Шаблон отчета по практике. Шаблон отчета по практике 5 курс 9 семестр. Отчет практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности вид практики Производственная
 Скачать 1.56 Mb.
|
|
Конспекты зачетных уроков по физической культуре (2 конспекта) и безопасности жизнедеятельности (2 конспекта)      Конспекты зачетных уроков по физической культуре и безопасности жизнедеятельности План-конспект урока по ОБЖ №3 Тема урока: Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия Цель урока. Дать учащимся представление о значении огня в жизнедеятельности человека, о причинах возникновения пожаров и их возможных последствиях для безопасности человека. Сформировать у учащихся убеждение в необходимости знать правила пожарной безопасности и соблюдать их в повседневной жизни. Группа: К-А1/1 Учитель: Шапка С.Н. Изучаемые вопросы Значение огня в жизнедеятельности человека. Пожары в жилом секторе и их последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилом секторе. Изложение учебного материала Используя материалы курса истории, обсудить с учащимися значение огня в жизнедеятельности человека на разных этапах развития общества. Особенность пожаров в жилом секторе, а также в общественных местах (в местах массового скопления людей) Наиболее распространенные причины пожаров в быту Контрольные вопросы В чем значение огня в жизни человека? Где наиболее часто возникают пожары? Объясните почему. Перечислите основные причины возникновения пожаров в повседневной жизни. Приведите примеры возникновения пожара из-за неосторожного обращения с огнем. Какие неисправности электропроводки могут привести к пожару? Домашнее задание Изучите § 1.5 учебника. Приведите известные вам примеры возникновения пожара по причине человеческого фактора, случившиеся за последние годы в районе вашего проживания. План-конспект урока по ОБЖ №4 Тема урока: Загрязнение окружающей природной среды и здоровья человека Цель урока. Сформировать у учащихся убеждение в необходимости сохранения окружающей природной среды и формирования у каждого человека культуры в области экологической безопасности. Группа: К-А1/1 Учитель: Шапка С.Н. Изучаемые вопросы Влияние жизнедеятельности человека на загрязнение окружающей среды. Загрязнение атмосферы, почв и природных вод в результате жизнедеятельности человека. Влияние последствий от загрязнения окружающей природной среды на здоровье человека. Изложение учебного материала: Отметить, что человек издавна рассматривал окружающую среду в основном как источник ресурсов. Отметить, что к основным источникам загрязнения атмосферы относятся предприятия топливно-энергетического комплекса, транспорт, промышленные предприятия.. Рассмотреть особенности загрязнения почв и водной среды. Подчеркнуть, что загрязнение атмосферы, почв и воды приводит к нарушениям существующих в природе циклов обмена веществ и энергии. процессам и в конечном итоге н невозможности существования человека на Земле. В заключение отметить, что для человека естественно желание иметь здоровую, продолжительную, комфортную жизнь, а также возможность реализации своих интеллектуальных, эстетических, культурных и других потребностей. Контрольные вопросы Как влияет жизнедеятельность человека на окружающую природную среду? Какие факторы определяют экологическую обстановку в районе вашего проживания? Как влияет загрязнение атмосферы, почв и природных вод на здоровье человека? Почему так остро в настоящее время встал вопрос о защите окружающей природной среды? Какие качества человека характеризуют его общий уровень культуры в области экологической безопасности? Домашнее задание Изучите § 2.1 учебника. Составьте перечень промышленных объектов, которые расположены в районе вашего проживания, и оцените их влияние на экологическую обстановку в районе. Свои наблюдения и выводы запишите в дневник безопасности. Конспекты зачетных уроков по внеклассной работе Разработка спортивного мероприятия «Веселые старты» для 1 курса Цель: популяризация физической культуры, массового спорта и активного отдыха детей. Задачи: Образовательные: Формирование у учащихся привычек здорового образа жизни и выработка у них правильных двигательных действий в процессе физического