|
Паспорт программы развития Характеристика текущего состояния школы
Мероприятия Проекта развития талантов школьников, воспитания и социализации
«Я – человек! Я – личность! Я – гражданин!»
Работа по патриотическому воспитанию в ходе подготовки к празднованию Дня Победы в Великой Отечественной войне и другим памятным датам
| 1
| Концерты, фестивали творчества, акции «Салют Победы». Участие в конференциях, семинарах, и совещаниях, проводимых в рамках программы «Патриотическое воспитание гражданина», в районных, окружных, городских смотрах – конкурсах
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| 2
| Общешкольная викторина «Что мы знаем о войне» (7-8 классы)
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| 3
| Дни памяти «Жертв фашизма» (общешкольная линейка Памяти)
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| 4
| Школьные конкурсы чтецов и участие в городских конкурсах детского творчества
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| 5
| Проведение тематических классных часов, посвященных событиям ВОВ с приглашением ветеранов войны
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| 6
| Уроки мужества и встречи с ветеранами ВОВ
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| 7
| Тематические линейки по истории России, символике России, традициях России, людях России
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| 8
| Викторина среди обучающихся школы по военно-патриотическому воспитанию
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| 9
| Участие в спартакиадах школьников по военно-прикладным и техническим видам спорта
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| 10
| Организация традиционных встреч:
- ветеранов с обучающимися, посвященных Победе в ВОВ 1941-1945 г.
- с воинами-интернационалистами;
- с поэтами, писателями;
- блокадниками;
- с призывниками;
- с творческими людьми
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| 11
| Проведение уроков мужества, посвященных Дню Защитника Отечества и Дню Победы
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| 12
| Проведение легкоатлетического кросса, посвященного Дню Победы
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| 13
| Проведение памятных дней:
- День защитников Отечества
- День вывода войск из Афганистана
- День призывника
- День Победы
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| 14
| Использование символов РФ при проведении школьных мероприятий
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| Проведение практических семинаров, круглых столов
| 1
| Участие в городских военно-патриотических семинарах, совещаниях, конкурсах посвященных годовщинам разгрома немецко-фашистских войск
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| Организация цикла тематических выставок
| 1
| «Моя малая родина» выставка рисунков
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| 2
| Выставка детского рисунка: «Мы за мир на планете», «Я против терроризма» «Пусть всегда будет – солнце!»
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| Историко-патриотические мероприятия
|
1
| Военно-спортивный месячник ко Дню Защитника Отечества
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| 2
| Организация и проведение Мероприятий посвященных памятным датам:
- годовщина разгрома фашистских войск под Москвой;
- День снятия блокады Ленинграда;
- Битва под Сталинградом;
- День защитников Отечества;
- Победа в Великой Отечественной войне;
- День памяти и скорби от рук террора
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
| 3
| Оформление классных уголков на тему: «Я помню, я горжусь!»
| 2021 –
2025 гг., ежегодно
| Заместители директора, классные руководители
|
Работа с родителями. Вовлечение родителей в учебно–воспитательный процесс, повышение психолого–педагогических знаний родителей.
Родительские собрания: классные – проводить раз в четверть или по мере необходимости, общешкольные – раз в полугодие. Открытые уроки и внеклассные мероприятия – Дни открытых дверей. Индивидуальные тематические консультации. Совместные творческие дела: проведение праздников, экскурсии, выставки, походы. Социологические опросы, анкетирование, тестирование. Участие родителей в управлении школы: управляющий совет школы; родительские комитеты.
Ожидаемые результаты: Информационная прозрачность управления реализацией Программы развития и её результатов будет достигнута в ходе следующих мероприятий:
Разработка модели управления как основы для полной информационной прозрачности процессов реализации Программы развития; Эффективное использование информационно-коммуникативных систем в работе с Программой развития; Ожидаемый управленческий эффект Действующая информационно-аналитическая система управления Программой развития; Эффективная система мониторинга основных содержательных элементов Программы развития.
10.4 Проект: «Компетентный учитель – залог успеха ребенка!» Цель: формирование конкурентоспособного педагогического коллектива. Задачи:
формировать систему управления профессионально-личностным ростом педагогического коллектива, ориентированного на получение результата, удовлетворяющего требованиям потребителей;
обеспечить научно-методическое, организационное сопровождение педагогов при реализации образовательных программ начального, общего среднего образования;
обеспечить условия для освоения и реализации образовательных технологий, формирующих компетентностный подход в обучении.
стимулировать профессиональный рост педагогических работников.
