отчет по практике в школе. Отчет об учебной практике учебная (ознакомительная) практика (тип практики )

• Название: Отчет об учебной практике учебная (ознакомительная) практика (тип практики )
• Анкор: отчет по практике в школе
• Дата: 13.02.2022
• Размер: 95.32 Kb.
• Имя файла: OTChET_44_03_05_FKDO_MOI_774.docx
• Тип: Отчет; #360690
• страница: 4 из 6

Задание 3.

Пробное проведение частей (подготовительной и заключительной) урока физической культуры для обучающихся различных возрастных групп. Представить 3 конспекта проведения частей (подготовительной и заключительной) урока физической культуры для обучающихся различных возрастных групп – младший, средний и старший школьный возраст

Конспект

урока физической культуры для обучающихся ____________ класса
Цель подготовительной части урока – подготовка учащихся к физкультурно-спортивной деятельности в основной части урока.

Задачи подготовительной части урока:

1. 
   Обеспечение первоначальной организации занимающихся, их психического настроя на занятие.
   
2. 
   Активизация внимания и повышение эмоционального состояния занимающихся.
   
3. 
   Обеспечение общей функциональной готовности организма к активной мышечной деятельности.
   
4. 
   Обеспечение специальной готовности к первому упражнению основной части урока.
   

Часть урока	содержание	дозировка	ОМУ

Задание 4.

Самоанализ проведения подготовительной и заключительной частей урока физической культуры

Самоанализ

проведения подготовительной (заключительной) частей урока физической культуры

Класс ________

кол-во обучающихся на уроке_____

кол-во обучающихся, отнесенных к подготовительной медицинской группе______

кол-во обучающихся временно освобожденных от занятий по состоянию здоровья_____

Задачи урока____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Дата проведения_________________

1. 
   Организационное обеспечение урока
   

2. 
   Содержательная деятельность
   

3. 
   Методическая деятельность
   

Выводы

Задание 5
Проведение физкультминуток для обучающихся различных возрастных групп (младший, средний, старший школьный возраст). Представить конспект проведения физкультминуток для младших школьников, конспект проведения физкультминуток для среднего школьного возраста, конспект проведения физкультминуток для старшего школьного возраста.

Всего 3 конспекта.
Конспект

Проведение физкультминутки для обучающихся ______________ класса

Задачи подготовительной части урока:

1

2

3

Дата проведения_____________________________________________________________

Место проведения___________________________________________________________

время проведения____________________________________________________________

Инвентарь ___________________________________________________________________

содержание	дозировка	ОМУ

Задание 6.

Проведение утренней гимнастики до занятий для обучающихся различных возрастных групп. Представить конспекты проведения утренней гимнастики до занятий для обучающихся различных возрастных групп – для младшего, среднего и старшего школьного возраста.

Всего 3 конспекта.

Конспект

Проведение утренней гимнастики для обучающихся ______________ класса


Задачи утренней гимнастики:

1

2

3

Дата проведения_____________________________________________________________

Место проведения___________________________________________________________

время проведения____________________________________________________________

Инвентарь ___________________________________________________________________

содержание	дозировка	ОМУ

Задание 7

Проведение подвижной перемены для обучающихся различных возрастных групп. Представить конспекты проведения подвижной перемены для обучающихся различных возрастных групп – для младшего, среднего и старшего школьного возраста.

Всего 3 конспекта

Конспект

Проведение подвижной перемены для обучающихся ______________ класса


Задачи проведения подвижной перемены:

1

2

3

Дата проведения_____________________________________________________________

Место проведения___________________________________________________________

время проведения____________________________________________________________

Инвентарь ___________________________________________________________________

содержание	дозировка	ОМУ

Задание 8

Анализ проведенного одногруппником внеурочного физкультурного мероприятия в режиме дня школьника
анализ проведения внеурочного физкультурного мероприятия в режиме дня школьника
Внеурочное занятие________________________