воспитания. Воспитательные: Воспитывать чувство коллективизма взаимопомощи, самодисциплины, воли внимания. Оздоровительные: Укрепление здоровья, развитие физических качеств у подрастающего поколения, содействие гармоническому физическому развитию обучающих. Тип мероприятия: Для проведения мероприятия использовались различные методы и приемы обучения: словесный, наглядный, метод создания проблемных ситуаций, способствующий развитию индивидуальных возможностей учащихся. Игровая форма работы, совместная деятельность учителя и учащихся. Спортивный инвентарь: обручи, клюшки, теннисный мяч, фишки, ромашки, воздушные шарики. Место проведения: спортивный зал Время проведения: 60 мин Участники праздника: В спортивном мероприятии принимают участие обучающиеся СОГПК 1 курса, Команды из 6 человек. (3 мальчика, 3 девочки) Судейская коллегия: Преподаватели физической культуры, обучающиеся. Судейство: I место – 1 очко II место – 2 очка III место – 3 очка и т.д. Итоговые места команд определяются по наименьшей сумме очков, набранных за участие во всех играх и эстафетах программы. Ход мероприятия. Содержание Разминка : ОРУ 1-й конкурс «Дружба» Удерживая лбами большой надувной мяч и взявшись за руки, 2 участника команды бегут до стойки и обратно. У линии старта передают эстафету следующей паре игроков. 2-й конкурс «Тяни-толкай» игроки встают по парам спиной друг к другу, сцепив руки замком, бегут до ориентира и обратно, передав эстафету следующей паре. Жюри подводит итоги. 3-й конкурс «Перекати поле» Бежать спиной вперёд и с помощью обруча катить мяч до стойки и обратно. 4-й конкурс «Сквозь игольное ушко». По сигналу первый участник добегает до средней линии, где на полу лежит обруч, продевает обруч через себя (как нитку сквозь игольное ушко). Оставляет обруч на линии, обегает поворот, на обратном пути продевает через себя обруч и передает эстафету касанием руки второму участнику и т.д. . 5-й конкурс «Хоккеисты». Первый участник с помощью клюшки ведет теннисный мяч, по пути обводит три набивных мяча, у поворотной стойки забивает «шайбу» в ворота (перевернутый барьер), обегает поворот, бегом возвращается назад, передает клюшку второму. Второй участник огибает поворот, вынимает клюшкой «шайбу» из «ворот» и ведет ее назад, по пути обыгрывая трех «защитников» (набивные мячи на линии движения). 6-й конкурс «Кто быстрее». Команды подходят к стартовой линии, по команде ведущего задача участника добожать до фишки, оббежать ее, вернуться обратно и передать эстафету касанием руки. Побеждает та команда, которая первой завершит этот конкурс. 7-й конкурс «Носильщики» Каждый получает по 3 больших мяча. Их надо донести до конечного пункта и вернуться назад. Удержать в руках 3 мяча очень трудно, а упавший мяч поднять без посторонней помощи также нелегко. Поэтому передвигаться носильщикам приходится медленно и осторожно (дистанция не должна быть слишком большой). Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием. Жюри подводит итоги. Подведение итогов: Конкурсные задания выявили все лучшие качества участников команд. Все оказались ловкими, смелыми, находчивыми веселыми. Всем спасибо, до свидания! Список использованных источников Пиявский С.А. Деятельность преподавателя при новых формах организации образовательного процесса в инновационном вузе [Электронный ресурс]: монография/ Пиявский С.А., Савельева Г.П.— Электрон. текстовые данные.— Самара: Самарский государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2013.— 188 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/20461.— ЭБС «IPRbooks». Алёхина Г.П. Дневник педагогической практики [Электронный ресурс]: методические указания/ Алёхина Г.П.— Электрон. текстовые данные.— Оренбург: Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, 2003.— 34 c.— Режим доступа: http://w Подласый И. П. Педагогика [Текст] : учебник : в 2 т. Т. 2. Практическая педагогика / И. П. Подласый. - М. :Юрайт, 2013. - 799 с. ). - ISBN 978-5-9916-2273-8. (50 экз) ww.iprbookshop.ru/50068.— ЭБС «IPRbooks Муравьев В.А., Созинова Н.А. Техника безопасности на уроках физической культуры. - М.: СпортАкадемПресс, 2001. - 96 с. Абаскалова Н. П. Абаскалова H. П., Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности. Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2008. — 135 с. Айзман Р.И. Практикум по курсу «Безопасность жизнедеятельности»: Учебное пособие для вузов / Р.И. Айзман и др. - Новосибирск: Сибирское университетское изд-во, 2003. Байбородова Л.B., Индюков Ю.В. Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности.: Метод. пособие. М.: Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 2003. 272 с. Безопасность жизнедеятельности: Сб. Нормативных документов по подготовке учащейся молодежи в области защиты от чрезвычайных ситуаций. — М.: Изд-во ДиК, М.: Изд-во ACT ЛТД 1998. - 704 с. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Северо-Осетинский государственный педагогический институт» Кафедра физической культуры и спорта ДНЕВНИК ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Вид практики Производственная Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, Профиль Физическая культура/Безопасность жизнедеятельности Курс Б-БЖФ 5 Студента Богословского Артема Александровича Название организации: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Северо-Осетинский педагогический колледж» Руководитель практики от института должность ФИО __________________ подпись Руководитель практики от предприятия должность ФИО __________________ подпись МП Владикавказ 2022 Индивидуальные задания на практику: Ознакомиться с учебным заведением (школой, гимназией, лицеем). Изучить работу по физическому воспитанию учащихся в ходе бесед с директором, заместителем директора по организации учебно--воспитательной работы, руководителем методического объединения учителей физической культуры. Изучить документы планирования и учета учебного процесса по физическому воспитанию. Ознакомиться со структурой, системой руководства, внутренним распорядком, расписанием учебных занятий и учебным планом ОУ (школы, гимназии, лицея). Изучить систему руководства физическим воспитанием и по предмету ОБЖ учащихся, структуру и содержание работы (по разделам). Ознакомиться с составом преподавателей, с обязанностями лиц, отвечающих за отдельные разделы и участки работы, с функциями учителя физической культуры и БЖ. Изучить контингент занимающихся (пол, возраст), состояние здоровья, уровень физической подготовленности. Разработать на основе учебной программы планы-конспекты проведенных уроков физической культуры и безопасности жизнедеятельности. Самостоятельно провести по 7-8 уроков (из них по 3 зачетных) физической культуры и безопасности жизнедеятельности в прикрепленном классе. Самостоятельно провести по 1 уроку с учащимися специальной медицинской группы. Принимать участие в выставлении отметок учащимся. Проводить теоретические занятия в соответствии с учебным планом (лекцию, беседу, инструктаж). Совместно с руководителем практики в учебном заведении систематически вести учет работы в учебном журнале. Организовать и провести физкультурно-оздоровительное или спортивно-массовое мероприятие (туристское мероприятие, соревнование по упрощенной программе и др.). Выполнить анализ урока методом педагогического наблюдения (по схеме) - 1 урок с оценкой плана-конспекта урока, методики проведения частей урока и реализации поставленных задач. Сформулировать выводы и предложения по совершенствованию урока. Провести анализ уроков физической культуры: а) методом хронометрирования (определение времени, затраченного на выполнение различных видов учебной деятельности учителя и учащихся на уроке физической культуры, и на этой основе определение и оценка его плотности, общей и моторной) - 1 урок; б) методом пульсометрии (выявление характера соответствия физической нагрузки на уроке возрасту и индивидуальным особенностям отдельных учащихся, а также содержанию и условиям проведения урока) - 1 урок. Согласовано: Руководитель практики от Института ___________________ / __________________ / Ф.И.О. Руководитель практики от организации должность_________________ / _____________ / Ф.И.