Отчет о практике педагогической Выполнил обучающийся 5 курса Миценко Ж. Л. ( подпись)
 Скачать 85.51 Kb.
|
|
Индивидуальное задание 5 Методическая разработка внеклассного мероприятия по экономике на тему «Увлекательный мир экономики» Цель: развитие познавательного интереса к экономике, логического мышления; обобщение, расширение и углубление знаний; воспитание активной жизнерадостной деятельности и экономической культуры. Ход урока 1. Организационный момент Заранее учащиеся делятся на команды, готовят презентацию: название, эмблема, девиз, приветствие. Ведущий объявляет условия игры, представляет членов жюри. 2. Игровая программа Ι тур. Представление команд. ΙΙ тур. Реклама школьной услуги в шуточной форме. ΙΙΙ тур. «Знатоки» экономики. Кроссворд 1) Денежное вознаграждение наемным работникам. 2) Тот, кто взял в долг деньги. 3) Он может быть начальным, оборотным. 4) Предоставление денег в долг под проценты. 5) Работа по специальности. 6) Долгосрочная аренда машин, оборудования. 7) Часть зарплаты, которая выдаётся перед работой. 8) Форма обмена за деньги. 9) Буквально – «банковская записка».
За все правильно написанные слова команда получает 10 баллов, если не написали слово – минус 1 балл. Учитывается время выполнения дополнительными баллами. Конкурс капитанов Каждый капитан достает из конверта слово, которое он должен объяснить. Оферта – формальное предложение о заключении сделки. Облиго – банковская книга, в которой отражается задолженность клиентов. Ультимо – последний день исполнения сделки. Джоббер – фирма, скупающая товар оптом для быстрой перепродажи. Конкурс «Великие математики» Решите задачи: 1) В стране 50 миллионов человек хотят и могут работать, а 45 миллионов из них работают. Каков уровень безработицы в %? ОТВЕТ: 50 – 45 = 5 миллионов человек - безработные. 5 : 50 × 100% = 10 % - уровень безработицы (3 балла) 2) У Ирины Николаевны были акции компании "Гермес-Волга" – 10 шт. по 100 р. и государственные облигации – 5 шт. по 200 рублей. Какой доход получила Ирина Николаевна, если размер дивидендов составил 15%, а процент по облигациям – 8%? ОТВЕТ: 100 × 10 × 0,15 = 150 р. – доход по акциям; 200 × 5 × 0,08 = 80 р. – доход по облигациям; 150 + 80 = 230 р. – доход Ирины Николаевны (3 балла) Конкурс «Знатоки терминов» Учитель называет термин, а ученики должны быстро сказать его определение. Спрос – хочу и могу купить товар. Налоги – обязательные безвозмездные платежи граждан в казну государства. Инфляция – повышение цен. Дефицит – нехватка товаров на рынке. Вексель – долговая расписка. Бюджет – финансовый документ с планом доходов и расходов. Дивиденд – часть прибыли АО. Бартер – обмен товара на товар. Акция – ценная бумага, дающая право на получение части прибыли АО. Банк – финансовое учреждение, производящее операции с деньгами (за каждое верное определение – 1 балл). Конкурс «Перевертыши» Ученикам нужно показать свою эрудицию и сообразительность. Они должны быстро восстановить смысл зашифрованной фразы. Причем, каждое слово заменено противоположным по смыслу. Например: Вексельный одиночка ХХХ. (Акционерное общество МММ.) Задание 1 команде: Твикс - дьявольское мучение. (Баунти – райское наслаждение.) Задание 2 команде: Застой – нищета. (Время – деньги.) Конкурс «Угадай-ка» Учитель называет вклад, который внес в развитие экономики известный человек, а учащиеся должны назвать его фамилию и угадать на слайде. Уильям Пети (1623 – 1687) – экономист и физик, человек, сумевший на несколько веков предугадать закономерности развития отраслей экономики. Франсуа Кенэ (1694-1774) — французский ученый-экономист, полагавший, что сельское хозяйство всегда было и будет главной отраслью экономики. Френсис Бэкон (1561—1626) — английский философ и политический деятель. Именно он первым обратил внимание ученых на необходимость изучать методы работы ремесленников, а ремесленников — на необходимость изучать достижения ученых Открытия Христофора Колумба (1451—1506), чей портрет вы видите, привели к тому, что в Европу стало поступать из стран Америки множество невиданных или редких товаров. Чтобы облегчить и ускорить поставки этих товаров в розничную торговлю, европейским торговцам пришлось развивать оптовые операции, т. е. покупать большие партии привезенных товаров прямо в портах, а потом развозить их розничным торговцам всех стран континента. В царствование Алексея Михайловича (1629—1676), на троне с 1645 г.) в России был принят «Новоторговый устав», запретивший иностранным купцам въезжать внутрь страны. Это означало, что иностранцы были вынуждены в пограничных городах российского царства продавать все свои товары оптом русским купцам, которые затем продавали их в розницу в глубине страны. к числу заслуг Петра Ι (1672 – 1725) по справедливости надо отнести и организацию в России биржевой торговли. Этот с виду благообразный монарх – Филипп ΙV (1268 – 1314), из династии Капетингов – так беззастенчиво портил монеты, что вошел в историю под прозвищем «Фальшивомонетчик», которым его наградили собственные подданные. (За каждый правильный ответ команда получает 2 балла). 3. Подведение итогов игры Та команда, которая набрала больше баллов, объявляется победителем игры и награждается грамотой. Приложение 1 Рабочий лист Дата:________Тема урока:___________________ Эпиграф: «Они – великий созидатель. Там, куда они текут, вырастают улицы, заводы, пустыни превращаются в оазисы, болота – в плодородные нивы… Они – жесточайший тиран. Чем больше человек хочет иметь свободы, тем усерднее вынужден служить им…» Вопросы для рассмотрения: Причины возникновения денег. Формы и свойства денег. Функции денег. Ход урока 1. Бартер – Эквивалент – 2. Язык монеты Монетный тип – устойчивая композиция изображаемых элементов, Аверс (орел) – лицевая сторона монеты, Реверс (решка) – оборотная сторона монеты, Легенда – надпись на монете. Номинал – официально объявленная стоимость монет, ценных бумаг, бумажных денег, банкнот. Гурт – боковая поверхность монеты. Деньги – особый __________, который принимается всеми в _________ на любые другие товары и ___________. 3. Свойства денег: Ликвидность; Компактность; Однородность; Делимость; Прочность (долговечность); Защищенность; Стабильность. Защищены от инфляции 1$= 67 рублей 4. Задание: Оцените, насколько каждый из перечисленных предметов пригоден для выполнения функций денег по предложенным свойствам.
5. Функции денег (работа с учебником стр. 98) а) б) в) г) Мера стоимости (выражают стоимость благ, их измерение в деньгах); д) Мировые деньги (золото, конвертируемая валюта). 6. Заполнение таблицы:
|