман, М.С. Радионова считают, что даже самая желанная беременность окрашивается противоречивым аффектом, в котором одновременно присутствуют радость, оптимизм, надежда и настороженное ожидание, страх, печаль. Здесь и опасения, и страхи, связанные с предстоящими родами, доходящие до паники – «вынесу ли я роды?»; и неуверенность в своих способностях родить и стать полноценной матерью; и страх за здоровье будущего ребенка, обеспокоенность перед ухудшением материального положения своей семьи, перед возможным ущемлением личной свободы [Брутман В.И.,1996].

Начиная с периода в 20- 25 недель возникает еще одна проблема, заслуживающая особого внимания. Физиологические изменения, происходящие с беременной женщиной, нередко делают для нее невозможной полноценную сексуальную жизнь, что создает или увеличивает дистанцию в общении с мужчиной. Перечисленные факторы могут способствовать возникновению симптома сексуальной непривлекательности периода беременности.

Далее возникает характерная для беременности психическая перестройка самосознания женщины с постепенным включением в него образа ребенка. В этот момент будущей матерью переживается симптом новой жизни в себе. Этот этап чаще всего наступает тогда, когда женщина начинает ощущать первые шевеления плода. Ребенок своими движениями как бы заставляет признать себя отдельным человеческим существом со своей собственной жизнью, которой мать управлять не может. По мере роста плода, чувственный компонент этих ощущений становится более ярким, приобретает оттенок предметности. Женщина в этот период обычно начинает трактовать поведение будущего младенца: «проснулся», «веселится», «беспокоится» и т.п. Наделенная смыслом беременность воодушевляет будущую мать, создает соответствующий аффективный фон, которым она одухотворяет своего будущего младенца, его присутствие вызывает чувство нежности, окрашивается в теплые эмоциональные тона. Некоторые женщины настолько погружены в эти переживания, что в их поведении также начинают появляются черты детскости. Они становятся более сензитивными и внушаемыми, беспомощными и размягченными.

Как считает Ю.Е. Скоромная, в этот период беременности обычно возникает внутренний диалог матери с ребенком. Особое эмоциональное состояние способствует формированию образа ребенка, который включается в самосознание женщины. Этот образ наполняется особым чувственно - смысловым содержанием, которое можно охарактеризовать как «соединство», «сроднение». Симптом принятия новой жизни в себе представляет собой вершину синдрома беременности, являясь своеобразным индикатором восприятия, переработки и оценки женщиной опыта этого психофизиологического состояния. Он характеризуется надвигающейся ответственностью за судьбу ребенка, снами, мечтами и фантазиями о нем [Скоромная Ю.Е.,2006].

Следующим и одним из самых ярких и эмоционально насыщенных симптомов является симптом страха перед родами. Вероятно, каждая женщина в некоторой степени испытывает внутренний конфликт, который выражается, с одной стороны, в желании, наконец, родить, а с другой стороны, избежать родов. С одной стороны, она ожидает благополучного завершения беременности, с другой стороны, роды вызывают страх и беспокойство.

Одним из последних симптомов, переживаемых женщиной в период беременности, является симптом нетерпения. Женщина испытывает нарастающее нетерпение и возбуждение, связанное с уже надоевшей беременностью, и непреодолимое стремление к ее окончанию. В этот же период наблюдаются характерные колебания настроения: от радости, потому что ребенок вот-вот станет реальностью, до различных сознательных и бессознательных тревог всех беременных (о возможности смерти от родов, о том, нормальный ли ребенок и не повредят ли его во время родов). Некоторые женщины испытывают радостное возбуждение от того, что снова смогут играть активную роль при родах и оставить вынужденно пассивную роль беременной.

Завершающим симптомом синдрома беременности является пигмалионизация родившегося ребенка: переход в восприятии матери от его фантастического образа к реальному.

Описанный выше синдром, является типичным для периода беременности у всех женщин. Вместе с тем, его симптомы в конкретных случаях могут быть представлены с различной степенью выраженности в каждом конкретном случае.

Наиболее ярко вышеуказанные симптомы, усиленные страхом перед неизвестным, проявляются в течение первой беременности [Матвеева Е.В.,2004]. Наиболее важными факторами, говорящими о характере переживания женщиной своей беременности, являются желанность и не желанность ребенка.

Для молодых женщин эту роль часто играют привлекательность неизвестного, стремление к новым острым ощущениям. Решение родить ребенка обычно характеризуется недопониманием степени ответственности материнства, что обусловливается прежде всего незрелостью и несформированностью личности.

