Тематические занятия по изо для детей дошкольного возраста. все занятия верно. Отечество
 Скачать 0.72 Mb.
|
|
Тема занятия: «Веселые человечки». Цель: Выяснить у детей, что значит жить по законами добра. Передать в рисунке веселых человечков. Задачи: Образовательные Формировать практические умения и навыки практические умения по рисованию фигуры человечка Развивать умение рассказать о том, какой человек добрый, какой злой, как это выражается Развивающие Развивать интерес к изобразительной деятельности Развивать творческое воображение Воспитательные Воспитывать уважение к людям, любовь и доброе отношение к окружающему миру Материалы и инструменты: альбом для рисования, цветные карандаши, иллюстрация с изображением веселых человечков; План занятия: 1. Беседа. 2. Физминутка. 3. Постановка задачи. 4. Практическая работа. 5. Подведение итогов. I этап. Организационно-подготовительный Подготовка детей к работе на занятии, сообщение темы, цели занятия, мотивация учебной деятельности. Напомнить о том, как правильно держать карандаш, технику безопасности работы с карандашами. II этап.Основной Здравствуйте, ребята! Смотрите какая картинка. Кто на ней изображен? (показывает картинку веселых человечков). - Дети, а как вы думаете, чем отличаются человечки от предыдущих на этой картинке? Почему? (На второй картинке изображены злые человечки). -Скажите, а что значит быть добрым? Перечень поступков: (определение хороших, плохих поступков) Принести бабушке очки Дернуть кота за хвост Собрать игрушки Нагрубить учительнице Защитить сестренку (братишку) Самостоятельно одеться Капризничать, выпрашивая игрушку Помочь папе прибить гвоздь А сейчас, немного отдохнем! Физминутка: пальчиковая игра «Бельчата» Пять бельчат (показываем ладонь ведущей руки, растопырив пальцы) Сидят в дупле (кисть правой руки поместить в ладошку левой), Вместе им сидеть теплей (соединяем кисти в замок). Пока мамы дома нет (широко разводим руки в стороны), Будут тихо ждать обед (подносим указательный палец к губам). Практическая работа Сегодня вы нарисуете веселых человечков девочек и мальчиков. Как в стишке говорится: Точка, точка, запятая - вот и рожица кривая. Ручки, ножки, огуречик – вот и вышел человечек. III этап. Итоговый Подведение итогов работы ребят на занятии. Просмотр и оценка детьми своих работ. Тема: «Снегурочка». Цель: Приобретение специальных навыков и умений по созданию портрета (образа) Снегурочки, через практическую деятельность в процессе обучения. Задачи: Образовательные Закреплять знания о временах года. Повторить знакомые сказки, в которых есть образ снегурочки. Учить отгадывать описательные загадки. Подвести детей к живописному и декоративному решению образа Снегурочки. Развивающие Поощрять творческие находки и стремления детей к самостоятельному решению образа. Развивать логическое мышление. Воспитательные Воспитывать уважительное отношение к устному народному творчеству. Предварительная работа. Чтение детям русской народной сказки «Снегурочка» (повторение). Материалы и инструменты: Зрительный ряд: видеопрезентация, выставка книг с русскими народными сказками; Музыкальный ряд: П.И. Чайковский «Танец феи Драже» (из балета «Щелкунчик») Лист для рисования формата А4 гуашь, акварель, кисти для рисования. I этап Организационно-подготовительный План занятия: Беседа. Постановка задачи. Физминутка. Практическая работа Подведение итогов. Загадки: Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила. (Зима) Бел, как мел, С неба прилетел. Зиму пролежал, Весной убежал. (Снег) Невидимкой осторожно Он является ко мне, И рисует, как художник, Он узоры на окне. (Мороз) В огне не горит И в воде не тонет. (Лед) Я - внучка Мороза и Вьюги, Являюсь сюда каждый год! Со мною снежинки-подруги Весёлый ведут хоровод (Снегурочка) II этап Основной Думаю, вы догадались, что речь пойдет о Снегурочке. Вам сегодня необходимо создать свой образ Снегурочки. Беседа по сказке «Снегурочка». Педагог: Давайте вспомним, как появилась у деда и бабы Снегурочка. Представьте деревню, в которой жили деде и баба. Расскажите, сколько выпало снега, как выглядели дома и все вокруг, когда дед с бабой пошли лепить себе дочку. Какой получилась у стариков Снегурочка? Как она выглядела? Вспомните, какими словами в русских сказках говорят о красивых девушках? (Краса – девица, девица – красавица, что ни в сказке сказать, ни пером описать). Вспомните, какое настроение было у Снегурочки зимой? Какая она была? (радостная, приветливая, веселая, счастлива, улыбающаяся). Подумайте, почему с приходом весны Снегурочка становилась все грустнее и грустнее. Расскажите, что произошло в лесу. Ребята, посмотрите на экран. Вот как изображают образ снегурочки наши художники. Прежде, чем вы начнете создавать свой образ снегурочки, давайте поиграем. Физминутка: Игра «Мы погреемся немножко». Мы погреемся немножко, Мы похлопаем в ладошки – Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп! Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп! Ножки тоже мы погреем, Мы потопаем скорее – Топ, топ, топ, топ, топ! Топ, топ, топ, топ, топ! Рукавицы мы наденем, Не боимся мы метели – Прыг, прыг, прыг, прыг, прыг! Прыг, прыг, прыг, прыг, прыг! (Дети делают движения в соответствии со словами.) А теперь нарисуйте Снегурочку. Рисовать начнем с головы. Рисовать ее нужно вверху листа, оставив немного места для кокошника. Какой формы голова? Правильно круглая. А какую краску возьмем? Для того что бы получить розовый цвет нужно взять белую краску положить ее на палитру и кончиком кисти взять красную краску и на палитре перемешать. Теперь мы рисуем голову в верхней части листа. Вымоем кисточки и вытрем их о тряпочки, потому что нам нужен другой цвет. Мы будем рисовать шубку. А какая шубка у снегурочки? Для шубки нам понадобиться синяя краска. Теперь посмотрите, где мы будем рисовать руки. Руки рисуем там, где начинается шубка снегурочки. Затем возьмем белую краску на сухую кисточку и нарисуем мех на шубке. А пока вы рисуете, я включу вам музыку из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского III этап. Итоговый Подведение итогов работы ребят на занятии. Просмотр и оценка детьми своих работ. МАСТЕРСКАЯ ДЕДА МОРОЗА Тема: «Чудеса своими руками» Цель:Возможность ребенком с помощью практической деятельности самостоятельно достичь предполагаемого результата по изготовлению новогодней открытки, применяя основы техники скрапбукинга. Задачи: Образовательные Дать понятие о виде рукодельного искусства «скрапбукинг». Познакомить с историей новогодней и рождественской открытки. Дать представление о технологии скрапбукинга. Закрепить полученные знания практической деятельностью . Развивающие Развивать у детей интерес к практической деятельности. Развивать зрительное восприятие и внимание. Воспитательные Воспитывать у детей наблюдательность, воображение, творчество. Воспитывать желание к выполнению творческих заданий. Оборудование и материалы: Цветной фольгированный картон, декоративные украшения «Снежинки», наклейки новогодние объемные, гель с блестками, декоративная тесьма, клей-карандаш, ножницы. Методическое обеспечение: сюрпризный момент (рассказ Снегурочки об открытках); использование «волшебных слов», стихотворений, загадок, игра «Собери открытку». План занятия 1.Беседа. 2. Постановака задачи. 3. Интеллектуальная разминка, физминутка. 4.Практическия часть. 5.Подведение итогов. I этап. Организационно-подготовительный Педагог: Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые родители! Сегодня утром мне принесли посылку от Снегурочки, давайте ее откроем! Дети: отвечают утвердительно. Педагог: открывает посылку. (В посылке письмо, пакет непрозрачный, запакованный написано открыть после выполнения задания (с конфетами) и второй на котором написано открыть после прочтения письма) Читает письмо Снегурочки. Здравствуйте ребята! Пишет вам Снегурочка, внучка Деда Мороза. Я хочу вам рассказать историю поздравительной открытки. Первые поздравительные открытки появились в Китае более тысячи лет назад. В них писали имя человека, пришедшего в гости, но не заставшего хозяина дома. Вскоре стали писать поздравления, сопровождающие новогодние подарки. В карточках желали (как и в наше время) счастья, здоровья, долголетия и благополучия. Обычай обмениваться к Новому году поздравительными открытками возник в Англии. С тех пор, традиция поздравлять своих близких и друзей с Новым годом почтовыми открытками завоевал весь мир. В Россию первые рождественские открытки пришли из Англии более 120 лет назад, а изготовление альбомов, открыток начали в Германии и Франции. Этот вид искусства назвали скрапбу́кинг, скрэпбу́кинг (англ.scrapbooking, от англ.scrapbook: scrap — вырезка, book — книга, букв. «книга из вырезок») — вид рукодельногоискусства, заключающийся в изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов и открыток. Купцы покупали открытки за границей, на которых рисунок не сопровождался надписью на иноземном языке - ее потом наносили на русском. Дело было хлопотное, а потому и продавали открытки по рублю, а то и дороже. Для сравнения, за 1 рубль можно было купить: Муки пшеничной 5 кг; 2,5 кг винограда; 12 кг яблок В России полюбили этот вид искусства и стали изготавливать открытки. На открытках изображались пейзажи зимней русской природы с занесенными снегом избушками, а также лихие русские тройки. Создавали поздравительные почтовые карточки лучшие профессионалы своего дела: художники, печатники, а позднее и фотографы. Среди них объявлялись