№п\п
|
Дополнительные знания, умения
|
№, наименование темы
|
Количество
часов
|
Обоснование включения в рабочую программу
|
1
|
Знать строение и функции клетки, особенности тканей. Уметь отличать ткани, нарисовать виды тканей.
|
1. Основы цитологии. Клетка.
2. Эпителиальная и соединительная ткани.
3. Мышечная и нервная ткани.
|
2
|
Изучение данной темы способствует формированию знаний, необходимых для изучения всех разделов анатомии.
|
2
|
Знать строение костей, суставов, мышц их функции. Уметь показать кости и мышцы конечностей, их основные образования. Показать и назвать суставы.
|
5. Опорно-двигательный аппарат. Строение костей Суставы.
Скелет туловища.
7. Кости верхних конечностей. Соединение костей верхних конечностей.
8. Кости нижних конечностей. Соединение костей нижних конечностей.
11. Мышцы верхних конечностей.
12. Мышцы нижних конечностей.
|
4
|
Более детальное и углубленное освоение этого раздела необходимо для дальнейшего изучения тем МДК.02.03. Хирургические заболевания, травмы и беременность. Более детальное и углубленное освоение профессиональных компетенций: ПК 3.5. Участвовать в оказании помощи пациентам в периоперативном периоде.
|
3
|
Знать органы, системы органов, назвать их. Знать общее строение нервной и гуморальной систем. Уметь показать на муляжах и таблицах органы и системы, нарисовать рефлекторные дуги.
|
4. (4) Органы. Системы органов. Нервно-гуморальный механизм регуляции.
|
2
|
Изучение данной темы способствует формированию знаний, необходимых для понимания влияний нервной и эндокринной систем на деятельность всех органов и систем при изучении анатомии и физиологии человека.
|
4
|
Знать состав, функции и свойства крови, группы крови. Уметь отличать форменные элементы крови.
|
15, 16. Гомеостаз. Свойства и функции крови. Состав крови. Группы крови. Резус-фактор. Свёртывание крови.
|
4
|
Более детальное и углубленное освоение профессиональных компетенций:
ПК 3.1. Проводить профилактические осмотры и диспансеризацию женщин в различные периоды жизни.
ПК3.2. Проводить лечебно-диагностические мероприятия гинекологическим больным под руководством врача.
ПК 3.3. Выполнять диагностические манипуляции самостоятельно в пределах своих полномочий.
|
5
|
Знать строение и функции сосудов, сердца. Уметь оценивать адаптивные возможности ССС. Отличать сосуды.
|
14. (17). Морфофункциональная характеристика сердечно-сосудистой системы.
15. (19). Физиология сердца. Основы гемодинамики.
16. (20). Сосуды малого и коронарного кругов кровообращения.
22. Оценка адаптивных возможностей ССС при функциональных пробах.
|
4
|
Изучение данной темы способствует формированию знаний, и умений при изучении Теория и практика сестринского дела. Технология оказания медицинских услуг. При изучении дисциплины Общественное здоровье и здравоохранение» Освоение профессиональных компетенций: ПК 2.1. Проводить лечебно-диагностическую, профилактическую, санитарно-просветительскую работу с пациентами с экстрагенитальной патологией под руководством врача.
ПК 3.1. Проводить профилактические осмотры и диспансеризацию женщин в различные периоды жизни.
ПК 3.2. Проводить лечебно-диагностические мероприятия гинекологическим больным под руководством врача.
ПК 3.3. Выполнять диагностические манипуляции самостоятельно в пределах своих полномочий.
|
6
|
Знать строение и функции дыхательных путей, лёгких. Уметь показать на муляжах дыхательные пути, лёгкие, доли, сегменты. Определять ЧДД.
|
25. Анатомия дыхания. Воздухоносные пути.
26. Анатомия дыхания Лёгкие плевра.
20. (27). Физиология дыхания.
|
4
|
Изучение данной темы способствует формированию знаний, и умений при изучении Теория и практика сестринского дела. Технология оказания медицинских услуг. Овладение обучающимися дополнительными общими компетенциями путем расширения содержания данной темы. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ПК 3.1. Проводить профилактические осмотры и диспансеризацию женщин в различные периоды жизни.
ПК 3.2. Проводить лечебно-диагностические мероприятия гинекологическим больным под руководством врача.
ПК 3.3. Выполнять диагностические манипуляции самостоятельно в пределах своих полномочий.
|
7
|
Знать анатомию и физиологию полости рта, глотки, пищевода, желудка, кишечника. Знать обмен веществ, витамины. Уметь показать на таблицах и муляжах анатомические образования пищеварительной системы.
|
28. Анатомия и физиология полости рта и глотки.
