Отчет по практике. Отчет по практике Педагогическая практика
 Скачать 422.29 Kb.
|
Анализ учебно-программной документации1.1 Анализ учебного плана среднего общего образования (10-11 классы) на 2022-2024 учебный год. Учебный план МБОУ ООШ п. Таватуй НГО обеспечен нормативно-правовыми актами, кадровыми, финансово-экономическими, материально техническими, психолого-педагогическими, информационно-методическими условиями, соблюдает преемственность реализации основных образовательных программ и учитывает особенности содержания образования в школе, отражающие образовательные потребности участников образовательных отношений и ориентирован на двухлетний нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего образования в режиме шестидневной учебной недели. В соответствии с Приказом директора МБОУ ООШ п. Таватуй НГО №12-пк от 31.08.2022 г. учебный год распределен на следующие учебные периоды: 1 учебный период – с 01.09.2022 г. по 27.10.2022 г.; 2 учебный период – с 05.11.2022 г. по 29.12.2022 г.; 3 учебный период – с 09.01.2022 г. по 22.03.2022 г.; 4 учебный период – с 01.04.2022 г. по 31.05.2022 г. Предельно допустимая недельная нагрузка обучающихся соответствует нормативам – не более 34 часов в неделю на одного обучающегося; при этом за два года обучения на уровне среднего общего образования количество учебных занятий на одного обучающегося – не менее 2170 учебных часов и не более 2590 учебных часов. 1 полугодие – с 01.09.2022 г. по 29.12.2022 г.; 2 полугодие – с 09.01.2022 г. по 31.05.2022 г. Продолжительность учебного года на уровне среднего общего образования составляет в 10-ом классе 35 учебных недель; в 11-ом классе – 34 недели. Продолжительность каникул в течении учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом 8 недель. Продолжительность урока составляет 40 минут. Учебный план предусматривает изучение обязательных учебных предметов: учебных предметов по выбору из обязательных предметных областей, дополнительных учебных предметов, курсов по выбору и общих для включения во все учебные планы учебных предметов. Формирование учебных планов организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе профилей обучения и индивидуальных учебных планов обучающихся, осуществляется из числа учебных предметов из следующих обязательных предметных областей: предметная область "Русский язык и литература" включает учебные предметы "Русский язык", "Литература"; предметная область "Родной язык и родная литература" включает учебные предметы "Родной (русский) язык", "Родная (русская) литература"; предметная область "Иностранные языки" включает учебный предмет "Иностранный язык"; предметная область "Общественные науки" включает учебные предметы "История", "Обществознание"; предметная область "Математика и информатика" включает учебные предметы "Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия ", "Информатика"; предметная область "Естественные науки" включает учебные предметы "Физика", "Химия", "Биология", "Астрономия"; предметная область "Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности" включает учебные предметы "Физическая культура", "Основы безопасности жизнедеятельности". Среднее общее образование — завершающий этап общего образования, обеспечивающий функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся в изменяющихся социально-экономических условиях, содействующая их гражданскому самоопределению, предоставляющая возможность интеграции в систему мировой и национальной культур. Организация промежуточной аттестации. Промежуточную аттестацию в обязательном порядке проходят обучающиеся, осваивающие основные общеобразовательные программы среднего общего образования. Промежуточная аттестация проводится на основе принципов объективности, беспристрастности в конце каждого полугодия и в конце каждого учебного года по всем учебным предметам и курсам. Основным объектом оценки в ходе промежуточной аттестации являются предметные и метапредметные результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования. Промежуточная аттестация в 10-11 классах может проводиться в следующих формах: комплексная контрольная работа; итоговая контрольная работа предметного характера; сочинение или изложение с творческим заданием; тестирование; устный зачет; защита проектной или исследовательской работы и др. Обязательным элементом промежуточной аттестации в конце 10-го класса или в первом полугодии 11-ГО класса является публичная защита индивидуального проекта по определенному (по выбору) учебному предмету или предметной области, в ходе которой осуществляется оценка уровня сформированности метапредметных умений обучащегося. Промежуточная аттестация обучающихся проводится в форме итогового контроля 1 раз в год в качестве контроля освоения учебного предмета образовательной программы уровня среднего общего образования за учебный период (учебный год) в соответствии с Рабочими программами педагогов. От промежуточной аттестации освобождаются обучающиеся, освоившие основные образовательные программы соответствующего уровня образования индивидуально на дому, при условии, что по всем учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) учебного плана они имеют положительные отметки. Обучающиеся, заболевшие или отсутствующие по уважительным причинам в период проведения промежуточной аттестации могут быть переведены в следующий класс условно, с последующей сдачей академических задолженностей; пройти промежуточную аттестацию в дополнительные сроки, определяемые графиком образовательной деятельности и предназначенные для пересдачи академических задолженностей; быть освобождены от промежуточной аттестации. Фиксация результатов промежуточной аттестации осуществляется в бальной системе: «5» - отлично; «4»-хорошо; «3» - удовлетворительно; «2» - неудовлетворительно. В 10 классах в конце учебного года проводятся зачеты по предметам углубленной подготовки. Любая форма промежуточной аттестации осуществляется с использованием учебно-познавательных и учебно-практических задач, требующих применения знаний, предметных и метапредметных учебных действий. Освоение обучающимися основных образовательных программ среднего общего образования завершается итоговой аттестацией, которая является обязательной. 