|
|
новые ктп по информатике 2022-23. Отдела образования города уральска управления образования акимата зко
КГУ "ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №___"
ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА УРАЛЬСКА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АКИМАТА ЗКО"
«Утверждаю»
Директор СОШ №___
_______________ ФИО.
«_____» ___________2022 г
|
«Согласовано»
Зам.директора по УВР
________________ ФИО
«_______»_____________2022 г
|
«Рассмотрено» на заседании м/о
Протокол № ______
_______________ ФИО
«______»______________2022 г.
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование на 2022-2023 учебный год
ИНФОРМАТИКА
предмет
Классы: 8
Учитель: ФИО
Всего: 36 часов в неделю: 1 час
Планирование составлено на основе:
Планирование составлено на основе:
Государственного общеобязательного стандарта общего среднего образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 03 августа 2022 года № 348;
Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями на 30.09.2022г. приказ №412);
Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам основного среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 (с внесенными изменениями на 16.09.2022г. Приказ № 399 МП РК, приложение №55);
Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (приказом МОН РК от 18 марта 2008 года №125 с изменениями приказом МОН РК от 12 мая 2022 года №193);
Учебных изданий, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан «Об утверждении перечня учебников, учебно-методических комплексов, пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях» от 22 мая 2020 года № 216.
ИМП «Об особенностях преподавания основ наук о общеобразовательных организациях РК в 2022 – 2023 учебном году».
Литература
Информатика 8 кл. Учебник. Г.И. Салгереева, А.А. Бекежанова, Ж.Б. Базаева. - Астана, «Арман-ПВ», 2021
Суммативное оценивание по предмету:
|
I четверть
|
II четверть
|
III четверть
|
IVчетверть
|
Суммативное оценивание за раздел
|
2
|
1
|
2
|
1
|
Пояснительная записка
Целью изучения учебного предмета "Информатика" в 5-9 классах является обеспечение обучающихся базовыми знаниями, умениями и навыками в области компьютерных систем, информационных процессов, компьютерного мышления для эффективного использования современных информационных технологий на практике.
Задачи программы:
1) формирование у обучающихся понимания роли информационных процессов в обществе, технических возможностей и перспектив использования информационных технологий в различных сферах человеческой деятельности;
2) развитие умений эффективно использовать информационные технологии в повседневной жизни, в учебе и дальнейшей трудовой деятельности;
3) усвоение обучающимися базовых принципов работы компьютеров для анализа системы, разработки решения, формирования программного приложения и оценки своей продукции;
4) развитие умения решать разнообразные задачи посредством анализа, абстракций, моделирования и программирования;
5) развитие у обучающихся логического, алгоритмического, а также вычислительного мышления, включающего способность к обобщению и аналогии, разложению задачи на составные части и выделению общих закономерностей, нахождению эффективных и рациональных способов решения поставленных задач;
6) формирование у обучающихся информационной культуры – соблюдение общепринятых правил, учет интересов личности и всего казахстанского общества;
7) обогащение понятийного аппарата по предмету и овладение обучающимися академическим языком.
Базовое содержание учебного предмета "Информатика" для 8 класса включает следующие подразделы и темы:
«Устройства компьютера»: «Процессор и его основные характеристики»;
«Компьютерные сети»: «Пропускная способность компьютерной сети»;
«Представление и измерение информации»: «Алфавитный подход к оценке количества информации»;
«Создание и преобразование информационных объектов»: «Форматы данных в электронных таблицах», «Абсолютная и относительная ссылки», «Построение графиков функций», «Использование встроенных функций: математические (сумма, произведение, степень), статистические (минимальный, максимальный, среднее значение, счет), логические (если)»;
«Моделирование»: «Создание моделей задач на языке программирования Python (пайтон)»;
«Алгоритмы»: «Трассировка алгоритма»;
«Программирование»: «Операторы цикла (цикл с параметром, цикл с предусловием, цикл с постусловием)», «Инструкции управления циклом»;
«Эргономика»: «Влияние электронных устройств на организм человека», «Способы защиты от негативного влияния электронных устройств»;
«Информационная безопасность»: «Безопасность пользователя в сети: мошенничество, агрессия в Интернете».