для обучающихся ______________________

Дата проведения_____________________________________________________________

Место проведения___________________________________________________________

время проведения____________________________________________________________

Инвентарь ___________________________________________________________________

Основные параметры анализа	Основные критерии эффективности	Оценка (выводы, комментарии)	Баллы
1.Тема и задачи внеурочного занятия	Актуальность темы и целей (соответствие возрастным особенностям, потребностям и интересам детей, задачам формирования личностных качеств ребенка).		0	1	2
2.Структура внеурочного занятия: Вводная часть Основная часть Заключительная часть	Творческий подход к построению занятия (уход от стандарта и шаблона) Логическая последовательность составных элементов содержания и целенаправленности каждого из них.Включение каждого ребенка в активную деятельность. Формирование у учащихся социально-значимых мотивов поведения и установки, соответствующей главной цели внеурочного занятия.		0	1	2
3.Содержание внеурочного занятия	Целенаправленность, доступность, новизна, эмоциональность, информационная насыщенность, содержание направленное на эмоциональный отклик детей.		0	1	2
4.Форма проведения внеурочного занятия	Соответствие формы внеурочного занятия его содержанию, возрасту учащихся, основным требованиям, предъявленным к выбранной форме.		0	1	2
5.Методы проведения внеурочного занятия	Соответствие избранных методов, поставленным задачам, содержанию внеурочного занятия и возрасту учащихся.		0	1	2
6.Психологическая атмосфера внеурочного занятия	Психологическая готовность учащихся воспринимать внеурочное занятие и участвовать в нем. Атмосфера заинтересованности. Высокий уровень межличностных отношений между педагогом и детьми.		0	1	2
7.Организация внеурочного занятия	Организация образовательной среды в соответствии целями и задачами внеурочного занятия. Оптимальная продолжительность внеурочного занятия заранее продуманному плану. Четкое распределение обязанностей между участниками внеурочного занятия.		0	1	2
8.Характеристика профессиональной компетентности педагога	Грамотная, эмоциональная, выразительная речь. Организаторские умения, Умение владеть детской аудиторией (концентрировать внимание, вызывать интерес, создавать необходимый психологический настрой, находчивость, быстрота реакции и т.д.)		0	1	2
9.Достижение планируемого результата	Соотнесение реального результата с запланированным уровнем достижения воспитательного результата (приобщение учащихся к ценностям физической культуры).		0	1	2

Нормы оценивания:

0 – критерий отсутствует

1 – критерий проявляется частично

2 – критерий присутствует в полном объёме
Сумма баллов _____ Процент от max: ______

100-75% - оптимальный уровень 74-50% - удовлетворительный уровень

49-25% - низкий уровень

Выводы и рекомендации:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 9.

Разработать проект, направленный на обеспечение безопасной и здоровьесберегающей образовательной среды в общеобразовательной организации

(тема проекта согласуется с руководителем практики от кафедры БЖ ФК и МПБЖ).


Задание 10.

Посетите урок (по своему профилю) и понаблюдайте за речью учителя. Оцените качества профессиональной речи учителя по следующим критериям (отметьте те качества, которые вы наблюдали в речи учителя). Сделайте вывод.
Оценка качества профессиональной речи учителя ______________Ф.И.О.

Параметры	Критерии	Оценка
1. Уникальность	использует штампы, избитые фразы
	проявляет в речи яркие, красивые индивидуальные особенности личности (образованность, воспитанность, остроумие, раскованность, самостоятельность и др.)
	уместно использует индивидуальные словоупотребления
2. Осознанность	речь продумана (слова произносятся обдуманно)
	речь убедительна (используются доводы от фактов, от авторитета, от личного опыта и не используются доводы от угрозы, убеждения и обещания)
	демонстрирует эрудицию, использует примеры из других сфер знаний
	речь точная (семантика, словоупотребление)
	речь уместная (соответствует ситуации)
	речь краткая (по существу)
	в речи не проявляют комплексы собственной неполноценности (уважает и любит себя)
3. Ответственность	нет нарушения орфоэпических норм
	нет нарушения лексических норм
	нет нарушения грамматических норм
	нет нарушения стилистических норм
	уместно употребляет нелитературные формы речи (просторечия, диалекты, жаргонные слова)
4. Диалогичность	говорит приятное, использует похвалу, создает ситуацию успеха
	речь эмоциональная (но не раздражительная)
	речь ясная, понятная, доступная для слушателей
	использует речевые средства, выражающие уважение к собеседнику
	не использует приказного тона
	своей речью способствует созданию атмосферы обсуждения, стимулирует диалог
5. Действенность	нет расхождения вербальных и невербальных средств
	речь согласована, логически не противоречива
	поведение адекватно речи
6. Эстетичность	не употребляет «казенную» лексику
	использует образные средства языка (пословицы, поговорки, фразеологические обороты и др.)
	говорит интонационно выразительно
	использует оптимальный темп, громкость голоса
Вывод

Показатели оценивания	Баллы
Последовательность, четкость и логичность изложения материала.	1
Умение работать с различными источниками информации, систематизировать и структурировать материал; самостоятельность оценок и суждений.	1
Степень раскрытия сущности вопроса, правильное выполнение задания.	1
Обоснованность выбора источников: оценка использованной литературы: привлечены ли наиболее известные работы по теме исследования (в т.ч. журнальные публикации последних лет, последние статистические данные, сводки, справки, картографические источники).	1
Соблюдение требований к оформлению (в т.ч. орфографической, пунктуационной, стилистической культуры), владение терминологией; соблюдение требований к объёму домашнего задания.	1
итого	5

Шкала оценивания
Баллы	Уровень	Отметка
5	высокий	отлично
4	выше среднего	хорошо
3	средний	удовлетворительно
2	низкий	неудовлетворительно

Задание 11
Определите, какие задания дает учитель для развития речи обучающихся. Составьте 3 задания (упражнения) по вашей дисциплине, направленные на развитие речи обучающихся.
Задание 1……………………………………………………………………………
Задание 2. ………………………………………………………………………….
Задание 3……………………………………………………………………………