Статья. статья. Педагогические технологии, используемые для курса организация ветеринарного дела
 Скачать 24.74 Kb.
|
|
ВК 40-21 УДК 619 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ КУРСА «ОРГАНИЗАЦИЯ ВЕТЕРИНАРНОГО ДЕЛА» Э.Ж. Апиева ФГБОУ ВО «Пензенский государственный аграрный университет», г. Пенза, Россия Cтатья посвящена педагогическим технологиям, используемым в преподавании дисциплины «Организация ветеринарного дела». Ключевые слова: ветеринария, организация ветеринарного дела, информационные технологии, информация, студенты, обучение, образование. PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES USED FOR THE COURSE "ORGANIZATION OF VETERINARY BUSINESS" E.Zh. Apieva Penza State Agrarian University, Рenza, Russia The article is devoted to pedagogical technologies used in teaching the discipline "Organization of veterinary business". Key words: veterinary medicine, organization of veterinary business, information technology, information, students, training, education. В настоящее время широкое внедрение новейших информационных технологий в процесс преподавания высших учебных заведений помогает не только усовершенствовать его, но и внести изменения в классические формы преподавания, сделать его более интересным, наглядным, выпускать ветеринарных специалистов, способных быстро адаптироваться в динамично развивающемся мире информационного общества. Предшествовало ему технологическое общество, но компьютеризация прочно прижилась в XXI веке, внедрилась практически во все сферы, в том числе и в образование. Информационные технологии встают во главу угла в системе высшего образования. Система образования эффективна тогда, когда «выпускаемая продукция» отвечает запросам общества. Один из возможных путей решения проблемы - широкое внедрение в образовательный процесс и подготовку ветеринарных кадров результативных технологий обучения, основными из них являются информационные технологии. Стремительно увеличивающийся поток информации порождает необходимость вырабатывать новые технологии работы с информацией. Целевая функция информации характеризуется способностью влиять на процессы управления, на соответствующее целям поведение людей. В этом, по существу, и состоит полезность или ценность информации [1, с.13]. Организация ветеринарного дела одна из важнейших ветеринарных дисциплин, изучающая закономерности влияния ветеринарных мероприятий на развитие животноводства, формы и методы ветеринарного обслуживания, позволяющие обеспечить эффективную охрану здоровья животных и получить продукцию высокого санитарного качества [2, с.5]. Предметом науки являются теоретические и практические аспекты организации, планирования, финансирования и управления ветеринарным делом. Для усвоения новых информационных технологий студенту необходимы технические средства: компьютерная техника, средства передачи и хранения информации. Современная система многоуровневого образования предполагает фундаментальную подготовку ветеринарного специалиста широкого профиля. Главная роль должна отводиться быстрому реагированию, анализу информации, активизации мыслительной деятельности студента, интересу к самообразованию, формированию мотивации. В Российской Федерации во многих отраслях наблюдается тенденция перехода хранения и распространения информации на бумажных носителях (журналы, отчеты, документация) и замене её на электронную форму. Это применение нашло широкое применение и в выдаче ветеринарно-сопроводительных документов. Если раньше при изучении ветеринарной документации на практических занятиях дисциплины «Организация ветеринарного дела» студенты учились заполнять бланки ветеринарных свидетельств и справок вручную, то с введением новой федеральной государственной информационной системы «Меркурий» (с 1 июля 2018 года), предназначенной для электронной сертификации подконтрольных госветнадзору товаров, отслеживания путей их перемещения по территории Российской Федерации от сырья до готового к потреблению продукта, то в настоящее время происходит знакомство и обучение студентов практическим навыкам работы в этой системе, что позволяет сформировать профессионально важные компетенции выпускников, их востребованность на современном рынке труда. Чрезвычайно важным в преподавании дисциплины «Организация ветеринарного дела» является активное использование телекоммуникаций в учебном процессе. Это и применение мультимедийных систем, и умение студентов искать, накапливать и обрабатывать информацию с помощью компьютера, но и навыки владения новыми информационными технологиями в интерактивном режиме для работы с разнообразными прикладными программами. Вместе с другими новыми информационными технологиями компьютерная коммуникация существенно влияет на качество образования, на изменение традиционных форм и методов обучения. Появление компьютерной коммуникации