Практика. Сергеев практика. Отчетный материал по производственной практике
 Скачать 65.08 Kb.
|
|
Министерство спорта Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московская государственная академия физической культуры» Кафедра педагогики и психологии ОТЧЕТНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ (ДОУ)) Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Студента 2 курса Сергеева Макара Сергеевича Социально-педагогического факультета очной формы обучения 212 группы Сроки прохождения практики с 16.05.2022 по 11.06.2022 База практики: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка - детский сад №5 Адрес организации: 140180, Российская Федерация, Московская область, Жуковский, Молодёжная, д. 16 ФИО руководителя практики от МГАФК Натарова Ольга Вячеславовна ФИО руководителя практики от базовой организации: Трушечкина Татьяна Владимировна. Оценка за практику_________________ ______________________________ подпись руководителя практики от МГАФК 2021/2022 учебный год 1. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРАКТИКЕ База практики: Муниципальное дошкольное УТВЕРЖДАЮ образовательное учреждение Центр развития Руководитель практики ребенка – детский сад № 5 Натарова О.В. «16» мая 2022г.
2. ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Вид учебного заведения Муниципальное бюджетное образовательное учреждение – школа № 9 (дошкольное отделение) Краткое наименование организации: МБОУ – школа № 9 (ДО) Учредитель образовательной организации: Муниципальное образование городской округ Жуковский Московской области Сайт учредителя: http://zhukovskiy.ru/ Режим работы учебного учреждения: 7.00 – 19.00 Директор образовательного учреждения: Романова Надежда Владимировна. Количество учащихся: 348 Количество преподавателей: 26 Основные направления учебной работы: образовательный процесс осуществляется по «Основной образовательной программе дошкольного образования, которая написана на основе Примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой М.А. Васильевой и в соответствии ФГОС ДО. Основные направления воспитательной работы: физическое, музыкальное, художественно - эстетическое, патриотическое, социально-нравственное воспитание детей. Задачи воспитания: - формирование национальных базовых ценностей, через духовно-нравственное воспитание личности ребенка как гражданина России; - расширение социального опыта, принятия общепринятых норм и правил жизни через организацию игровой, проектной деятельности, вовлечение родителей в процесс социализации детей; - формирование начальных основ сотрудничества в триаде педагог-ребенок – родитель в процессе игрового взаимодействия в ведущей деятельности каждого возрастного этапа: раннее детство – общение и предметная деятельность, дошкольное детство – общение и игра; - становление творческого начала, развитие воображения ребенка посредством вовлечения его в активный процесс познания. Основные направления работы психологической службы: создание условий для обеспечения полноценного психического и личностного развития детей дошкольного возраста в процессе их воспитания, образования и социализации на базе ДОУ; формирование у детей психологической готовности к решению задач последующих возрастов; консультирование педагогическому коллективу, администрации, родителям в воспитании детей дошкольного возраста, формировании у них социальных качеств личности, способности к активному социальному взаимодействию, педагогической готовности к школьному обучению; содействие администрации и педагогическому коллективу ДОУ в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности детей и обеспечивающей психологические условия для охраны психологического и психического здоровья детей, их родителей, педагогических работников и других участников образовательного процесса. Задачи деятельности педагога-психолога: психологический анализ социальной ситуации развития в ДОУ, выявление основных проблем в определении причин их возникновения, путей и средств их разрешения; содействие личностному и интеллектуальному развитию детей в процессе освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования, результатом которого является достижение воспитанниками психологической готовности к школе; формирование у детей способности к контролю и самоорганизации; содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в ДОУ; психологическое обеспечение основной общеобразовательной программы дошкольного образования с целью адаптации их содержания и способов освоения к интеллектуальным и личностным возможностям и особенностям детей; профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также в развитии детей; участие в комплексной психолого-педагогической экспертизе профессиональной деятельности специалистов ДОУ, образовательных программ и проектов, учебно-методических пособий, работе ПМПк. Объектом профессиональной деятельности педагога-психолога в ДОУ является феномены внутренней жизни ребенка в возрасте от 2 до 7 лет. Предмет – охрана и укрепление психического здоровья ребенка. Основные субъекты профессионального взаимодействия педагога-психолога: дети, педагоги и родители. Основные направления профессиональной деятельности педагога-психолога по ФГОС ДО: Психологическая диагностика Психопрофилактика и психологическое просвещение Развивающая работа и психологическая коррекция Психологическое консультирование 3. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (перечислить, изучить, кратко описать содержание изученных документов) ОСНОВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ 1. Профессиональный стандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» (утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24 июля 2015 г. № 514н). (Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности) 2.