Отчет по ознакомительной практике (обществознание). Итоговый отчет переделанный (1). Отчет о прохождении ознакомительной практики по обществознанию
 Скачать 0.77 Mb.
|
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКАБоголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Городецкая Н.И. и другие. Обществознание. 7 кл. Издательство "Просвещение"; МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯМетодическое пособие для учителя: Справочник учителя истории и обществознания. ФГОС (Сечина, Головцева, Ремчукова); Технологии проблемного обучения. 10-11 классы. История. Обществознание. ФГОС (Кузьмина Нина Викторовна); Обществознание. 7 класс. Поурочные планы по учебнику А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой (Кочетов Николай Степанович); ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТhttps://resh.edu.ru/subject/24/7/ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССАУЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ Справочные таблицы, ноутбук, колонки, проектор, интерактивная доска ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТСправочные таблицы, ноутбук, колонки, интерактивная доска, проектор   Нормы оценки знаний учащихся по обществознанию (устный, письменный ответ) Отметка «5» выставляется в том случае, если учащийся или экзаменующийся в полном объеме выполняет предъявленные задания и демонстрирует следующие знания и умения: логично, развернуто излагать содержание вопроса, в котором продемонстрировано умение описать то или иное общественное явление или процесс; сравнивать несколько социальных объектов, процессов (или несколько источников), выделяя их существенные признаки, закономерности развития; делать вывод по вопросу и аргументировать его с теоретических позиций социальных наук; сопоставлять различные точки зрения, выдвигать аргументы в обоснование собственной позиции и контраргументы по отношению к иным взглядам; применять полученные знания при анализе конкретных ситуаций и планировать практические действия; оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; раскрывать содержание основных обществоведческих терминов в контексте вопроса; Отметка «4» выставляется в том случае, если учащийся или экзаменующийся -продемонстрировал предъявляемые требования такие же, как и к ответу на «отлично», но при ответе допустил неточности, не искажающие общего правильного смысла; -верно освятил тему вопроса, но недостаточно полно ее раскрыл; -продемонстрировал знание причинно-следственных связей, основных теоретических положений, но отдельные положения ответа не подтвердил фактами, не обосновал аргументами; -не смог самостоятельно дать необходимые поправки и дополнения; -дал определения прозвучавшим при ответе понятиям; -дал ответы на уточняющие вопросы. Отметка «3» выставляется в том случае, если учащийся или экзаменующийся -демонстрирует умение описывать то или иное общественное явление, объяснять его с помощью конкретных примеров; -делает элементарные выводы; -путается в терминах; -не может сравнить несколько социальных объектов или точек зрения; -не может аргументировать собственную позицию; -затрудняется в применении знаний на практике при решении конкретных ситуаций; -справляется с заданием лишь после наводящих вопросов. Отметка «2» выставляется в том случае, если учащийся или экзаменующийся -не увидел проблему, но не смог ее сформулировать; -не раскрыл проблему; -представил информацию не в контексте задания; -или отказался отвечать (уважительная причина отсутствует) 4 ПРОГРАММА ДЕКАДНИКА Изучение организации Недели истории (истории и обществознания) Шаг 1. В МБОУ «Лицей № 94» проводится неделя истории. Неделя истории – одна из форм организации обучения, которая должна быть связана с основным программным курсом обучения, углублять, дополнять его и тем самым повышать уровень образования учащихся, способствовать их развитию, расширять их кругозор. Цели: воспитание чувства патриотизма, углубление знаний учащихся о Великой Отечественной войне(расширение их кругозора), изучение истории родного края, развивать у учащихся творческие способности, коммуникабельность, инициативность и самоорганизацию, сформировать умение использовать теоретические знания на практике в повседневной жизни Принципы: Принцип занимательности. Принцип доступности. Принцип добровольного участия школьников в мероприятиях Недели истории. Принцип активного сотрудничества учителя и учащихся. Этапы организации: 1)Определение целей, задач мероприятий Недели, их содержания. 2)Определение деятельности учащихся и учителя. 3)Составление плана Недели истории, где указываются темы и формы занятий, время их проведения. Неделя истории была проведена впервые в 2021 году Неделя истории не посвящена одной конкретной теме. Данное мероприятие проводится с использованием различных тематик. Учителя по другим предметам не привлекаются к подготовке мероприятия. Каждый учащийся проходит опрос, по итогам которого выявляют мероприятия, который интересны ученикам. После подведения итогов самые активные участники награждаются грамотами и памятными призами Шаг 2. Неделя истории запланирована на вторую четверть В данном мероприятии принимают участие 1-4 и 5-9 классы Мероприятия предусмотренные программой: викторина «Загадки древнего мира» 5-6 кл. викторина по истории олимпийских игр 7-9 кл. конкурс исторических кроссвордов по средневековью 5-6 кл. -Брейн-ринг «Загадочное средневековье» 7-9 кл. просмотр исторических мультфильмов 1-4 кл. - заочное путешествие « 7 чудес света» 5-6 кл. -виртуальная экскурсия «Музеи мира» 7-9 кл. конкурс исторических рисунков 5-6 кл. - выпуск стенгазеты « История и современность» 7-9 кл. экскурсия в школьный музей «История нашей школы» нач. кл. - экскурсия «История нашего села» 5-6 кл. -игра «Умники и умники» 7-9 кл. Все мероприятия отличаются своим разнообразием в различных сферах деятельности Запланированные мероприятия полностью соответствуют возрастным особенностям учащихся и содержанию программного материала. В данной программе не предусмотрены мероприятия, способствующие повышению квалификации учителей и обмену опытом. Участниками предметной недели являются: ученики школы, изучающие предмет истории. Как оформлена программа: ответственные за каждое мероприятие не указаны, время и необходимое оборудование для каждого мероприятия определено Программа утверждена Директор Н.В. Асеева Программа не размещена на сайте образовательной организации Шаг 3. Программа частично не соответствует требованиям, предъявляемым к организации внеурочной работы Сильные стороны программы: Совершенствование профессионального мастерства педагога через подготовку, организацию и проведение нетрадиционных внеклассных мероприятий. Вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам. Выявление школьников, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины. В ходе проведения недели истории и обществознания учащиеся продемонстрировали: умения находить, систематизировать, анализировать историческую информацию; коммуникативные способности; нестандартность мышления; артистизм; желание заслужить одобрение сверстников. внеурочная работа по истории, частью которой является Неделя истории, требует от учителя постоянной работы над собой, постоянного пополнения, обогащения своих знаний, повышения общетеоретического, методического и общепедагогического уровня. В то же время эта работа даёт учителю широкий простор для проявления инициативы и творчества и поможет стать настоящим мастером своего дела. |