Для женщин более зрелого возраста (после 25 лет) решение сохранить беременность может определяться стремлением «не быть хуже других». Особенно ярко это проявляется у женщин, несколько лет состоящих в бездетном браке. В этом случае беременность приобретает положительную окраску: ребенок является ожидаемым и желанным, а сама женщина испытывает чувство гордости, связанное со своим новым положением.

Смысловая сфера при повторной беременности будет ограничена данным состоянием. Беременность будет занимать ведущее положение в иерархии смыслов, она будет личностно значима для женщины и тем самым, определять систему жизненных смыслов.

Самоотношение беременности мы понимаем, как восприятие женщиной своих переживаний на разных этапах беременности, как идентификацию этих переживаний. Самоотношение ведет к выработке женщиной определенных действий и стереотипов поведения, наиболее адекватных этим переживанием. 

Отношение беременной женщины к самой себе в период ожидания ребенка определяет особенности отношения к беременности, к себе и мужу в данный момент. 

Существенным качественным различием в содержании самоотношения является наличие эмоциональной составляющей в отношении к себе при физиологической беременности (например, «счастлива») и отсутствие каких-либо эмоциональных проявлений при осложненных ее вариантах.

Образ ребенка в структуре образа «Я» у беременных женщин обладает большей сложностью, дифференцированностью, наличием субъектных и эмоциональных характеристик.

Эмоциональный фон беременности определяют многие факторы: особенности психики будущей матери, ее семейная история, физическое состояние, общественные нормы и ценности, а также отношение к себе и, в частности, как очень важный аспект самоотношения, отношение к собственному телу.

Образ собственного тела – это понятие, которое включает восприятие человеком собственного тела, чувственную окраску этого восприятия и то, как, по его мнению, оценивают его окружающие. Удовлетворенность образом собственного тела является компонентом самооценки, а неудовлетворенность, как правило, коррелирует с заниженной самооценкой [Коваленко Н.П.,2001]. Отношение к собственному телу более всего влияет на протекание беременности, родов, эмоциональное состояние женщины и благополучие ребенка. У женщин, на протяжении всей беременности которых сохраняется позитивное отношение к своему телу, беременность и роды протекают без осложнений, не наблюдается послеродовой депрессии, в послеродовой период эти женщины довольно легко принимают на себя роль заботливой, любящей, понимающей матери.

В тех случаях, когда наблюдается отрицательная динамика этих видов отношений (например, собственное тело оценивается как становящееся все более безобразным, больным) течение беременности и родов осложняется, в послеродовой период наблюдаются трудности в установлении контакта с ребенком и низкая мотивация самой заботиться о нем [Визгина, A.B.,2001].

Таким образом, беременность является очень важным этапом жизненного пути женщины, на котором может произойти личностный и духовный рост женщины.
Выводы по первой главе:
Самоотношение является важнейшим компонентом самосознания личности, оказывающим влияние на проявление ее социальной активности и обусловливающим адекватность и дифференцированность последней. Самоотношение связано с саморегуляцией поведения и актуализируется на всех этапах реализации поведенческого акта.

Функционально самоотношение понимается как специфическая активность личности, сигнализирующая о смысле «Я» личности, способствующая самовыражению и самореализации личности, сохраняющая внутреннюю стабильность и контроль над действиями личности.

Основными параметрами, влияющими на развитие самоотношения у женщин, являются отношение к своему телу, а также такие элементы самосознания, как степень принятия половой принадлежности и осознанность эмоциональной составляющей личности, которые могут выступать в качестве мишеней психологического воздействия. Можно также говорить о стремлении личности женщины к независимости, поиску собственной индивидуальности, возникновении желания быть значимой для других.

Самоотношение женщин характеризуется высоким уровнем глобального самоотношения, которое дифференцировано на когнитивно-эмоциональном и конативном уровнях, формируется на основе внутренних оценочных оснований (аутосимпатия и самоинтерес).

На конативном уровне самоотношения доминируют самопринятие и самоинтерес, т.е. проявляется готовность к проживанию своего опыта, интересе к внутренним потребностям и побуждениям и принятии их.

Беременность – качественно новое состояние организма и психики женщины. Субъектное отношение к ребенку является стержневым фактором в структуре психологической готовности к материнству. Поэтому основным показателем успешного течения беременности является процесс поступательных конструктивных изменений в психологии женщины в ее отношении к самой себе и приобретение ею нового качества материнства.

Психологи считают, что здоровье и психологическое благополучие ребенка зависит во многом от самооценки и от самооотношения матери. Самоотношение ведет к выработке женщиной определенных действий и стереотипов поведения, наиболее адекватных этим переживанием. 

В этой связи важно закреплять положительное самоотношение женщины, ожидающей ребенка и закреплять ее самоуважение, симпатию к себе и снижать уровень внутренней конфликтности.