Концепция развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена Минобрнауки России от 19 декабря 2017 г.) (Основные направления и механизмы реализации государственной политики в сфере развития психологической службы в системе образования Российской Федерации.) МЕЖДУНАРОДНЫЕ ДОКУМЕНТЫ 1. Конвенция о правах ребенка (Широкий спектр прав ребёнка.) 2. Международная классификация болезней (МКБ 10). (Нормативный документ с общепринятой статистической классификацией медицинских диагнозов.) ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации.) Постановление Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. N 61 "О Федеральной целевой программе развития образования на 2011 - 2015 годы" (Обеспечение доступности качественного образования.) Конституция РФ (Основные права и свободы человека.) Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 № 26 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». (Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций.) Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих» Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». (Характеристики должностей работников образования.) Семейный кодекс (Правовой акт, регулирующий семейные отношения на территории Российской Федерации.) 6. Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы" (Основные направления и задачи госполитики в интересах детей и ключевые механизмы ее реализации.) Распоряжение Правительства РФ от 15 мая 2013 г. N 792-р Об утверждении государственной программы РФ "Развитие образования" на 2013-2020 г.г. (Формирование системы непрерывного профобразования.) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30.08.2013 № 1014 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования». ( Регламент организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования.) Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155. ( Совокупность обязательных требований к дошкольному образованию, к структуре программы и ее объему, условиям реализации и результатам освоения программы.) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений». (Установка соответствий педагога квалификационной категории (первой или высшей), а также занимаемой должности.) Методические рекомендации по реализации полномочий органов государственной власти субъектов Российской Федерации по финансовому обеспечению оказания государственных и муниципальных услуг в сфере дошкольного образования. Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.10. 2013 № 08-1408. (Нормативы затрат на оказание государственных и муниципальных услуг в сфере дошкольного образования.) Постановление Правительства РФ от 5 августа 2013г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования». ( Сбор, обработка, систематизация и хранение информации о системе образования.) Письмо Минобрнауки РФ и Департамента государственной политики в сфере общего образования от 13 января 2014 года № 08-10. (Указания о разработке региональных планов, разработанные на основе Плана действий по обеспечению ФГОС ДО.) Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 марта 2006 г. № 69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений». (Положение об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений.) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 20 сентября 2013 г. № 1082 г. Москва «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» (Выявление детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении.) Постановление Правительства РФ от 15 августа 2013 г. № 706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг». (Требования к оказанию платных образовательных услуг.) Постановление Правительства РФ от 10 июля 2013 г. № 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации». (Регламент размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации.) Постановление Правительства Российской Федерации от 8 августа 2013 г. № 678 г. «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций». (Единый подход к наименованию должностей педагогических работников для всех образовательных организаций.) РЕГИОНАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ Перечень документов у каждого региона свой. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ 1. Циклограмма работы педагога-психолога.(Расписание с учетом перерывов и смены видов деятельности) 2. Журнал консультаций. (Содержание консультаций.) 3. План по самообразованию педагога-психолога.(План по самообразованию и самопросвещению) 4. График работы педагога-психолога.(Повременное планирование работы) 5. Программа индивидуальной коррекционно-развивающей работы с ребёнком. (Индивидуально разрабатываемый для каждого ребенка комплекс мероприятий.) 6. Аналитический отчёт о проделанной работе за год. (Основные результаты, оценка их динамики по сравнению с предыдущим отчётным периодом и прогноз работы на следующий год.) 7. План работы педагога-психолога на лето. (Повременное планирование.) 8. План работы педагога-психолога на учебный год. (Программа работы педагога-психолога на год.) 9. Журнал учёта групповых форм работы.(Расписание работы с группами и подгруппами) 10. Рабочие программы.(Программы, по которым будет вестись работа за год) 11. Паспорт кабинета. (Комплект документов и материалов.) 12. Номенклатура дел. (Систематизированный перечень дел.) 13. Аналитические справки по результатам адаптации и по результатам диагностики готовности к школе.(Для отчетности о динамике детей). 14. Журнал учёта индивидуальных форм работы. (Индивидуальные консультации и индивидуальная коррекционно-развивающая работа) |