Паспорт программы развития Характеристика текущего состояния школы

• Название: Паспорт программы развития Характеристика текущего состояния школы
• Дата: 24.08.2022
• Размер: 0.58 Mb.
• Имя файла: PROGRAMMA_RAZVITIYA_2021-2025.docx
• Тип: Паспорт программы; #652091
• страница: 5 из 7

10.2. Проект: «Шаги к успеху»
Цель: создание образовательно-воспитательной среды, обеспечивающей наиболее благоприятные условия для развития индивидуальных способностей обучающихся, удовлетворение их актуальных и перспективных культурно-образовательных и жизненных потребностей, успешного социального становления.
Задачи:

• 
  совершенствовать содержание, организационные формы, методы и технологии дополнительного образования детей, разработать образовательные программы нового поколения, направленные на развитие инновационной деятельности, информационных технологий;
  
• 
  обеспечить доступность и возможность получения обучающимися дополнительного образования. Привлекать учащихся, имеющих проблемы со здоровьем, детей-инвалидов, одарённых школьников к занятиям в объединениях дополнительного образования школы. Расширять диапазон образовательных услуг в соответствии с запросами детей и родителей;
  
• 
  совершенствовать взаимодействие дополнительного образования школы с учреждениями вне образовательного ведомства: культуры, спорта, молодежной политики, творческими учреждениями города;
  
• 
  повышать эффективность управления в системе дополнительного образования школы, совершенствовать нормативно-правовую базу деятельности системы дополнительного образования.
  

Проект развития системы дополнительного образования «Шаги к успеху» разработан на основе учета интересов учащихся и с учетом профессионального потенциала педагогического коллектива.

Главная задача - формирование и развитие нравственной, самостоятельной, творческой и физически здоровой личности учащихся, свободно адаптирующихся в современном обществе и преумножающих культурное наследие страны. Одним из условий выполнения данной задачи является интеграция основного и дополнительного образования.

Дополнительные образовательные программы и услуги реализуются в интересах личности, общества и государства. Дополнительное образование - это такая сфера деятельности, которая даёт возможность детям развивать творческие способности, воспитывать в себе такие качества, как активность, свобода взглядов и суждений, ответственность, увлечённость и многое другое.

Целью дополнительного образования является выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной впоследствии на участие в развитии общества. Продолжительность освоения программы по годам определяется педагогом в соответствии с запросами детей и родителей, с учетом социального заказа и утверждается директором школы.

Недельная нагрузка на одну группу определяется администрацией по согласованию с педагогом в зависимости от профиля объединения, возраста учащихся, продолжительности освоения данной программы, как правило, от 1 до 2. Расписание составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы с учетом загруженности кабинетов, пожеланий родителей и детей по принципу 6-дневной рабочей недели.

Продолжительность занятий исчисляется в астрономических часах. Прием детей в творческие объединения осуществляется по желанию. По окончанию учебного года, с целью представления результатов работы, в творческих объединениях проводятся отчетные концерты, открытые занятия, конкурсы, соревнования, праздники и другие мероприятия. Формы и сроки их проведения определяет педагог по согласованию с администрацией.

Проект развития системы дополнительного образования «Шаги к успеху» ориентирован на решение следующих задач:

• 
  обеспечение гарантий права ребенка на дополнительное образование;
  
• 
  творческое развитие личности и реализация с этой целью программ дополнительного образования в интересах личности ребенка, общества, государства;
  
• 
  развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
  
• 
  формирование общей культуры личности обучающихся, их адаптация к жизни в обществе;
  
• 
  организация содержательного досуга;
  
• 
  обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей.
  

Одним из приоритетных направлений работы школы является развитие и совершенствование системы дополнительного образования с целью создания условий для самоопределения и самовыражения детей, а также их развития, реализации интеллектуальных возможностей и творческих способностей. Дополнительное образование представлено следующими направленностями:
1. Художественная направленность (изобразительное и декоративно-прикладное творчество).
2. Физкулътурно-спортивная направленность (общая физическая подготовка, футбол, подвижные игры, настольный теннис).
3. Социально-педагогическая направленность (социальная адаптация, финансовая грамотность, бюджет семьи).
4. Естественно-научная направленность (развитие познавательных и творческих способностей школьников).
Мероприятия:

Содержание	Мероприятия	Сроки	Ответственный
Программа внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС.	-основные нормативные правовые документы для последующего развития системы дополнительного образования школы; - корректировка дополнительных общеобразовательных программ с учётом внесения изменений в содержание образования; - совершенствование структуры научно-методического обеспечения образовательного процесса	ежегодно	Заместитель директора по ВР, педагоги ДО
Развитие дополнительного образования по направлениям деятельности	- детское самоуправление и социально-значимые инициативы обучающихся; - методическая деятельность по разработке и внедрению форм массовых мероприятий, смотров, конкурсов, олимпиад, конференций и фестивалей	В течение года	Заместитель директора по ВР, педагоги ДО
Привлечение обучающихся к занятиям в кружках и секциях дополнительного образования в соответствии со своими интересами	- проектная деятельность для расширения сектора образовательных программ; - образовательные программы, ориентированные на группы детей, требующих особого внимания (ОВЗ, дети-инвалиды)	В течение года	Заместитель директора по ВР, педагоги ДО
Развитие мотивации обучающихся к участию в школьных, муниципальных, городских, всероссийских мероприятиях	отчетные концерты, с процедурой демонстрации достижений и награждения победителей выставок, соревнований, конкурсов и фестивалей различных уровней	ежегодно	Заместитель директора по ВР, педагоги ДО
Мониторинг востребованности кружков и секций, занятости обучающихся в системе дополнительного образования.	анализ анкетирования, карт наблюдения	ежегодно	Заместитель директора по ВР, педагоги ДО
Расширение социального партнёрства с учреждениями дополнительного образования	взаимодействие с учреждениями дополнительного образования: с музеями; с ДШИ, ДДТ и т.д.	ежегодно	Заместитель директора по ВР, педагоги ДО

Ожидаемые результаты:

• 
  сохранность контингента и увеличение числа воспитанников, охваченных дополнительным образованием;
  
• 
  снижение количества детей, состоящих на различных видах учета;
  
• 
  удовлетворение потребностей воспитанников в дополнительных общеразвивающих программах;
  
• 
  адаптация воспитанников и формирование их коммуникативной стороны речи;
  
• 
  обеспечение внутреннего взаимодействия педагогов
  

10.3. Проект: «Я – человек! Я – личность! Я – гражданин!»
Изменения в государстве и обществе последних десятилетий в значительной мере ослабили внимание к таким явлениям, как социально-духовные и нравственные ценности в подростковой и молодежной среде, заметно снизился интерес к особенностям формирования менталитета и мировоззрения молодых граждан России. Вместе с тем длительный процесс модернизации российской школы в итоге затронул не только организацию учебной деятельности, но и коренным образом изменил отношение к содержанию феномена воспитания в современной школе. Сегодня под воспитанием в общеобразовательной организации все больше понимается создание условий для развития личности ребенка, его духовно-нравственного становления и подготовки к жизненному самоопределению, содействие процессу взаимодействия педагогов, родителей и обучающихся в целях эффективного решения общих задач.

Решение задач воспитания и социализации школьников, в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках организации внеурочной деятельности, особенно, в условиях системы основного общего образования. Такая возможность общеобразовательным учреждениям предоставляется Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) нового поколения. Согласно ФГОС организация внеурочной деятельности детей является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, а воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс. Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач воспитания и социализации детей.

Цель работы школы на период 2021-2025 гг. связана с формированием современной модели образования соответствующей принципам модернизации российского образования, современным потребностям общества и каждого обучающегося; направленной на формирование и становление духовно-нравственной, творческой, деятельной, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда, формирование и развитие мотивационных процессов учащихся и педагогического коллектива в области учебного процесса, самоорганизации и гражданской активности.

Воспитательная компонента в деятельности общеобразовательного учреждения отвечает за формирование "воспитательной системы", "воспитывающей среды", "воспитательного потенциала обучения", "воспитательной деятельности", и т.д.
Стратегическая цель воспитания и социализации школы на 2021-2025 гг.
Создание в школе благоприятной культурной среды развития личности ребенка, среды жизнедеятельности и способов самореализации в интеллектуальной, информационной, коммуникативной и рефлексивной культуре и оказание ему помощи в выборе ценностей.
Задачи воспитания и социализации:

• 
  Приобщение школьников к духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям.
  
• 
  Интеллектуальное развитие личности и формирование умения самообразования; овладение творческими методами познания через рациональное сочетание урочной и внеурочной деятельности.
  
• 
  Создание условий для самореализации учащихся; освоение ими навыков творческой деятельности через организацию активной, эмоционально насыщенной жизни школьного коллектива.
  
• 
  Создание благоприятной психологической атмосферы сотрудничества через организацию индивидуальных, групповых, коллективных форм творческой деятельности (мероприятия в параллели) и создание «ситуации успеха» для учеников и учителей.
  

Способы достижения цели:

• 
  Четкое планирование воспитывающей деятельности в школе и классах;
  
• 
  Прохождение воспитательной работы через все виды и формы деятельности учителей и учеников;
  
• 
  Профилактика правонарушений, наркомании и экстремизма в работе классного руководителя.
  
• 
  Работа в социуме с родителями, общественными организациями, организациями образования, культуры и спорта.
  
• 
  Организация внутришкольного контроля, диагностика и анализ деятельности классных руководителей.
  

Направления воспитывающей деятельности:

• 
  гражданско-патриотическое воспитание школьников;
  
• 
  развитие познавательных интересов, творческой активности учащихся;
  
• 
  профилактика правонарушений, наркомании и экстремизма в работе классного руководителя;
  
• 
  художественная деятельность и эстетическое воспитание;
  
• 
  спортивно-оздоровительная работа;
  
• 
  совершенствование системы дополнительного образования;
  
• 
  работа с учащимися, требующими повышенного педагогического внимания (группа риска) и, стоящими на внутришкольном учёте;
  
• 
  расширение связей с социумом;
  
• 
  повышение статуса и роли родительской общественности в воспитательной деятельности школы;
  
• 
  совершенствование экскурсионной работы;
  
• 
  коллективные творческие дела.
  

