|
|
Паспорт программы развития Характеристика текущего состояния школы
Мероприятия Проекта развития талантов школьников, воспитания и социализации
«Я – человек! Я – личность! Я – гражданин!»
Работа по патриотическому воспитанию в ходе подготовки к празднованию Дня Победы в Великой Отечественной войне и другим памятным датам
|
1
|
Концерты, фестивали творчества, акции «Салют Победы». Участие в конференциях, семинарах, и совещаниях, проводимых в рамках программы «Патриотическое воспитание гражданина», в районных, окружных, городских смотрах – конкурсах
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
2
|
Общешкольная викторина «Что мы знаем о войне» (7-8 классы)
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
3
|
Дни памяти «Жертв фашизма» (общешкольная линейка Памяти)
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
4
|
Школьные конкурсы чтецов и участие в городских конкурсах детского творчества
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
5
|
Проведение тематических классных часов, посвященных событиям ВОВ с приглашением ветеранов войны
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
6
|
Уроки мужества и встречи с ветеранами ВОВ
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
7
|
Тематические линейки по истории России, символике России, традициях России, людях России
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
8
|
Викторина среди обучающихся школы по военно-патриотическому воспитанию
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
9
|
Участие в спартакиадах школьников по военно-прикладным и техническим видам спорта
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
10
|
Организация традиционных встреч:
- ветеранов с обучающимися, посвященных Победе в ВОВ 1941-1945 г.
- с воинами-интернационалистами;
- с поэтами, писателями;
- блокадниками;
- с призывниками;
- с творческими людьми
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
11
|
Проведение уроков мужества, посвященных Дню Защитника Отечества и Дню Победы
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
12
|
Проведение легкоатлетического кросса, посвященного Дню Победы
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
13
|
Проведение памятных дней:
- День защитников Отечества
- День вывода войск из Афганистана
- День призывника
- День Победы
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
14
|
Использование символов РФ при проведении школьных мероприятий
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
Проведение практических семинаров, круглых столов
|
1
|
Участие в городских военно-патриотических семинарах, совещаниях, конкурсах посвященных годовщинам разгрома немецко-фашистских войск
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
Организация цикла тематических выставок
|
1
|
«Моя малая родина» выставка рисунков
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
2
|
Выставка детского рисунка: «Мы за мир на планете», «Я против терроризма» «Пусть всегда будет – солнце!»
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
Историко-патриотические мероприятия
|
1
|
Военно-спортивный месячник ко Дню Защитника Отечества
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
2
|
Организация и проведение Мероприятий посвященных памятным датам:
- годовщина разгрома фашистских войск под Москвой;
- День снятия блокады Ленинграда;
- Битва под Сталинградом;
- День защитников Отечества;
- Победа в Великой Отечественной войне;
- День памяти и скорби от рук террора
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
3
|
Оформление классных уголков на тему: «Я помню, я горжусь!»
|
2021 –
2025 гг., ежегодно
|
Заместители директора, классные руководители
|
Работа с родителями. Вовлечение родителей в учебно–воспитательный процесс, повышение психолого–педагогических знаний родителей.
Родительские собрания: классные – проводить раз в четверть или по мере необходимости, общешкольные – раз в полугодие.
Открытые уроки и внеклассные мероприятия – Дни открытых дверей.
Индивидуальные тематические консультации.
Совместные творческие дела: проведение праздников, экскурсии, выставки, походы.
Социологические опросы, анкетирование, тестирование.
Участие родителей в управлении школы: управляющий совет школы; родительские комитеты.
Ожидаемые результаты:
Информационная прозрачность управления реализацией Программы развития и её результатов будет достигнута в ходе следующих мероприятий:
Разработка модели управления как основы для полной информационной прозрачности процессов реализации Программы развития;
Эффективное использование информационно-коммуникативных систем в работе с Программой развития;
Ожидаемый управленческий эффект
Действующая информационно-аналитическая система управления Программой развития;
Эффективная система мониторинга основных содержательных элементов Программы развития.
10.4 Проект: «Компетентный учитель – залог успеха ребенка!»
Цель: формирование конкурентоспособного педагогического коллектива.
Задачи:
формировать систему управления профессионально-личностным ростом педагогического коллектива, ориентированного на получение результата, удовлетворяющего требованиям потребителей;
обеспечить научно-методическое, организационное сопровождение педагогов при реализации образовательных программ начального, общего среднего образования;
обеспечить условия для освоения и реализации образовательных технологий, формирующих компетентностный подход в обучении.
стимулировать профессиональный рост педагогических работников.
