ппп. Педагогический проект формирование экологической культуры

• Название: Педагогический проект формирование экологической культуры
• Анкор: ппп.2
• Дата: 06.01.2022
• Размер: 93.52 Kb.
• Имя файла: 00047299-b00ce376.docx
• Тип: Документы; #325047
• страница: 4 из 4

III.     Гностический компонент:

1.    Что такое экология?

·         наука о взаимодействии человека и природы;

·         система знаний об экосистемах;

·         наука о воспроизводстве жизни и факторах этого воспроизводства;

·         сведения об экологических проблемах;

·         наука о взаимоотношениях живых существ между собой и с окружающей природой;

·         система знаний о растительном и животном мире;

·         наука о биосфере;

·         затрудняюсь ответить.

 

2. 
   Какие Вы знаете экологические проблемы современности?
   

3. 
   Назовите ведущие антропогенные факторы изменения окружающей среды.
   
4. 
   Что такое Красная книга?
   

·         список редких и исчезающих видов животных и растений, подлежащих охране;

·         описание экологических проблем современности;

·         перечень лучших дел человечества по охране природы;

·         перечень негативных поступков, действий человека по отношению к природе;

·         описание наиболее красивых объектов, явлений природы;

·         затрудняюсь ответить.

3. 
   Что такое биосфера?
   

·         совокупность растений и животных;

·         живая оболочка планеты;

·         пространство существования жизни на Земле;

·         взаимосвязь человека и природы;

·         животный мир;

·         видовое разнообразие растений;

·         затрудняюсь ответить;

·         низкий уровень;

·         затрудняюсь оценить.

 
VI. Эмоционально-волевой компонент:

1.    Какие эмоции и чувства вызывает у Вас общение с природой? 

2.    Какие эмоции и чувства вызывает у Вас негативное отношение людей к природе?

 

3.    Всегда ли Вы можете удержаться от того, чтобы сорвать цветов, сломать ветку дерева без особой потребности?

·         всегда;

·         иногда;

·         очень редко;

·         никогда.

 

4. 
   Могли бы Вы остановить своего товарища от нанесения вреда природе? Как?
   

5. 
   Испытываете ли Вы потребность заниматься экологической деятельностью?
   

 

6. 
   Оцените свой уровень экологической культуры
   

·         высокий;

·         средневысокий;

·         средненизкий;

·         низкий;

·         затрудняюсь оценить.

Сравнительные данные

по выявлению сформированности у учащихся системы знаний и осознанного ценностного отношения к природе

на подготовительном этапе

УРОВНИ	Сентябрь 2010 год		Май 2011год
	Кол-во детей	%	Кол-во детей	%
ВЫСОКИЙ	2	8	12	50
СРЕДНИЙ	18	75	12	50
НИЗКИЙ	4	17	0	0

Для наглядности результаты за 2010 - 2011 учебный год представлены в диаграмме.



Эксперимент проводился с учащимися 1 класса и состоял в выборе ответа на вопросы анкеты. За основу взята анкета Л.В. Моисеевой, которая состоит из девяти вопросов. [24]

Сравнительные данные

по выявлению уровня экологической культуры младших школьников

2 - 3 класс (2011 – 2013 уч.г.)

ФИ обучающихся	Неосознанное отношение к природе			Мало осознанное отношение к природе			Отношение к природе осознаётся глубоко и правильно			Недостаточно осмысленное отношение к природе
	2 кл.		3 кл.	2 кл.	3 кл.	2 кл.		3 кл.	2 кл.		3 кл.
1.Береснев Юрий	-		-			+		+
2. Борисов Артём	-		-	+							+
3.Борисова Алина	-		-					+	+
4.Боруткин Дмитрий	-		-	+				+
5.Грибова Рената	-		-			+		+
6.Епифанова Ульяна	-		-					+	+
7.Ермолин Дмитрий	-		-	+				+
8.Ерохина Софья	-		-			+		+
9.Игнатов Максим	-		-			+		+
10.Камнев Иван	-		-			+		+
11.Климова Валерия	-		-			+		+
12.Кузьмин Андрей	-		-			+		+
13.Лаврентьева Эвелина	-		-			+		+
14.Малков Александр	-		-			+		+
15.Масколенко Егор	-		-			+		+
16.Осипенко Павел	-		-			+		+
17.Петлин Вячеслав	-		-			+		+
18.Романов Максим	-		-			+		+
19Самодурова Виктория	-		-			+		+
20.Сантурова Софья	-		-						+		+
21.Степанова Алиса	-		-					+	+
22.Тверитнева Алёна	-		-	+				+
23.Тихонов Евгений	-		-						+		+
24.Чумак Богдан	-	-		+							+
25.Шимук Роман	-	-				+		+

Отношение к природе	2 класс – 25 чел.		I полугодие 3 класса – 23 чел.
	Кол-во детей	%	Кол-во детей	%
мало осознанно и не очень активно	4	16	0	0
осознаётся глубоко и правильно	15	60	20	87
недостаточно осмысленно	5	20	3	13
Неосознанное	0	0	0	0

Мониторинг качества знаний и уровня обученности учащихся

по окружающему миру за 2 года обучения.



Вывод: положительная динамика и стабильность качества знаний учащихся по окружающему миру при 100% успеваемости.