Отчет о практике педагогической Выполнил обучающийся 5 курса Миценко Ж. Л. ( подпись)
 Скачать 85.51 Kb.
|
|
Тема урока: Мир денег Тип урока: усвоение новых знаний. Вид занятий: интегрированный урок с элементами групповой работы и использования ИКТ. Методы обучения: Словесно-логические – рассказ, выступления обучающихся, объяснение, беседа, работа в парах. Иллюстративные – демонстрация мультимедийной презентации. Практические – выполнение заданий, устные ответы Цель урока: рассмотреть причины возникновения денег, изучить функции денег и их свойства. Задачи:
Оборудование: учебник «Введение в экономику» под ред. В.С.Автономова, компьютеры, интерактивная доска, презентация, рабочие листы, монеты. Форма организации деятельности студентов: фронтальная. Планируемые результаты занятия: Личностные - воспитывать грамотного участника рыночных отношений; развивать навыки сотрудничества. Активизировать интерес к изучаемым предметам. Метопредметные – развивать умения представлять и защищать работы самостоятельной творческой деятельности; развивать коммуникативную культуру учащихся. Предметные – знать определения термина «деньги», причины их возникновения, свойства и функции денег; уметь ориентироваться в интернет ресурсах (выбирать нужную информацию). Понятия, которые учащиеся должны усвоить в процессе изучения материала: Деньги; Эмиссия денег; Наличные и безналичные деньги; Бартер (натуральный продуктообмен); Функции денег; Свойства денег. Ход урока 1. Организационный момент (звучи музыка) Мы рады приветствовать всех присутствующих на нашем уроке! Загадки о деньгах Маленькая, кругленькая. Из кармана в карман скачет (монетка Новгородская губерния); Как не берегутся, а растрясутся (деньги); Штучка невелика, а всякому нужна (деньги). Тема урока «Мир денег» Деньги… А какие чувства, ассоциации у вас вызывает слово «деньги»? Напишите их на доске. (Прием «Корзина чувств»: на доске вывешивается слово «Деньги», а обучающиеся подходят и дописывают к нему свои чувства.Например, торговля, богатство, магазин, копилка и т.д.) Эпиграфом к нашему уроку мы взяли следующее высказывание: «Они – великий созидатель. Там, куда они текут, вырастают улицы, заводы, пустыни превращаются в оазисы, болота – в плодородные нивы… Они – жесточайший тиран. Чем больше человек хочет иметь свободы, тем усерднее вынужден служить им…» Задание на урок: Что для вас деньги – созидатель или тиран? Изучая экономику, мы до сих пор почти не говорили о деньгах, подразумевая их роль как нечто само собой разумеющиеся. И действительно, деньги- это самый известный экономический механизм, известный нам с раннего детства. Каждому из нас приходится иметь дело с деньгами, получать и тратить их. Между тем на самом деле большинство из вас знает о денежном мире крайне мало. Экономика помогает разобраться в сущности денег и их роли в жизни людей. Деньги имеют далеко не последнее значение в отношениях между людьми. А всегда ли были такие деньги, что и сейчас? Сегодня на уроке мы и попытаемся в этом разобраться. Вопросы для рассмотрения: Причины возникновения денег. Формы и свойства денег. Функции денег. 2. Объяснение нового материала Деньги – это, пожалуй, одно из наиболее великих изобретений человеческой мысли. Сообщение ученика: Первоначально роль денег в человеческом обществе выполняли разные товары, которые в данной местности ценились. У некоторых племен деньгами был скот: коровы, лошади, овцы. Впоследствии названия некоторых денег произошли от слова «скот». В Индии денежной единицей является рупия, а это слово ранее обозначало скот. В Древнем Риме с наемными воинами расплачивались мешочками соли, поэтому появившиеся позже монеты называли «солинусы» (от этого слова произошло «солдат»). На небольшом тихоокеанском острове Яп в качестве денег выступали огромные каменные колеса в диаметре до 12 футов (фут = 304,8 мм).