О Лист проведения инструктажа по ознакомлению с требованиями охраны труда, технике безопасности, пожарной безопасности, правилами внутреннего трудового распорядка Ознакомление со следующими документами: Требования охраны труда и техники безопасности в образовательной организации. Требования пожарной безопасности образовательной организации. Правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации. Инструктаж проведен ________________ 2022г. Ответственное лицо __________________________ /____________________ / Ф.И.О подпись Ознакомлен студент-практикант _______________ /____________________ / Ф.И.О подпись Дата составления отчета «___» _____________2022 г. Подпись ____________________ /____________________ / Ф.И.О Протокол обсуждения урока физической культуры, проведенного учителем (студентом-практикантом) Мамукаевым М.Р. Образование: высшее профессиональное, среднее профессиональное, общее среднее (нужное подчеркнуть). Урок проводился в группе К-А2/1 30.09.2022 ОУ: СОГПК Педагогическое наблюдение осуществляли: Богословский А.А.; Габараев Р.С. При обсуждении урока присутствовали Мяшин.Г.Ю – преподаватель ФК и С Слушали: обсуждение урока: Богословский А.А.; Габараев Р.С.; Мамукаев М.Р. Выступили: Богословский А.А – студент БЖФ 5 курса: – Воспитание на уроке: Внешний вид студентки-практикантки на уроке подчеркивает ее аккуратность. Поведение - спокойное, сдержанное. В речи студентки-практикантки нет излишней громкости, терминология правильная. В обращении с учениками студентка-практикантка корректна, вежлива, умеренно шутлива. Оптимальная степень требовательности к учащимся. Дисциплина на уроке не всегда хорошая, но Маврина Е.Е старается её поддерживать и корректировать за счет точных команд и сознательности учащихся. Дисциплинирующие упражнения, поощрения и наказания были целесообразны и своевременны. Габараев Р.С – студент БЖФ 5 курса – Обучение на уроке В процессе урока используемые средства физического воспитания соответствовали возрасту занимающихся, их подготовленности. Объяснение упражнений было кратким, четким и ясным, терминология - правильной. В процессе урока было использовано несколько подводящих упражнений. Учитель ещё раз напомнил ученикам особенности техники бросков мяча в кольцо и ведения мяча с изменением направления, а также правила техники безопасности при выполнении данных упражнений. Из методов практических упражнений использовался целостный и расчленённый. Исправление ошибок было как общим, т.е. обращалось внимание на типичные ошибки класса, так и индивидуальным - учитель исправлял ошибки у каждого занимающегося отдельно, что обеспечивало контроль качества выполнения отдельных упражнений. К недостаткам обучения на уроке следует отнести отсутствие учета индивидуальных особенностей детей, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе (не уменьшалась дозировка упражнений, нагрузка не регулировалась за счет увеличения пауз отдыха и.т.д.). Выводы по обсуждению урока. Задачи, поставленные на уроке, решались в рациональной последовательности и были выполнены полностью. Общая плотность урока составила (визуально) 90-95 %, моторная – 62,3 %, что соответствует методической норме. Правильно применяемые средства физического воспитания, дозировка упражнений обусловили оздоровительную направленность урока. Положительными моментами в работе Мамукаева М.Р. на уроке были: хорошая подготовленность к уроку, подготовка подробного конспекта, мест занятий; правильная организация урока на всем его протяжении; умение управлять классом, своевременно корректировать поведение учащихся на уроке; умение правильно излагать учебный материал, знание терминологии, культура общения, корректность, вежливость, аккуратность. Недостатками в проведении учителем урока являются: одинаковое домашнее задание для всех детей, без учета индивидуальных особенностей детей, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе. В целом учащиеся относились к уроку с интересом, проявляли активность. Общая оценка проведенного урока - «отлично». Протокол составил ____________________ Богословский А.А. Подпись Протокол хронометрирования урока физической культуры Учитель: Мамукаев М.Р. (практикант) Дата 06.10.2022 Время занятия : 80 мин Группа: К-А1/4 Задачи урока: 1. Обучение технике подачи с короткой дистанции; с линии. 2. развитие скоростных способностей 3. воспитание трудолюбия и активности
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||