конкурсы, устраивались выставки, выпускались каталоги. Открытки России были очень красивые и разнообразные. С появлением интернета, традиция посылать почтой поздравительные открытки к Новому году и Рождеству проходит, но стало популярным изготовление открытки своими руками. Создавать открытку очень интересно. Созданная своими руками открытка, хороший подарок. Дед Мороз предложил вам сделать новогоднюю открытку своими руками. А после работы вы увидите сюрприз, который подготовил для вас Дед Мороз. Желаю вам удачи! Снегурочка. Педагог: Вам понравилось предложение Снегурочки? Дети: отвечают утвердительно. II этап. Основной А сейчас мы подготовимся к выполнению задания Объявляю интеллектуальную разминку - загадки Ночью он, пока я спал, Пришёл с волшебной кистью И на окне нарисовал Сверкающие листья. (Мороз) * * * Без рук, а рисует, Без зубов, а кусает. (Мороз) * * * Без рук, без топорища Выстроен мостище. (Лёд) * * * В новой стене, в круглом окне Днём стекло разбито, А за ночь снова вставлено. (Прорубь) * * * Текло, текло И легло под стекло. (Река подо льдом) * * * Деревянные кони По снегу скачут, А в снег не проваливаются. (Лыжи) * * * Всё лето стояли, Зимы ожидали. Дождались поры — Помчались с горы. (Санки) * * * Льётся речка — мы лежим, Лёд на речке — мы бежим. (Коньки) * * * Нелегко иногда забираться туда, Но легко и приятно Прокатиться обратно. (Снежная горка) * * * Я прихожу с подарками, Блещу огнями яркими, Нарядная, забавная, На Новый год я главная! (Ёлка) * * * Зимой в часы веселья Вишу на яркой ели я, Стреляю, точно пушка. Зовут меня... (хлопушка). * * * Жил я посреди двора, Где играет детвора, Но от солнечных лучей Превратился я в ручей. (Снеговик) Физминутка. (Сидя) Если ветер злющий кружит, (поднимают руки вверх, машут слева, направо) Застеклились за ночь лужи, (руки вытягивают перед собой и разводят в стороны) А меня упаковали (поднимают, опускают плечи) В сто одёжек неуклюжих, (поднимают, опускают плечи) На деревьях, на карнизах (руки перед собой и вращение ладошек) Кружева да бахрома, (движения пальцами обеих рук) Это значит - на снежинках (хлопки в ладошки) Опустилась к нам ЗИМА (хлопки в ладошки) Педагог: Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Собери открытку». В каждом конверте пазлы. Их необходимо собрать в картинку. Молодцы! Вы хорошо справились с заданием! А теперь приступим к изготовлению открытки. Снегурочка передала каждому из вас пакет с необходимым материалом и открытку-образец. Справиться с заданием, я вам помогу. В пакете у вас два листа фольгированного картона. Один лист складываем по образцу. На втором листе нарисованы две половинки елочки, необходимо их вырезать. Эти елочки приклеиваем с обеих сторон к сложенному листу. Внутри листа приклеиваем наклейки в произвольном порядке (как понравится). Посредине елочки, на сгибе делаем два небольших отверстия и протягиваем тесьму (предварительно разрезанную на две части) и завязываем узелки с обеих сторон. С помощью специального геля с блестками, украшаем открытку рисунками, поздравительными надписями. Открытка готова!  III. Итоговый Педагог: Дорогие ребята! Мы выполнили задание Деда Мороза! А теперь сюрприз! (Детям раздаются конфеты!) Педагог: Спасибо дорогие ребята и уважаемые взрослые за участие в мастерской Деда Мороза! Открытки, которые вы сделали, получились очень красивые! Их можно оставить себе на память или подарить. Желаю Вам на Новый год Всех радостей на свете, Здоровья на сто лет вперед И вам и вашим детям! Пусть радость в будущем году Вам будет чудным даром, А слезы, скуку и беду Оставьте лучше в старом! С наступающим Новым годом! До новых встреч! ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МАСТЕРСКАЯ «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛАБОРАТОРИЯ» Тема «Новогодние превращения » Цель:Возможность ребенком самостоятельно достичь предполагаемого результата на занятиях по изобразительному искусству с помощью экспериментальной деятельности. Задачи: Образовательные Объяснить, почему возникают красивые узоры в нетрадиционном рисовании жидкими красителями на молоке. Объяснить, почему возникают красивые узоры в нетрадиционном рисовании по ткани с использованием медицинского спирта и перманентных маркеров. Дать представление о технологии марморирования. Закрепить знания основных семи цветов. Развивающие Развивать у детей интерес к экспериментальной деятельности. Развивать зрительное восприятие и внимание. Воспитательные Воспитывать у детей наблюдательность, воображение, творчество. Воспитывать желание к выполнению творческих заданий. Проведение экспериментальной деятельности: рисование на молоке жидкими красителями, рисование на ткани с помощью маркеров и спирта, знакомство с техникой марморирования. |