аналитический отчет. Отчет саадулаевой Зумруд Жамалудиновны учителя географии
 Скачать 71 Kb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Мунинская средняя общеобразовательная школа» АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ Саадулаевой Зумруд Жамалудиновны учителя географии о результатах профессиональной деятельности за 2019-2022 уч.годы. с.Муни 2022 Моя педагогическая деятельность началась в 2005 году в «МКОУ Мунинская СОШ» Считаю себя активным, целеустремленным, адекватным, ответственным, терпеливым, творческим педагогом. Умею находить подход к обучающимся, проявлять гибкость к развитию их личности. Девизом моей педагогической деятельности служат слова В. Ключевского «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь...» Национальный проект по образованию, ввел новые федеральные государственные образовательные стандарты. Проводимые реформы направлены на модернизацию российского образования, приведения в соответствие современным потребностям всех звеньев образовательной системы. Для достижения поставленных целей необходимо усовершенствовать формы организации образовательного процесса, внедрить новые технологии и методы обучения, принципиально изменить позицию педагога и обучающегося, значительно повысить мотивацию школьников. Новые ФГОСы четко определили приоритеты общего среднего образования, определив главными задачами школы духовно-нравственное развитие, овладение ключевыми компетенциями и формирование универсальных учебных действий. Перед школой, перед каждым педагогом теперь стоят цели не только обучения, но и в равной мере воспитание, развитие и социализации личности обучающегося. «Одним из важнейших требований общества к образовательной системе является формирование общего деятельностного базиса как системы универсальных учебных действий (УУД), определяющих способность личности учиться, познавать, сотрудничать в познании и преобразовании окружающего мира» Выбор моей методической темы «Активные методы обучения на уроках географии в условиях внедрения ФГОС» был обусловлен пониманием того, что современное общество предъявляет высокие требования к развитию личности, которая не может быть успешной без овладения ценностно-смысловыми, общекультурными, коммуникативными, социально-трудовыми и компетенциями личностного самосовершенствования. Мой педагогический опыт привел к мысли, что без использования активных методов обучения нельзя развить потенциальные способности детей, активизировать их мыслительную деятельность на уроках географии, сформировать УУД и добиться высоких результатов учебных достижений. Технология АМО дает педагогу инструменты, которые позволяют реально менять ситуацию в школе. АМО являются современными методами, обладающими высоким мотивационным потенциалом и надежно обеспечивающими качество и эффективность образовательного процесса. Для обеспечения качественных результатов внедрения АМО необходима соответствующая подготовка учителя, которая позволит осуществлять данную технологию системно, в течение всего цикла обучения, на каждом уроке. Цели применения АМО – эффективное управление классом в процессе урока, максимально полное вовлечение всех учеников в образовательный процесс, поддержание высокой познавательной активности обучающихся на протяжении всего урока, гарантированное достижение целей урока. Активные методы обеспечивают решение образовательных задач в разных аспектах: формирование положительной учебной мотивации; повышение познавательной активности учащихся; активное вовлечение обучающихся в образовательный процесс; стимулирование самостоятельной деятельности; развитие познавательных процессов - речи, памяти, мышления; эффективное усвоение большого объема учебной информации; развитие творческих способностей и нестандартности мышления; развитие коммуникативно-эмоциональной сферы личности обучающегося; раскрытие личностно-индивидуальных возможностей каждого учащегося и определение условий для их проявления и развития; развитие навыков самостоятельного умственного труда; развитие универсальных навыков. 1.1.Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года Эффективность применяемых мною подходов к развитию творческих способностей учащихся и использования современных образовательных технологий подтверждается диагностикой результатов качественной успеваемости по годам и диагностикой достижений учащихся, которые свидетельствуют об их стабильности и росте, таблица 1. Таблица 1 - Качество знаний по предмету