в обучении студентов предполагает: -комплексный подход ведения учебного процесса, актуализация ключевых моментов; -разработку методов самостоятельной поисковой и научно-исследовательской работы студентов в ходе выполнения учебных исследовательских проектов; - поиск способов коллективного поиска решения задач; - взаимосвязь методов групповой и индивидуальной работы студентов и преподавателей; - активное внедрение электронных технологий, разработка новых методов и организационных форм обучения. Например, действующая в университете научно-образовательная информационная система ЭИОС обеспечивает студентам доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин, электронным учебным изданиям и электронным образовательным ресурсам, что является важным не только для дистанционного обучения, но и для очной и заочной форм обучения. Это делает систему образования открытой, дает студенту право выбора собственной траектории самообучения; изменяет организацию учебного процесса познания путем смещения ее в сторону системного мышления. На практических занятиях «Организация ветеринарного дела» по расчетам экономических ущербов: от падежа, вынужденного убоя, вынужденного уничтожения животных; от снижения продуктивности и ценности животных, снижения качества продукции, браковки пораженных продуктов и сырья; ущерба от потери приплода и других широко используются средства вычислительной техники. Подсчет экономической эффективности ветеринарных мероприятий имеет важное значение для показателей прибыли и благополучия хозяйства, а также проводимых в нем ветеринарных мероприятий, студенты на занятиях анализируют и прогнозируют эффективность этих мероприятий. Использование информационных компьютерных технологий позволяет не только сократить время на освоение материала, но и повысить глубину и прочность знаний, вызвать интерес у обучающегося, повысить мотивацию приобретения новых знаний и умений. Информационные компьютерные технологии позволяют развивать самостоятельность. Работа осуществляется в режиме индивидуального подхода к каждому студенту. На занятиях компьютер используется с различными целями: как средство обучения, источник информации, способ демонстрации самостоятельной работы студентов, тренинговое устройство или средство контроля и оценки качества обучения. Возможности современного компьютера огромны, что и определяет его место в учебном процессе. Его можно подключать на любой стадии занятия, к решению многих дидактических задач, как в коллективном, так и в индивидуальном режиме. Попробую выделить несколько основных направлений применения на различных этапах занятия: 1) Применение учебных презентаций. Основная задача - заинтересовать студентов, привлечь к совместной работе. Отличительной особенностью применения информационных технологий в процессе обучения является разнообразие форм представления информации: тексты, таблицы, графики, диаграммы, аудио- и видеоматериалы, а также их сочетания. Такая мультимедийность создает психологические условия, способствующие лучшему восприятию и запоминанию учебного материала, а ее демонстрация позволяет акцентировать внимание студентов на особо значимых моментах преподаваемой дисциплины. Хороший эффект дает кроссворд по пройденной теме или коллективная игра: краткий вопрос - быстрый ответ. По итогу, студенты, ответившие на большее количество вопросов, поощряются положительной оценкой, что формирует у студента мобильность, конкурентоспособность. 2) Проверка полученных знаний и их закрепление с помощью тестирования также эффективна в педагогическом обучении, она способствует сосредоточенности, анализу и обработке информации студентами. Информационные компьютерные технологии предоставляют студентам возможность самостоятельного исследовательского поиска материалов, опубликованных в сети «Интернет» для подготовки докладов и рефератов, оказывают помощь в поисках ответов на проблемные вопросы. В заключении отметить, что информационные технологии, применяемые для преподавания дисциплины «Организация ветеринарного дела», действительно являются эффективными, они позволяют индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, стимулировать познавательную активность и самостоятельность, развитие творческих способностей студента, прививает навыки исследовательской деятельности, формирует культуру обучения, позволяя сосредоточиться на учебных, воспитательных и развивающих функциях. _________________ Научный руководитель – Здоровинин В.А., д.в.н., профессор Список использованных источников. Костюк А. В. Информационные технологии. Базовый курс: учебник для вузов / А. В. Костюк, С. А. Бобонец, А. В. Флегонтов, А. К. Черных. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань», 2021. - 604 с. Никитин И.Н. Организация ветеринарного дела: Учебное пособие, 4-е изд., перераб. и доп.– СПб: Лань, 2021. -288 с. |