29. Анатомия и физиология пищевода и желудка.
31. Анатомия и физиология тонкого и толстого кишечника.
32. Физиология пищеварения.
24. (33). Обмен веществ и энергии в организме.
(34). Обмен веществ. Витамины.
|
16
|
Изучение данной темы способствует формированию знаний, и умений при изучении Технология оказания медицинских услуг. Теория и практика сестринского дела. Более детальное и углубленное освоение профессиональных компетенций: ПК 1.6. Применять лекарственные средства по назначению врача. ПК 3.1. Проводить профилактические осмотры и диспансеризацию женщин в различные периоды жизни
|
8
|
Знать механизмы образования мочи, накопление и выведение мочи из организма. Уметь показать отделы нейрона.
|
36. Физиология мочевыделительной системы.
|
4
|
Более детальное и углубленное освоение профессиональных компетенций ПК 3.1. Проводить профилактические осмотры и диспансеризацию женщин в различные периоды жизни.
ПК 3.2. Проводить лечебно-диагностические мероприятия гинекологическим больным под руководством врача.
|
9
2-ой семестр.
|
Знать строение функции мужской и женской половых систем. Сперматогенез, овуляцию. Уметь показать половые органы на таблице.
|
1. Мужская половая система.
2. Женская половая система.
|
6
|
Более детальное и углубленное освоение профессиональных компетенций:
ПК 3.1. Проводить профилактические осмотры и диспансеризацию женщин в различные периоды жизни.
ПК 3.2. Проводить лечебно-диагностические мероприятия гинекологическим больным под руководством врача.
ПК 3.3. Выполнять диагностические манипуляции самостоятельно в пределах своих полномочий.
|
10
|
Знать строение и местоположение эндокринных желёз. Центральное и периферическое звено, гипер- и гипофункцию. Уметь показать железы на таблицах.
|
3. Анатомия эндокринных желёз.
4. Физиология эндокринных желёз.
5. Регуляция деятельности эндокринной системы. Гипоталамо-гипофизарная система.
|
4
|
Овладение обучающимися дополнительными общими компетенциями путем расширения содержания расширения содержания данной темы.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
|
11
|
Знать строение и функции нейрона, спинного и головного мозга, периферическую нервную систему. Уметь показать на муляжах и таблицах отделы и части головного и спинного мозга. Показать места иннервации спинномозговых и черепных нервов.
|
6. Нервная система. Спинной мозг.
7. Головной мозг. Ствол головного мозга.
8. Конечный мозг. Полушария большого мозга.
(6). Спинномозговые и черепно-мозговые нервы.
11. ВНС. Симпатическая система.
12. ВНС Парасимпатическая система.
13. Анатомия и физиология высшей нервной деятельности.
|
2
|
Более детальное и углубленное освоение профессиональных компетенций: ПК 1.2. Проводить физиопсихопрофи-лактическую подготовку беременных к родам, обучение мерам профилактики осложнений беременности, родов и послеродового периода.
ПК 1.3. Оказывать лечебно-диагностическую помощь при физиологической беременности, родах и в послеродовом периоде.
Овладение обучающимися дополнительными общими компетенциями путем расширения содержания расширения содержания данной темы.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
12.
|
Знать строение, функции, особенности сенсорных систем, понимать анализаторы. Уметь показать органы чувств и их части на таблицах.
|
14. Сенсорные системы. Проприоцептивные рефлексы человека.
15. Анализаторы. Обоняние. Вкус. Кожа.
16. Зрительный анализатор.
17. Слуховой анализатор.
|
8
|
Изучение данной темы способствует формированию знаний, и умений необходимых для изучения органов чувств – глазные болезни, лор заболевания, кожные болезни. Овладение обучающимися дополнительными общими компетенциями путем расширения содержания знаний по темам «Анализаторы». Овладение обучающимися дополнительными общими компетенциями путем расширения содержания расширения содержания данной темы.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
|
13.
|
Знать строение, функции и месторасположение органов иммунной системы. Уметь показать центральное и периферическое звено, назвать отличие.
|
18. Центральное и периферическое звено иммунной системы. Механизмы иммунной защиты.
|
4
|
Овладение обучающимися дополнительными общими компетенциями путем расширения содержания расширения содержания данной темы.
OК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
ОК 14. Сформировать мотивацию здорового образа жизни контингента.
Более детальное и углубленное освоение профессиональных компетенций: ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения. ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения.
ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.
|
Скачать 387.5 Kb.