Эти колеса посередине имели отверстия и их можно было переносить на шестах. Такие деньги складывали возле дома владельца, и их количество свидетельствовало о богатстве владельца. Преподаватель: Ребята, а сейчас, когда мы с вами узнали, что было в качестве денег у людей, давайте поиграем в игру «Давай обменяемся». Представьте себя жителями древней Руси, которые пришли на ярмарку. У каждого из вас есть карточки с изображением разных предметов и задание, что вам необходимо привезти домой с ярмарки. Попробуйте сейчас обменять собственный товар на необходимый и выяснить, трудно ли было найти нужную вам вещь. Время на выполнение задания Преподаватель: Понравилось ли вам на ярмарке? Какие сложности возникли при обмене? Согласны ли вы с тем утверждением, что обменивать товары действительно было очень сложно? Обмен одного товара на другой называется бартером. Сообщение ученика: Со временем люди догадались, что все сделки можно разделить во времени. Сначала нужно вещь обменять на какой-то товар-посредник, а уж потом обменять этот товар на нужную вещь. Товар - посредник в таком случае выступает в роли эквивалента. Это слово означает нечто равноценное или соответствующее в определенном отношении другому товару. Так появились первые деньги – вещи, предметы, которые принимались в оплату за товары или услуги. Постепенно роль эквивалента перешла к металлам: меди, бронзе, позднее серебру и золоту. Металлы, особенно благородные, отличались такими свойствами, как относительно высокая собственная стоимость, связанная с тем, что их добыча трудоемка и требует немало мастерства. Кроме того, они могут долго сохранять свои свойства без изменений – еще одно преимущество над недолговечными эквивалентами. Поначалу люди расплачивались золотыми и серебряными слитками, затем стали чеканить из них монеты. Свое название они получили из Древнего Рима. В Древнем Риме при храме богини Юноны (одно из ее имен – Монета) было создано производство металлических денег. С тех пор их стали называть монетами. На Руси металлические деньги собственной чеканки появились в конце X в. Затем во времена ордынского ига имели хождение тенге, чеканившиеся в Орде. На Руси эти монеты называли «таньгой», откуда и произошел сам термин «деньги» Слово «рубль» возникло в Новгороде в XII в. от слова «отрубать» и стало названием гривны (слитка серебра) Копейкой стали называть государственную русскую монету, введенную в обращение с 1554 года. Она составляла 1/100 рубля. Название связывают с изображением всадника с копьем. До появления бумажных денег использование монет приводило к большим неудобствам. Так, например, в 1748 году М. В. Ломоносова удостоили за его труды премией 2000 рублей и выдали награду медными монетами. Вес пятака равнялся 20, 48 г. Вся премия академика весила около одной тонны. Чтобы доставить премию домой, Ломоносову потребовалось нанять несколько телег. Поэтому возникла необходимость в появлении бумажных денег. Впервые они появились в Китае в VIII веке. В России первые бумажные деньги были выпущены в 1769 году, при Екатерине 2 и назывались ассигнациями. Постепенно они вытеснили из обращения все остальные. Однако, меняя свое обличье, деньги сохраняли важнейшие функции. У вас на столе лежат монеты. Давайте рассмотрим их. У монет есть специальный язык – язык монеты. Прочитайте текст и определите, что на них изображено и написано, как называются части монеты. Язык монеты: Монетный тип – устойчивая композиция изображаемых элементов, Аверс (орел) - лицевая сторона монеты, Реверс (решка) – оборотная сторона монеты, Легенда – надпись на монете. Номинал – официально объявленная стоимость монет, ценных бумаг, бумажных денег, банкнот. Гурт - боковая поверхность монеты. Из всего сказанного, давайте сформулируем определение термина «деньги» Задание– переписать определение в тетрадь, заполнив пропуски. Деньги – особый _____, который принимается всеми в _____ на любые другие товары и _____. (Деньги – особый товар, который принимается всеми в обмен на любые другие товары и услуги). А чтобы легко было запомнить, запишите первыми буквами слов (определение) ДЭОТКПВВОНЛДТИУ Гимнастика для ума: Представьте, что вы оказались на рынке средневековой Москвы. Ответьте