Отчет МО. Отчет МО 2019. Отчет о проведенной работе мо учителей математики
 Скачать 88.39 Kb.
|
|
Учитель: Шамоян Аза Аскоевна Предмет: Математика
Общие выводы: В основном поставленные задачи на 2018-2019 учебный год выполнены. Учебные программы по всем параллелям пройдены. Выполнение государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабильно улучшается. Повысилась активность учащихся в проводимых в школе мероприятиях творческого характера. Педагоги, работающие в 5 классах, продолжают работать над внедрением ФГОС. Повысился профессиональный уровень педагогов, прошедших курсовую подготовку. Педагоги совершенствовали свое владение следующими образовательными технологиями: индивидуализация и дифференциация учебно-воспитательного процесса; модульной технологией, информационной; технологией портфолио; развивающей и проектно-исследовательской технологиями. Недостаточно прочно овладели основными теоретическими положениями. Очень медленно выполняют вычислительную работу. Допускают ошибки в вычислениях (особенно с обыкновенными дробями и при выполнении действий с обыкновенными и десятичными дробями). Не всегда самостоятельно применяют рациональные способы вычислений. Затрудняются обосновать ход решения задачи, тем более, дать полное объяснение решения нетрадиционных задач Но, отмечается незначительное падение успеваемости учащихся от класса к классу и при переходе из начального звена к среднему, что считается допустимым и обусловлено рядом объективных обстоятельств, также отмечается, что результаты сдачи ОГЭ выше по сравнению с итогами года, это вполне объяснимо учитывая условия, в которых сдавался экзамен. Низкие результаты ЕГЭ объясняются общей сложившейся ситуацией вокруг этого экзамена и нагнетанием напряженности средствами массовой информации, Министерством образования и т.д. и ещё тем, что экзамен разделили на две части: базовый и профильный. По-прежнему наибольшие трудности возникают у школьников при овладении предметом математика по сравнению с другими предметами. Причины могут быть разными и не всегда они зависят только от учителя, преподающего этот предмет. Рекомендации. 1. В целом работу МО учителей математики за 2018-2019 учебный год можно признать удовлетворительной. 2. Всем учителям систематически отслеживать результаты учебного процесса по математике и информатике, повышать качество обучения путем дифференциации и индивидуализации образовательного процесса. 3. Всем учителям МО активно принимать участие в муниципальных, региональных и федеральных конкурсах и проектах по соответствующему профилю. 4. В следующем учебном году разработать руководителю контрольные срезы по предметам по четвертям 5. Согласовать график взаимных посещений уроков. 6. Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта. 7. При планировании учесть имеющиеся слабые стороны в работе учителей с целью устранения проблем. 8. В работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов. 9. Для дальнейшей плодотворной работы необходимо рассмотреть вопрос о более плодотворной работе методического объединения с целью развития методики сотрудничества, толерантности, создания условий для внедрения развивающего обучения, элементов личностно-ориентированного обучения. Мероприятия по повышению качества знаний учащихся. 1. Улучшить индивидуальную работу с учащимися на уроках и во внеурочное время. 2. Проводить взаимопроверку тетрадей (1 раз в четверть). 3. Проводить консультации по наиболее трудным вопросам (не реже 1 раза в месяц). 4. Организовывать группы взаимопомощи по классам. 5. Выпускать памятки: «Учись учиться». 6. С учащимися, у которых одна «4» или одна «3» в четверти, проводить консультации в течение четверти. 7. Постоянно прослеживать пробелы в знаниях учащихся и проводить работу по их устранению. 8. Уделять внимание учащимся, имеющим низкую и высокую мотивацию к обучению. 9. Систематически проводить работу по подготовке к экзаменам, к ЕГЭ и ОГЭ: а) каждому учителю проработать КИМы; б) на уроках при опросе, закреплении, изучении нового материала практиковать применение тестов; в) стараться чаще спланировать контрольные работы в форме ЕГЭ и ОГЭ; г) составить график индивидуальных занятий со слабоуспевающими учениками, завести и заполнять журнал, составить планирование. Отчет о проведенной работе МО учителей математики за учебный 2019 - 2020 год. В состав МО входит 4 человека: Варваштян С.А., Щеглякова Е.П., Захарова М.А., Шамоян А.А. В течении данного времени было проведено 5 заседаний методического объединения на котором были рассмотрены вопросы: 1. Анализ и обсуждение результатов ЕГЭ и ОГЭ в 2018-2019 учебном году. 2.Ознакомление с методическими рекомендациями по подготовке и проведению выпускных экзаменов в 2019-2020 уч. году(http://www.fipi.ru/)- рук. МО Варваштян С.А. 3.Рассмотрены методические рекомендации об изменениях в КИМах 2020 года. 4.