Мероприятия по реализации проекта
Напрвления
| Содержание деятельности
| Аналитико - прогностический
| Проблемно – ориентированный анализ уровня профессиональной компетентности. Создание базы данных уровня профессиональной компетентности педагогов. Организация творческих групп педагогов по разработке проекта развития профессиональной компетентности
| Экспериментальный
| Построение и апробация модели формирования профессиональной компетентности педагога через уровневую систему и дифференцированный подход подготовки учителя на уровне ОУ. Дифференцированное выстраивание методической работы для разных групп педагогов. Построение индивидуальных маршрутов педагогов.
| Диагностико - результативный
| Мониторинг результативности владения профессиональной компетентностью педагогами ОУ. Обобщение накопленного педагогического опыта по формированию профессиональной компетентности. Итоговая научно – практическая конференция «Развитие образовательного пространства школы средствами профессиональной компетентности педагогов».
|
Ожидаемые результаты: Педагог должен обладать такими качествами, как:
1. наличие высокого уровня общей, коммуникативной культуры, теоретических представлений и опыта работы в режиме диалога;
2. способность к освоению достижений теории и практики предметной области: к анализу и синтезу предметных знаний с точки зрения актуальности, достаточности, научности; способность к критической оценке и интеграции личного и иного опыта педагогической деятельности; стремление к формированию и развитию личных креативных качеств, дающих возможность внедрения новых педагогических идей и получения инновационных педагогических результатов; 3. готовность к совместному со всеми иными субъектами педагогического процесса освоению социального опыта;
4. освоение культуры получения, отбора, хранения, воспроизведения, отработки и интерпретации информации в условиях увеличения информационных потоков; конкурентоспособность педагога.
10.5. Проект: «Информационно-образовательная среда для успешного развития личности»
Цель: создание условий для развития личности и повышения качества образования за счёт эффективного использования всех компонентов информационно-образовательной среды. Задачи:
создать образовательную инфраструктуру, позволяющую организовать продуктивный образовательный процесс;
обеспечить новый уровень функционирования образовательного учреждения;
разработать и внедрить механизмы информационного обеспечения процессов функционирования и развития школы.
повысить информационную культуру педагогов и обучающихся школы.
Содержание деятельности
| Мероприятие
| Сроки
| Ответственные
| Развитие библиотеки как школьного информационного центра
| - создание электронной библиотеки
| По плану ОО
| Зав.библиотекой
| Разработка бизнес-плана по привлечению бюджетных и внебюджетных средств для создания комфортной образовательной среды
| - оборудование рабочих мест педагогического, административного, учебно-вспомогательного персонала школы в соответствии с современными требованиями
- расширение базы для дополнительного образования: оборудование образовательных зон
| По плану ОО
| Директор, заместители директора
| Обновление материально-технической среды кабинетов для улучшения образовательного процесса.
| - увеличение количества кабинетов, имеющих компьютерную базу в соответствии ФГОС;
- создание творческой группы, занимающейся внедрением IТ-технологий в образовательный процесс
| ежегодно
| Директор, заместители директора
| Обеспечение качественного доступа в сеть Интернет
| - наличие сервисов с доступом к различным методическим, информационным и консультационным ресурсам
- создание архивной базы данных
| По плану ОО
| Технический специалист
| Образовательная деятельность
| Организовать предметные олимпиады по материалам платформы Учи.ру uchi.ru,
Яндекс.Учебник education.yandex.ru
| В течение года
| Руководители ШМО
| Участвовать во Всероссийском проекте «Урок цифры» урокцифры.рф, который развивает интерес школьников к программированию
| В течение года
| Учителя- предметники
| Участвовать в Международном онлайн-квесте по цифровой грамотности среди детей и подростков «Сетевичок»
сетевичок.рф
| В течение года
| Учитель информатики
|
Ожидаемые результаты:
• электронное взаимодействие всех участников образовательного процесса;
• функционально грамотно спроектированное школьное пространство, обеспечивающее физическую и психологическую безопасность;
• эффективное использования IT-технологий, информационных ресурсов в образовательном процессе.
10.6. Проект: «Классный руководитель» Целью воспитательной деятельности является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны.
Цель проекта: обеспечить условия для развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других участников образовательных отношений. Задачи проекта:
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»; формирование основ российской гражданской идентичности; развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем; формирование отношения к семье как основе российского общества; формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; знакомство обучающихся с культурно-историческими традициями страны.
Актуальность проекта заключается в том,что с принятием новых полномочийклассный руководитель станет членом управленческой команды школы, сможет управлять образовательными результатами каждого ребенка, выстраивать индивидуальные образовательные траектории, и именно через руководителя класса будут решаться основные вопросы создания необходимых для этого условий. В процессе его реализации именно классный руководитель должен создать условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье – это превеликая ценность на земле и что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно воспитанным и трудолюбивым.
С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в школе является важным звеном в становлении личности школьника. Поэтому каждый последующий год реализации программы воспитания опирается на результаты предыдущего года воспитания. |
|
|