В качестве экзамена по выбору при прохождении итоговой аттестации в традиционной форме ученики 9 класса ежегодно отдают предпочтение географии, об успешности результатов свидетельствуют данные следующей таблицы. Практически все учащиеся на экзаменах подтверждают свои годовые отметки. . Активные методы обучения– это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала. АМО строятся на практической направленности, игровом действе и творческом характере обучения, интерактивности, разнообразных коммуникациях, диалоге, использовании знаний и опыта обучающихся, групповой форме организации их работы, вовлечении в процесс всех органов чувств, деятельностном подходе к обучению, движении и рефлексии. Применение системы активных методов содействует достижению комплекса образовательных эффектов – обучения, воспитания, развития и социализации личности обучающегося. 2. Создание условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта, формирование гражданской позиции В настоящее время в рамках Национального проекта «Образование» одним из приоритетных направлений является усиление роли классного руководителя в школе. От классного руководителя ждут работы, наполненной новым содержанием, новыми технологиями проектирования воспитательного процесса. Классный руководитель прогнозирует, анализирует, организует повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса. Работая в должности классного руководителя активно сочетаю и применяю здоровъесберегающие, информационно-коммуникационные технологии, ак-тивные методы обучения, метод проектов. Каждодневное сотрудничество с родителями учащихся стараюсь наладить не только в рамках урока, но и во внеурочной деятельности. Встречи на семейных праздниках, в поездках, походах, на родительских собраниях и индивидуальных беседах стараемся организовать совместно с родителями, реализуем задуманное и анализируем результаты вместе. Все совместно проведенные мероприятия получили высокую оценку родителей учащихся, педагогов, учащихся и просто принесли огромное удовлетворение всем участникам. Таблица№2 Взаимодействие с родителями
Учащиеся моего класса активно и успешно участвуют в жизни школы. Все мероприятия нашего образовательного учреждения проходили с активным участием моих учеников. Дети способны под руководством учителя организовать и провести мероприятие не только в своем классе, но и в школе. 3. Педагогическое мастерство В целях усовершенствования педагогического мастерства постоянно слежу за новинками методической литературы, посещаю уроки своих коллег, являюсь активным участником сетевых сообществ, систематически прохожу курсы повышения квалификации. Основными направлениями моего профессионального образования в 2019-2022 годах являются: организация внеурочной деятельности с целью повышения учебно-познавательной активности учащихся, личностного развития; активизация работы по использованию активных методов обучения Для реализации этих направлений использую возможности самообразования, повышения квалификации на курсах, участия в семинарах, мастер-классах и педагогических мастерских других педагогов. В ходе подготовки и проведения уроков создаю условия для формирования у школьников умений самоконтроля и самооценки; осознания социальной, практической и личностной значимости и самореализации, с целью развития рефлексивных умений провожу индивидуальные беседы. В 5-6 классов АМО помогают ребенку влиться в процесс обучения. Дети прекрасно усваивают материал урока таких сложных тем как: «Ориентирование на местности», «Градусная сетка», «Географические координаты» - 5 класс; «Тепло в атмосфере», «Природные зоны Земли»-6 класс. Анализ активных методов обучения показывает их креативную направленность. К собственно креативным методам можно отнести следующие: метод приветствия, определения целей и выяснения ожиданий и опасений, презентации учебного материала, организации самостоятельной работы над темой. Все эти методы позволяют сформировать активное обучения. Заключение В качестве заключения хотелось бы сказать, что применение АМО технологий и различных видов игр в реальной педагогической деятельности позволяет мне формировать не только продуктивное теоретическое мышление у учащихся, но и усилить осуществление воспитательной функции обучения. Игра - универсальный механизм взаимодействия учителя с учениками и учеников друг с другом. Игровая ситуация способствует более тесному общению между собой всех участников процесса, что позволяет учителю эффективнее реализовать воспитательную функцию. Обучение в игре способствует развитию самостоятельного творческого мышления, подготавливает учеников к принятию новых нестандартных решений, отучает ребят по шаблону. В своей дальнейшей практике я буду совершенствовать АМО технологии и внедрять их в процесс обучения. Подготовила учитель географии Саадулаева З.Ж Заверил директор школы Джафаров А.М | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||