1.2 Анализ рабочей программы по учебному предмету «Информатика» на уровень среднего общего образования (10-11класс). Учебный предмет входит в обязательную часть учебного плана, изучается в объеме 69 часов, из них: в 10 классе: 35 часов, 1 час в неделю; в 11 классе: 34 часов, 1 час в неделю. Цель изучения учебного предмета «Информатика» на базовом уровне среднего общего образования – обеспечение дальнейшего развития информационных компетенций выпускника, готового к работе в условиях развивающегося информационного общества и возрастающей конкуренции на рынке труда. В результате изучения учебного предмета «Информатика» на уровне среднего общего образования: Выпускник на базовом уровне научится: определять информационный объем графических и звуковых данных при заданных условиях дискретизации; строить логическое выражение по заданной таблице истинности; решать несложные логические уравнения; находить оптимальный путь во взвешенном графе; определять результат выполнения алгоритма при заданных исходных данных; узнавать изученные алгоритмы обработки чисел и числовых последовательностей; создавать на их основе несложные программы анализа данных; читать и понимать несложные программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; выполнять пошагово (с использованием компьютера или вручную) несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных; создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических конструкций; использовать готовые прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации; понимать и использовать основные понятия, связанные со сложностью вычислений (время работы, размер используемой памяти); использовать компьютерно-математические модели для анализа соответствующих объектов и процессов, в том числе оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, а также интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; представлять результаты математического моделирования в наглядном виде, готовить полученные данные для публикации; аргументировать выбор программного обеспечения и технических средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач, используя знания о принципах построения персонального компьютера и классификации его программного обеспечения; использовать электронные таблицы для выполнения учебных заданий из различных предметных областей; использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в БД; описывать базы данных и средства доступа к ним; наполнять разработанную базу данных; создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств; применять антивирусные программы для обеспечения стабильной работы технических средств ИКТ; соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за персональным компьютером в соответствии с нормами действующих СанПиН. Таблица 1- Тематическое планирование по учебному предмету «Информатика» 10 класс.
Информация и способы её представления. Выпускник научится: использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике; описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256; кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице; использовать основные способы графического представления числовой информации. Выпускник получит возможность: познакомиться с примерами использования формальных (математических) моделей, понять разницу между математической (формальной) моделью объекта и его натурной («вещественной») моделью, между математической (формальной) моделью объекта/явления и его словесным (литературным) описанием; узнать о том, что любые данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например, 0 и 1; познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах; познакомиться с двоичной системой счисления; познакомиться с двоичным кодированием текстов и наиболее употребительными современными кодами. Использование программных систем и сервисов. Выпускник научится: базовым навыкам работы с компьютером; использовать базовый набор понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (файловые системы, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии); знаниям, умениям и навыкам, достаточным для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов; умению описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии. Выпускник получит возможность: познакомиться с программными средствами для работы с аудиовизуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом; научиться создавать текстовые документы, включающие рисунки и другие иллюстративные материалы, презентации и т. п.; познакомиться с примерами использования математического моделирования и компьютеров в современных научно-технических исследованиях (биология и медицина, авиация и космонавтика, физика и т. д.). Работа в информационном пространстве. Выпускник научится: базовым навыкам и знаниям, необходимым для использования интернет сервисов при решении учебных и внеучебных задач; организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет–сервисов и т. п.; основам соблюдения норм информационной этики и права. Выпускник получит возможность: познакомиться с принципами устройства Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, методами поиска в Интернете; познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами; познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.); узнать о том, что в сфере информатики и информационно коммуникационных технологий (ИКТ) существуют международные и национальные стандарты; получить представление о тенденциях развития ИКТ. Учебно-методическое обеспечение предмета. 1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г. 2. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2010 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||