Отчет по ознакомительной практике (обществознание). Итоговый отчет переделанный (1). Отчет о прохождении ознакомительной практики по обществознанию
 Скачать 0.77 Mb.
|
6 АНАЛИЗ УРОКА1. Каковы психологические особенности группы и отдельных обучающихся? 2. Как они были учтены при построении занятия? 3. Какова была учебная мотивация обучающихся на протяжении занятия? С использованием каких приемов вы ее поддерживали? 4. В какой степени удалось реализовать поставленные цели и достичь ожидаемых результатов? По каким признакам вы можете об этом судить? 5. Каких результатов удалось, и каких результатов не удалось достичь в ходе занятия и почему? Какие возникли непредвиденные трудности? 6. Вывод. ●Психологическая особенность группы заключается в том, что каждый обучающийся обладает отличными от других задатками и способностями, широтой переноса знаний. Кроме того, одни ученики ведут себя активнее других. Другими словами, особенности развития познавательной сферы (память, мышление, внимание); и личностные особенности (мотивация, интересы, склонность к творчеству или аналитике, воля). ●Данные особенности были учтены при построении занятия, так как преподаватель знает силы каждого ученика, он уверен, что все обучающиеся способны справиться с поставленными перед ними задачами. К такому убеждению приходят и сами ученики, потому что учитель работает с каждым из них во время урока. ●Учебная мотивация обучающихся на протяжении занятия была достаточно высока. Ее поддерживали с использованием таких приемов, как непрерывное общение преподавателя с аудиторией, включение в процесс новых технологий. Кроме того, преподаватель постоянно поддерживал и хвалил учащихся. ●По моему мнению, поставленные цели и ожидаемые результаты удалось реализовать с высокой степенью, так как аудитория была активна, обучающиеся в конце поблагодарили преподавателя. Аплодисменты тоже выражают высокую степень достижения. ●Удалось достичь следующих результатов: Подведение учащихся к восприятию новых знаний. Выделение главной идеи нового материала. Формирование новых понятий. Ученики показали свое умение делать выводы и рассуждать. Не удалось достичь активности всех обучающихся. Одни работали более активно, чем другие. Трудности возникали только из-за разной широты переноса знаний обучающихся. Помимо этого, преподавателю всегда приходилось “подогревать” аудиторию, чтобы не потерять активность группы ●Исходя из всего вышесказанного и просмотренного видео урока, можно сделать вывод о том, что стимулирование учебной мотивации и учет особенностей каждого обучающегося- очень важно. Степень познавательной активности у каждого своя.Для осуществления индивидуальной работы с классом учитель должен иметь представления о пробелах в знаниях. Ресурсы, которые могут помочь в работе учителя обществознания: https://fipi.ru/ сайт Федерального института педагогических измерений, на котором уже размещены демоверсии ОГЭ и ЕГЭ и опубликованы открытые банки заданий ГИА. http://school-collection.edu.ru/ единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. http://pedsovet.org/ всероссийский интернет-педсовет https://media.prosv.ru/ электронные учебники издательства, доступ к другим полезным материалам: рабочим программам, методическим пособиям, курсам повышения квалификации, интерактивным рабочим тетрадям. https://www.canva.com/ru_ru/grafiki/ онлайн-сервис по созданию диаграмм, различных презентаций и графиков самостоятельно или на основе готовых шаблонов. http://razdeti.ru/ сайт для детей и взрослых с обучающими уроками http://nsportal.ru/ социальная сеть работников образования http://ped-kopilka.ru/ методические разработки, блоги, конкурсы, сценарии для внеклассной работы. http://expert.ru/ сайт журнала, аналитического издания по актуальным вопросам социально-экономического, политического и культурного развития нашей страны. http://lavrenyuk.ucoz.com/ Персональный сайт учителя истории и обществознания Лавренюк Натальи Викторовны. предназначен для коллег, учеников, родителей и для всех тех, кто интересуется историей и обществознанием, содержит материалы педагогического опыта, полезную информацию для родителей, творческие и домашние задания для учеников, онлайн-тесты. http://humanities.edu.ru/ Социально-гуманитарное и политологическое образование http://danur-w.narod.ru/ Методический материал для педагогов и информация для учеников по обществознанию. Теоретические вопросы и практикум по обществознанию для учащихся 8-11 классов средней общеобразовательной школы. Экзаменационные билеты. Учебная программа «Технология интеллектуальной деятельности». http://edu.tomsk.ru/13.html?title=7 Ресурсы в помощь учителям истории, обществознания и права на сайте ТОИПКРО http://it-n.ru/board.aspx?cat_no=2715&BoardId=2718&tmpl=Themes Интернет-сообщество учителей истории и обществознания https://uchitelya.com/obschestvoznanie/ сайт для учителей обществознания https://www.google.com/url?q=http://www.ed.gov.ru/&sa=D&ust=1565009361695000 Официальный сайт Министерства образования РФ "Справочник учителя истории и обществознания. ФГОС" Автор: Сечина Татьяна Ивановна, Ремчукова Марина Валентиновна, Головцева Валентина Владимировна |