№ п/п урока
|
Раздел/ Сквозные темы
|
Тема урока
|
Цели обучения
|
8 «Г»
|
8 «Г»
|
8 «Ж»
|
8 «Ж»
|
8 «З»
|
8 «Д»
|
8 «Е»
|
8 «Е»
|
Домашнее задание
|
Примечание
|
1.
|
Раздел 1. Технические характеристики компьютера и сетей
|
Измерение информации.
|
8.2.1.1 – применять алфавитный подход при определении количества информации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§1. читать
|
|
2.
|
Измерение информации.
|
8.2.1.1 – применять алфавитный подход при определении количества информации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§1, читать
|
|
3.
|
Процессор и его характеристики
|
8.1.1.1 – объяснять на элементарном уровне функции процессора и его основные характеристики
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§2, читать
|
|
4.
|
Процессор и его характеристики
|
8.1.1.1 – объяснять на элементарном уровне функции процессора и его основные характеристики
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§3, читать
|
|
5
|
Компьютерные сети.
|
8.1.3.1 – определять пропускную способность сети
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§4 читать
|
|
6.
|
Негативные аспекты использования компьютера.
|
8.4.1.1 – приводить примеры влияния различных электронных устройств на организм человека и эффективно использовать методы защиты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§5, читать
|
|
7.
|
Раздел 2. Здоровье и безопасность
|
Безопасность в сети. СОР№1
|
8.4.2.1 – соблюдать правила обеспечения безопасности пользователя в сети (мошенничество и агрессия в интернете)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§6, читать
|
|
8
|
Безопасность в сети
|
8.4.2.1 – соблюдать правила обеспечения безопасности пользователя в сети
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§7-8, читать
|
|
9
|
Безопасность в сети
|
8.4.2.1 – соблюдать правила обеспечения безопасности пользователя в сети
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п урока
|
Раздел/ Сквозные темы
|
Тема урока
|
Цели обучения
|
8 «Г»
|
8 «Г»
|
8 «Ж»
|
8 «Ж»
|
8 «З»
|
8 «Д»
|
8 «Е»
|
8 «Е»
|
Домашнее задание
|
Примечание
|
10.
|
Раздел 3 Обработка информации в электронных таблицах
|
Статистические данные. Использование абсолютных и относительных ссылок
|
|
8.2.2.2 использовать абсолютную и относительную ссылки;
8.2.2.1 использовать различные форматы данных для решения задач в электронных таблицах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§9, читать
|
|
11.
|
Использование абсолютных и относительных ссылок в решении практических задач
|
|
8.2.2.2 – использовать абсолютную и относительную ссылки;
8.2.2.1 – использовать различные форматы данных для решения задач в электронных таблицах;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§10, читать
|
|
12.
|
Встроенные функции
|
8.2.2.3 – использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§11, читать
|
|
13
|
|
8.2.2.3 – использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§12, читать
|
|
14
|
Анализ данных на основе имеющейся информации
|
8.2.2.3 – использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§13, читать,
|
|
15
|
Решение прикладных задач . СОР№2
|
|
8.2.2.3 использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
8.2.2.1 использовать различные форматы данных для решения задач в электронных таблицах;
8.2.2.4 строить графики функций, заданных в таблице
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§14, читать
|
|
16
|
Решение прикладных задач.
|
8.2.2.3 использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
8.2.2.1 использовать различные форматы данных для решения задач в электронных таблицах;
8.2.2.4 строить графики функций, заданных в таблице
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§15, читать
|
|
№ п/п урока
|
Раздел
|
Тема урока
|
Цели обучения
|
8 «Г»
|
8 «Г»
|
8 «Ж»
|
8 «Ж»
|
8 «З»
|
8 «Д»
|
8 «Е»
|
8 «Е»
|
Домашнее задание
|
Примечание
|
17.
|
Программирование алгоритмов на языке программирования Python
|
Цикл While
|
8.3.3.1 использовать оператор цикла while
|
|
|
|
|
|
|
|
11.01
|
§17 читать
|
|
18.