Мероприятия по реализации проекта
Напрвления
|
Содержание деятельности
|
Аналитико - прогностический
|
Проблемно – ориентированный анализ уровня профессиональной компетентности. Создание базы данных уровня профессиональной компетентности педагогов. Организация творческих групп педагогов по разработке проекта развития профессиональной компетентности
|
Экспериментальный
|
Построение и апробация модели формирования профессиональной компетентности педагога через уровневую систему и дифференцированный подход подготовки учителя на уровне ОУ. Дифференцированное выстраивание методической работы для разных групп педагогов. Построение индивидуальных маршрутов педагогов.
|
Диагностико - результативный
|
Мониторинг результативности владения профессиональной компетентностью педагогами ОУ. Обобщение накопленного педагогического опыта по формированию профессиональной компетентности. Итоговая научно – практическая конференция «Развитие образовательного пространства школы средствами профессиональной компетентности педагогов».
|
Ожидаемые результаты:
Педагог должен обладать такими качествами, как:
1. наличие высокого уровня общей, коммуникативной культуры, теоретических представлений и опыта работы в режиме диалога;
2. способность к освоению достижений теории и практики предметной области: к анализу и синтезу предметных знаний с точки зрения актуальности, достаточности, научности; способность к критической оценке и интеграции личного и иного опыта педагогической деятельности; стремление к формированию и развитию личных креативных качеств, дающих возможность внедрения новых педагогических идей и получения инновационных педагогических результатов; 3. готовность к совместному со всеми иными субъектами педагогического процесса освоению социального опыта;
4. освоение культуры получения, отбора, хранения, воспроизведения, отработки и интерпретации информации в условиях увеличения информационных потоков; конкурентоспособность педагога.
10.5. Проект: «Информационно-образовательная среда для успешного развития личности»
Цель: создание условий для развития личности и повышения качества образования за счёт эффективного использования всех компонентов информационно-образовательной среды.
Задачи:
создать образовательную инфраструктуру, позволяющую организовать продуктивный образовательный процесс;
обеспечить новый уровень функционирования образовательного учреждения;
разработать и внедрить механизмы информационного обеспечения процессов функционирования и развития школы.
повысить информационную культуру педагогов и обучающихся школы.
Содержание деятельности
|
Мероприятие
|
Сроки
|
Ответственные
|
Развитие библиотеки как школьного информационного центра
|
- создание электронной библиотеки
|
По плану ОО
|
Зав.библиотекой
|
Разработка бизнес-плана по привлечению бюджетных и внебюджетных средств для создания комфортной образовательной среды
|
- оборудование рабочих мест педагогического, административного, учебно-вспомогательного персонала школы в соответствии с современными требованиями
- расширение базы для дополнительного образования: оборудование образовательных зон
|
По плану ОО
|
Директор, заместители директора
|
Обновление материально-технической среды кабинетов для улучшения образовательного процесса.
|
- увеличение количества кабинетов, имеющих компьютерную базу в соответствии ФГОС;
- создание творческой группы, занимающейся внедрением IТ-технологий в образовательный процесс
|
ежегодно
|
Директор, заместители директора
|
Обеспечение качественного доступа в сеть Интернет
|
- наличие сервисов с доступом к различным методическим, информационным и консультационным ресурсам
- создание архивной базы данных
|
По плану ОО
|
Технический специалист
|
Образовательная деятельность
|
Организовать предметные олимпиады по материалам платформы Учи.ру uchi.ru,
Яндекс.Учебник education.yandex.ru
|
В течение года
|
Руководители ШМО
|
Участвовать во Всероссийском проекте «Урок цифры» урокцифры.рф, который развивает интерес школьников к программированию
|
В течение года
|
Учителя- предметники
|
Участвовать в Международном онлайн-квесте по цифровой грамотности среди детей и подростков «Сетевичок»
сетевичок.рф
|
В течение года
|
Учитель информатики
|
Ожидаемые результаты:
• электронное взаимодействие всех участников образовательного процесса;
• функционально грамотно спроектированное школьное пространство, обеспечивающее физическую и психологическую безопасность;
• эффективное использования IT-технологий, информационных ресурсов в образовательном процессе.
10.6. Проект: «Классный руководитель»
Целью воспитательной деятельности является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны.
Цель проекта: обеспечить условия для развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других участников образовательных отношений.
Задачи проекта:
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;
формирование основ российской гражданской идентичности;
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
формирование отношения к семье как основе российского общества;
формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
знакомство обучающихся с культурно-историческими традициями страны.
Актуальность проекта заключается в том,что с принятием новых полномочийклассный руководитель станет членом управленческой команды школы, сможет управлять образовательными результатами каждого ребенка, выстраивать индивидуальные образовательные траектории, и именно через руководителя класса будут решаться основные вопросы создания необходимых для этого условий. В процессе его реализации именно классный руководитель должен создать условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье – это превеликая ценность на земле и что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно воспитанным и трудолюбивым.
С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в школе является важным звеном в становлении личности школьника. Поэтому каждый последующий год реализации программы воспитания опирается на результаты предыдущего года воспитания. |
|
|
Скачать 0.58 Mb.