Рассмотрен вопрос о продолжении работы над темами самообразования , результаты работы предоставить на рассмотрение в первой половине следующего года, согласно принятому плану работы МО. 5.На заседании МО утвержден план-график подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по предметам 9-11 классах на 2019-2020 уч.год. Работа учителей-предметников ведется в соответствии с планом. Согласно данному плану каждым учителем составлено расписание консультаций, на которых проводится ознакомление учеников с интернет-ресурсами для подготовки к сдаче экзаменов; проводятся практические занятия по темам предложенными в «Открытом банке заданий ЕГЭ и ОГЭ» http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege (ФИПИ) http://www.ege.edu.ru/ru/main/legal-documents/fipi/ (официальный сайт ЕГЭ) 6. В учебных кабинетах оформлены стенды «Подготовка к экзаменам», вывешены информационные плакаты, адреса образовательных сайтов по подготовке к экзаменам. 7. Были проведены диагностические работы; учащиеся были ознакомлены с демоверсиями экзаменационных материалов. 8. На заседании МО были рассмотрены вопросы, напрямую не связанные с ЕГЭ. А именно, учитель Шамоян А.А. рассмотрела вопрос о современных технологиях на уроках математики. 9.Шеглякова Е.П. рассмотрела вопрос о совершенствовании методики преподавания на основе внедрения информационных технологий в связи внедрением ФГОС в среднюю ступень образования. 10.По теме самообразования выступила Варваштян С.А, «Взаимодействие учителя и учащихся в процессе организации самостоятельной работы» 11. В работе МО рассматриваются вопросы работы с одаренными учащимися, в соответствии с планом принятом на заседании МО, а также постоянно рассматривается вопрос работы с отстающими, неуспевающими учащимися. Учителя математики принимают участие в общешкольных и городских олимпиадах , в олимпиадах «Кенгуру».. Для учащихся получивших неудовлетворительные оценки по КДР и административным контрольным работам проводятся дополнительные консультации в каникулярное время, каждый учитель составил индивидуальный план работы с отстающими. На уроках математики 5-х классов в целях подготовки к проверочной работе был оставлен план-подготовки к диагностической работе с учетом требований. Общие выводы: В основном поставленные задачи на 2019-2020 учебный год выполнены. Учебные программы по всем параллелям пройдены. Выполнение государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабильно улучшается. Повысилась активность учащихся в проводимых в школе мероприятиях творческого характера. Педагоги, работающие в 5 классах, продолжают работать над внедрением ФГОС. Повысился профессиональный уровень педагогов, прошедших курсовую подготовку. Педагоги совершенствовали свое владение следующими образовательными технологиями: индивидуализация и дифференциация учебно-воспитательного процесса; модульной технологией, информационной; технологией портфолио; развивающей и проектно-исследовательской технологиями. Выводы ( по результатам учебных достижений учащихся за год): Недостаточно прочно овладели основными теоретическими положениями. Очень медленно выполняют вычислительную работу. Допускают ошибки в вычислениях (особенно с обыкновенными дробями и при выполнении действий с обыкновенными и десятичными дробями). Не всегда самостоятельно применяют рациональные способы вычислений. Затрудняются обосновать ход решения задачи, тем более, дать полное объяснение решения нетрадиционных задач В следующем учебном году необходимо: Усилить работу по развитию познавательной активности, памяти, воображения, мышления, внимания учащихся. Научить обобщать знания, осмысливать материал, делать выводы по материалу обязательного уровня. Провести диагностику усвоения системы знаний и умений и ее применения для выполнения практических заданий стандартного уровня с переходом на более высокий уровень. Повысить интерес учащихся к нестандартным задачам. Научить анализировать, наблюдать и делать выводы. Содействовать рациональной организации труда, развивать творческие способности, самостоятельность, организованность. Внедрять в работу новые, нетрадиционные формы обучения. Находить возможность развивать интеллектуальные и творческие способности одаренных детей. В дальнейшей работе выявлять и изучать факторы, влияющие на повышение качества знаний, низкий уровень мотивации учащихся; Стимулировать работу учителей и МО по обмену передовым педагогическим опытом. Активизировать поиск путей индивидуализации обучения; обеспечивать внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий, способствующих познавательной активности учащихся; На факультативах и уроках проводить работу с так называемыми «резервными учащимися»; Развивать в детях умение анализировать и контролировать свою деятельность, воспитывать в них самостоятельность и стремление получать знания. Продолжить работу по внедрению ФГОС в 5 классах. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||