мне,кто из вас любит считать? Кто любит считать деньги? - Давайте их посчитаем. Три рубля рублями, рубль пятаками, три копейки по копейке, рубль и пятак. Сколько всего? Проверьте! Ответ: 5 рублей 8 копеек. - Прислушайтесь, как кричат зазывалы: «Эй, народ московский, покупай осетров астраханских, осетров длинных по 35 рублей за сотню». Сколько стоил 1 осетр? (ответы детей – 35 копеек). Теперь мы знаем, что такое деньги. Давайте, с вами определим, каковы же свойства (записать). Свойства денег: Ликвидность (легко реализуются, и обмениваются). Делимость (деньги легко делятся на части. В 50-х годах в московских трамваях по утрам ездил «честный заяц». Каждый раз он протягивал кондуктору тысячерублевую купюру, и никто не мог ему дать сдачи. Таким образом, он ездил, пока однажды сговорившиеся кондукторы не собрались со средствами и не разменяли ему эту банкноту). Прочность (материал для денег должен иметь значительный срок прочности. Один банковский кассир, работал с золотыми монетами не на полированном столе, а на суконной скатерти. За 10 лет получил для себя 3 кг золота сжигая скатерти. Защищенность (спецзнаки для защиты от подделок) Портативность (деньги должны быть удобны в обращении, малы, легки для транспортировки). Стабильность (стоимость денег должна быть более или менее одинакова и сегодня и завтра) Защищены от инфляции 1$= 67 рублей Проверочные задания: Оцените, на сколько каждый из перечисленных предметов пригоден для выполнения свойства денег. (Оценивание 1 балл за правильный ответ = 16 б.) Таблица 1 Обратите внимание, насколько хорошо он может служить в качестве средства обмена, стандарта ценности и средства накопления. Поверка
Форма денег Наличные (металлические; бумажные); Безналичные; Монеты; Купюры; Чеки; Кредитные карты; Электронные деньги. Используемые нами деньги могут быть бумажными – банкноты, купюры, или металлические - монеты (мелочь). Эти деньги называются наличными – деньги в явном виде, в своей первичной форме. А деньги, не существующие в явной, наличной форме, но позволяющие получить наличные или сами выполняют платежные функции и хранящиеся на банковских счетах называются безналичными. Чек – письменный приказ владельца текущего счета банку о выплате наличными или переводе на текущий счет другого лица определенной суммы денег. Кредитная карта – платежно-расчетный документ, выдаваемый банком своим вкладчикам и дающий право на приобретение товаров и услуг без уплаты наличными. Электронные деньги (пластиковая карточка)- расчеты ведутся с помощью компьютера, деньги получают через банкомат. Обращение денег тесно связано с их выпуском (печатанием и чеканкой) Эмиссия – это выпуск денег в обращение. В России деньги выпускает «Монетный Двор». Сущность денег как всеобщего эквивалента раскрывается в их функциях. (работа с учебником В.С.Автономов «Введение в экономику», стр. 98) Функции денег (работа с учебником) Средства обращения (посредник при обмене) Средства платежа (платим за услуги и товары); Средства накопления, сбережения (деньги можно копить или хранить); Мера стоимости (выражают стоимость благ, их измерение в деньгах); Мировые деньги (золото, конвертируемая валюта). 1. Заполнение таблицы
Вывод: Мир денег - удивительный и необычный мир, и за его внешней простатой скрывается много новых открытий и тайн. За время существования человечества по теории денег было написано более 30000 работ. Это говорит о том, что человек всегда уделял теме денег большое внимание. Но не надо преувеличивать их роль, не надо превращать их в единственную цель в жизни. Еще раз хочу вернуться к нашему эпиграфу: «Они – великий созидатель. Там, куда они текут, вырастают улицы, заводы, пустыни превращаются в оазисы, болота – в плодородные нивы… Они – жесточайший тиран. Чем больше человек хочет иметь свободы, тем усерднее вынужден служить им…» Рефлексия Складываем деньги в банки: Зеленая – согласны что деньги – великий созидатель; Желтая - деньги - жесточайший тира. Индивидуальное задание 3 Методическая разработка урока по обществознанию |