Отчет студентки 4 к курса
 Скачать 18.28 Kb.
|
|
Отчет студентки 4 - К курса о прохождении преддипломной практики в период с 30 марта 2018г. по 26 апреля 2018г. Гончаровой Евгении Владимировны . Я проходила практику в МБОУ СОШ № 1, в 3 «Д» классе. В классе 20 человек. Из них 11 мальчиков и 9 девочек, разного уровня способностей. В классе есть ученики, которые могут в дальнейшем учиться на «4» и «5», а есть ученики, у которых средний и низкий уровень подготовки к школе. Трудные дети в классе: Цатурян Иван . Работоспособность на уроках низкая, не может длительно сосредоточить своё внимание на изучаемом материале, часто отвлекается, не может работать в том же темпе, что и класс. Иван не ориентирован на познавательную активность, уровень обученности низкий, требуется время на врабатываемость. С первого дня моей практики мне удалось найти общий язык с детьми и организовать класс. Дети доброжелательны, правильно реагируют на замечания и стараются исправиться. По началу практики возникла трудность выкрикивания с места и добиваться от детей полных и чётких ответов. Проведенную мною работу с детьми могу по праву считать очень продуктивной. Дети очень быстро учились и запоминали все мои объяснения, и применяли их на уроках. Пригодились знания по всем частным методикам, так как приходилось попадать в разные проблемные ситуации, где выручали знания, приобретенные в колледже. Пробелы возникли в русском языке и математике. Устраняла по ходу практики с помощью занятий с учителем во внеучебное время. Умело планировала учебный материал на уроках, подбирала дополнительный материал, воздействуя на сознание, на чувства и волю детей. Постоянно использовала современные технологии, готовила презентации к урокам и внеклассным занятиям, чтобы активизировать внимание и память детей. Огромную помощь оказывал учитель, помогала и объясняла, если что-то было не понятно. Знакомства и работы с новой методикой не было. На протяжении всей практики я старалась себя проявлять исключительно как вдумчивый, ответственный педагог, с широким культурным кругозором, высокой речевой культурой и прочной теоретической базой знаний, как внимательный, отзывчивый, дисциплинированный человек. С учениками также старалась прежде всего находить эмоциональный контакт, чтобы наше взаимодействие в рамках учебного процесса было максимально комфортным и эффективным. Кроме того, узнавая все больше и больше о каждом учащемся, я старалась к каждому из них найти индивидуальный подход, всегда обращала внимание на их речевую культуру, уровень которой в дальнейшем станет «визитной карточкой» каждого из них как профессионала, так и человека. Удалось найти подход и к «трудным» ученикам, хотя времени все же было относительно мало. С родителями учащимися, кроме проведённого собрания, никакой работы я не проводила. На конференции хотелось бы выступить с вопросом работы с трудными детьми и уделить этому вопросу немного больше времени. Вывод: Педагогическая практика стала важным этапом в моем профессиональном самоопределении. Она показала мне, что я не ошиблась в выборе своей профессии, что тяжелый труд учителя мне близок и я готова в дальнейшем, продолжить свой профессиональный и личностный рост в данной области, стремясь стать высококвалифицированным специалистом. Работа с детским коллективом достаточно сложна, однако радость общения с детьми, их готовность пойти навстречу человеку, который вкладывает много сил и труда в их развитие, огромна. Если свое будущее мне предстоит связать с педагогической деятельностью, я обязательно учту те промахи, которые допустила в рамках данной практики, постараюсь исправить их. Хотелось бы пожелать в адрес колледжа, более глубже подготавливать, как осуществлять работу с первым классом и как осуществлять работу с трудными детьми. 26.04.2018 Гончарова Е.В _________ |