Приоритетные направления работы на 2021-2025гг.:

• 
  гражданско-патриотическое воспитание;
  
• 
  социально-значимая и проектная деятельность;
  
• 
  развитие ученического самоуправления;
  
• 
  профилактика правонарушений, наркомании и экстремизма.
  

Направление воспитательной работы	Задачи работы по данному направлению
Гражданско-патриотическое воспитание	Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи через цикл мероприятий, посвященных значимым историческим датам и развитие музейной педагогики.
Самоуправление в школе и в классе	Развивать самоуправление в школе и в классе. Организовать активную деятельность Совета школы с привлечением детей группы риска.
Проектная деятельность	Стимулировать интерес у учащихся к исследовательской, поисковой деятельности. Научить учащихся использовать проектный метод в социально значимой деятельности. Вовлечь большее количество учащихся в социально значимую деятельность
Профилактика	Профилактика правонарушений, наркомании и экстремизма в детских коллективах. Организация деятельности классного руководителя по правовому воспитанию учащихся и профилактике преступлений и безнадзорности среди учащихся, по профилактике вредных привычек и формирование культуры ЗОЖ.
Методическая работа	Изучить и обобщить опыта работы классных руководителей. Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы. Организация деятельности классного руководителя по правовому воспитанию учащихся и профилактике преступлений и безнадзорности среди учащихся, по профилактике вредных привычек и формирование культуры ЗОЖ. Оказывать методическую помощь классным руководителям в работе с классом и родителями.
Работа дополнительного образования	Сохранить традиционно работающие кружки и секции. Привлечение детей из группы риска и социально-незащищенных в объединения ДО. Контролировать отчетность дополнительного образования. Увеличить количество объединений дополнительного образования (по запросу социума).
ВШК	Соблюдать подотчетность всех частей воспитательного процесса. Выявлять недостатки в воспитательной работе и работать над их устранением.

Реализация целей и задач предполагает:

• 
  Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей;
  
• 
  Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;
  
• 
  Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;
  
• 
  Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;
  
• 
  Развитие различных форм ученического самоуправления;
  
• 
  Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;
  
• 
  Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи.
  

Система работы. Управление.

Директор:

• 
  Определяет ценностно-идеологическую концепцию нравственных ориентиров школьников.
  
• 
  Организует управление и контроль за реализацией воспитательной программы.
  
• 
  Утверждает программы и планы внеклассной воспитательной работы.
  
• 
  Поощряет обучающихся и педагогов за творческую деятельность по реализации воспитательной программы.
  

Заместители директора по учебной и воспитательной работе:

• 
  Обеспечивают отбор содержания, форм, технологий осуществления учебно-воспитательного процесса, формирование условий для развития свободной, образованной, культурной, высоконравственной личности.
  
• 
  Оказывают помощь в формировании правовой, политической культуры и гражданского сознания, в развитии чувства патриотизма в урочное и во внеурочное время.
  
• 
  Оказывают помощь в реализация основных направлений гражданского воспитания младших школьников как начального этапа в формировании гражданской позиции личности и как части целостной системы воспитания.
  

Социальный педагог:

• 
  Занимается профилактикой детской дезадаптации.
  
• 
  Защищает обучающихся от неблагоприятных воздействий окружающей социальной среды, повышая, тем самым, чувства комфортности и безопасности в классе, в школе.
  
• 
  Поддерживает и защищает социально нуждающиеся семьи.
  
• 
  Пропагандирует здоровые отношения в семье, обобщая и распространяя опыт успешного семейного воспитания.
  

Педагоги дополнительного образования:

• 
  Содействуют развитию талантов и способностей, формированию художественно-эстетической культуры школьников.
  
• 
  Создают условия для выявления творческих индивидуальных способностей и интересов обучающихся, организуют их досуг.
  

Педагог-психолог:

• 
  Изучает психолого-педагогические особенности школьников с целью отработки социально-педагогических механизмов гражданского становления и стимулирования социальной активности детей и молодежи.
  

Руководители классов:

• 
  Оказывают помощь в формировании правовой, политической культуры и гражданского сознания, в развитии чувства патриотизма посредством вовлечения учащихся в активную творческую деятельность.
  
• 
  Способствуют созданию условий для формирования ценностных установок, обеспечивающих адаптацию обучающихся к новой среде, мобильность в изменяющихся условиях и ответственность за социальные действия.
  
• 
  Воспитывают навыки культуры общения.
  
• 
  Формируют общечеловеческие нормы гражданской морали (терпеливость,
  

взаимопонимание, духовность и т.д.).
Учителя-предметники:

• 
  Развивают потенциал духовно-нравственных качеств личности школьника, ее моральных качеств, гражданского о сознания.
  
• 
  Способствуют формированию у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, высокой нравственности, способности к успешной социализации в обществе.
  
• 
  Обеспечивают поэтапное освоение детьми общечеловеческих ценностей – от привития им любви в своей малой Родине – до формирования планетарного сознания чувства ответственности за будущее страны, человечества, Земли.