Паспорт программы развития Характеристика текущего состояния школы
 Скачать 0.58 Mb.
|
|
6. Ожидаемые результаты реализации Программы Реализация настоящей Программы развития должна привести к достижению доступности нового качества образования, соответствующего запросам современного мегаполиса, обеспечивающего условия для формирования жизненных и профессиональных умений и навыков, содействовать формированию культурной идентичности обучающихся как членов городского сообщества, через: создание привлекательного в глазах окружающего социума имиджа школы, подтвержденного результатами социологических исследований; формирование единой образовательной среды школы, характеризующейся едиными целями и ценностями для всех субъектов образовательных отношений; рост образовательных и творческих достижений, обучающихся и преподавателей; активное включение родителей (законных представителей) в образовательный процесс; сформированная система партнерских отношений с СУЗами, ВУЗами, другими организациями и учреждениями; изменение общешкольной инфраструктуры. Миссия нового этапа развития ГБОУ «Школа-интернат г.Хвалынска» заключается всоздании условийдля получения школьниками доступного качественного образования, нацеленного на интеллектуальное, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное развитие, их саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающие социальную успешность, развитие творческих, физических способностей, сохранение и укрепление здоровья учащихся посредством внедрения новых образовательных технологий, соответствия педагогов школы требованиям профессионального стандарта педагога. Миссия определяет новый этап развития школы, нацеленный на создание новых преимуществ образовательного учреждения через развитие внутренних возможностей, результативности и качества образовательной деятельности школы, через расширение социального партнерства. Миссия школы также определяет "Модель школы-2025", "Модель выпускника", "Модель педагога-2025". Модель школы-2025 Школа предоставляет качественное образование, соответствующее ФГОС; В школе построена воспитательная система, отвечающая требованиям государственных программ в сфере воспитания школьников; Выпускники школы конкурентоспособны в системе среднего общего и профессионального образования; Деятельность школы не наносит ущерба здоровью учащихся; В школе работает высокопрофессиональный творческий педагогический коллектив; педагоги школы осваивают и применяют современные технологии обучения; Школа имеет современную материально-техническую базу, единое информационное пространство; обладает необходимым количеством ресурсов для реализации планов; Школа имеет широкие партнерские связи, способствующие реализации поставленных перед школой задач; Школа востребована потребителями, и они удовлетворены её услугами, что обеспечивает её позитивный имидж. Модель педагога школы-2025 Педагог: Имеет способность к освоению достижений теории и практики предметной области: к анализу и синтезу предметных знаний с точки зрения актуальности, достаточности, научности; Стремится к формированию и развитию личных креативных качеств, дающих возможность генерации педагогических идей и получения инновационных педагогических результатов; Обладает рефлексивной культурой, потребностью в саморефлексии и совместной рефлексии с другими субъектами педагогического процесса; Обладает методологической культурой, умениями и навыками концептуального мышления, моделирования педагогического процесса и прогнозирования результатов деятельности; Обладает высоким уровнем информационной и коммуникативной компетентности; Со сформированными теоретическими представлениями о системно-педагогическом мышлении; способный к системным исследованиям педагогической деятельности в целом и собственной педагогической деятельности; Со сформированной культурой педагогического менеджмента, то есть способный к принятию ответственности за конечный результат педагогического процесса. Модель выпускника-2025 Учитывая основные ценности, содержание миссии школы, наиболее целесообразным представляется выбор модели выпускника, соответствующий следующим ожиданиям: Способность к выбору профессии, ориентации в жизни общества, выбору социально ценных форм досуговой деятельности, защите своих прав и осознанию своих обязанностей на основе традиций национальной духовной культуры; Наличие коммуникативной культуры, владение навыками строения межличностных отношений; Патриотизм, выражающийся в том, что гражданин должен быть готов в любой момент защищать свою Родину, обладать твердыми моральными и нравственными принципами, знать конституцию Российской Федерации, общественно-политические достижения государства, чтить государственную символику и национальные святыни народов, его населяющих; Уважительное отношение к национальным культурам народов РФ, владение родным языком и культурой; стремление к укреплению межнациональных отношений в совей стране; Физическая развитость, стремление к здоровому образу жизни; Готовность жить в современном мире, ориентация в его проблемах, ценностях, нравственных нормах; умение жить в условиях рынка и информационных технологий. 7. Целевые индикаторы реализации Программы и показатели их развития
8. Общие показатели эффективности.
9. Инструментарий проведения контроля и мониторинга Создание проектов для реализации Программы развития школы с учетом основных задач программы, включающих имеющиеся ресурсы, возможные решения в данном направлении, ответственных за их выполнение и ожидаемые результаты. Включение всех участников образовательного процесса школы в реализацию Программы развития. Выявление и анализ приоритетных направлений развития школы, промежуточных результатов ее выполнения на заседаниях Управляющего совета школы, научно-практических конференциях, заседаниях методического совета и школьных методических объединений, совета старшеклассников, в средствах школьной информации. Создание системы мониторинга и контроля реализации программы развития. Управление и контроль реализации программы развития администрация школы оставляет за собой. Периодичность, механизмы и инструментарий мониторинга Программы являются элементом ВШК в части контроля над осуществлением инновационной деятельности. Мероприятия по реализации проектов являются основой годового плана работы школы в части инновационной деятельности. По каждому из проектов создаются рабочие творческие группы педагогов, ответственные за их реализацию. В ходе мониторинга Программы развития предполагается корректировка программы на каждом этапе реализации на основе учета результатов и анализа достижений школы. Администрация ОО ежегодно подводит итоги выполнения. Результаты поэтапной реализации Программы развития представляются ежегодно через открытые доклады и публикации на официальном сайте школы. 10. Управление проектами Программы развития (механизм реализации) 10.1. Проект: «Современная школа - успешная школа» Цель: повышение качества образования через совершенствование учебного процесса, обновление его содержания, использования инновационных технологий обучения и воспитания. Задачи: Обеспечить условия для внедрения инновационных педагогических технологий в образовательный процесс в интересах обеспечения доступного качественного образования. Повысить качество результатов ВПР, ОГЭ-9, ЕГЭ-11. Создание единой образовательной среды для детей с разными возможностями. Организация системы психолого-педагогического сопровождения развития детей в инклюзивных классах посредством взаимодействия диагностическо-консультативного, социально-трудового направлений деятельности. Создание системы работы по развитию функциональной грамотности обучающихся по следующим направлениям: формирование читательской грамотности, финансовой грамотности.
|