|
Цикл for
|
8.3.3.2 использование оператора цикла For
|
|
|
|
|
|
|
|
18.01
|
§18-19 читать
|
|
19.
|
Организация вложенных циклов
|
8.3.3.2 использование оператора цикла For
|
|
|
|
|
|
|
|
25.01
|
§18-19 читать
|
|
20
|
Управление циклом break
|
8.3.3.3 использовать инструкции управления циклом (continue (континю), break (брик), else (элс))
|
|
|
|
|
|
|
|
1.02
|
§22, читать
|
|
21
|
Управление циклом continue СОР№3
|
8.3.3.3 использовать инструкции управления циклом (continue, break, else)
|
|
|
|
|
|
|
|
8.02
|
§21, читать
|
|
22.
|
Управление циклом else
|
8.3.3.3 использовать инструкции управления циклом (continue, break, else)
|
|
|
|
|
|
|
|
15.02
|
§23, читать
|
|
23
|
Трассировка алгоритма
|
8.3.2.1 осуществлять трассировку алгоритма
|
|
|
|
|
|
|
|
22.02
|
§24, читать
|
|
24
|
Учимся программированию. СОР№4
|
8.3.3.1 использование оператора цикла While;
8.3.3.2 использование оператора цикла For;
8.3.3.3 использование инструкции управления циклом (continue, break, else).
|
|
|
|
|
|
|
|
1.03
|
§25-26, читать
|
|
25
|
Учимся программированию.
|
8.3.3.1 использование оператора цикла While;
8.3.3.2 использование оператора цикла For;
8.3.3.3 использовать инструкции управления циклом (continue, break, else).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§25-26, читать
|
|
26
|
|
Проектные работы по программированию
|
8.3.3.1 использование оператора цикла While,
8.3.3.2 использование оператора цикла For;
8.3.3.3 использовать инструкции управления циклом (continue, break, else).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
повторение
|
|
27
|
|
Проектные работы по программированию
|
8.3.3.1 использование оператора цикла While,
8.3.3.2 использование оператора цикла For;
8.3.3.3 использовать инструкции управления циклом (continue, break, else
|
|
|
|
|
|
|
|
|
повторение
|
|
28
|
|
Проектные работы по программированию
|
.3.3.1 использование оператора цикла While;
8.3.3.2 использование оператора цикла For;
8.3.3.3 использовать инструкции управления циклом (continue, break, else).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
повторение
|
|
4 четверть
|
29.
|
Практическое программирование
|
|
8.3.1.1 создавать модели задач на языке программирования Python (пайтон).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§27, читать
|
|
30.
|
Разработка алгоритма
|
8.3.1.1 создавать модели задач на языке программирования Python;
8.3.2.1 осуществлять трассировку алгоритма
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§28, читать
|
|
31
|
Программирование алгоритма.
|
8.3.1.1 создавать модели задач на языке программирования Python;
8.3.2.1 осуществлять трассировку алгоритма.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§29-30, читать
|
|
32
|
Программирование алгоритма. Практическая работа
|
Тестирование эффективности работы программы.
8.3.1.1 создавать модели задач на языке программирования Python;
8.3.2.1 осуществлять трассировку алгоритма.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§31, читать
|
|
33
|
Тестирование программы
|
8.3.1.1 создавать модели задач на языке программирования Python;
8.3.2.1 осуществлять трассировку алгоритма.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§33, читать,
|
|
34
|
Тестирование программы
|
8.3.1.1 создавать модели задач на языке программирования Python;
8.3.2.1 осуществлять трассировку алгоритма
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§33, читать
|
|
35
|
Практическая работа. СОР№5
|
8.3.1.1 создавать модели задач на языке программирования Python;
8.3.2.1 осуществлять трассировку алгоритма.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§34, читать
|
|
36
|
Практическая работа
|
8.3.1.1 создавать модели задач на языке программирования Python;
8.3.2.1 осуществлять трассировку алгоритма.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
повторение
|
| |
|
|
Скачать 66.58 Kb.