Перспективное планирование на сентябрь 2017г.
Комплекс утренней гимнастики
|
Комплекс гимнастики после сна
|
Комплекс артикуляционной гимнастики
|
Комплекс № 1 «В зоопарке» (01.09- 15.09).
Комплекс № 2 «Цыплята» (18.09-29.09).
|
Комплекс № 1,2.
|
Динамические, статические
комплекс № 1 (01.09-15.09).
комплекс № 2 (18.09-29.09).
|
Дыхательная гимнастика
|
Гимнастика для глаз
|
Пальчиковая гимнастика
|
Логоритмические игры
|
«Качели», «Дерево по ветру», «Дровосек», «Сердитый ёжик», «Листопад».
|
«Ветер», «Дождик»,«Заяц», «Послушные глазки», «Самолёт».
|
Зарядка», «У нас босые ножки», «Ноги шли по дороге», «Пальчики устали», «Деревья осенью», «Осенний ветерок», «Подними ладошки», «Колпачок», «Заяц-барабанщик».
|
«Это я!»
«Умывалочка»
«Мячик мой»
«Дождик»
|
Игровая деятельность
|
Дата
|
Дидактические игры
|
Подвижные игры – Хороводные игры
|
Игры эксперименты
|
1-я неделя
01.09.-08.09.
|
Дидактические игры: «Где наши ручки», «Прятки», «Поручения», «Чего не стало?», «Дружные ребята».
|
Подвижные игры: «Мы веселые ребята», «Воробушки и кот», «Мой весёлый звонкий мяч», «С куклой», «Паровозик».
Малоподвижная игра «Пузырь».
Хороводная игра «Карусель».
|
«Вода холодная – теплая»
|
2-я неделя
11.09.-15.09.
|
Дидактические игры: «Где наши ручки», «Прятки», «Поручения», «Чего не стало?», «Дружные ребята».
|
Подвижные игры: «Мы веселые ребята», «Воробушки и кот», «Мой весёлый звонкий мяч», «С куклой», «Пузырь».
Малоподвижная игра «Паровозик».
Хороводная игра «Карусель».
|
«Выявление свойств солнечных лучей»
|
3-я неделя
18.09.-22.09.
|
Дидактические игры: «Определи на ощупь», «Как медвежонок катался на машине», «Найди пропавшую игрушку», «Нам игрушки принесли», «Назови ласково».
|
Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «Большие ножки шагают по дорожке, маленькие ножки шагают по дорожке», «Прятки», «Огуречик, огуречик».
Малоподвижная игра «Мы топаем ногами».
Хороводная игра «Поезд».
|
«Свойства мокрого песка»
|
4-я неделя
25.09.-29.09.
|
Дидактические игры: «Найди свой листок», «Такие разные листочки», «Разноцветные тучки», «Слушай дождик», «Во саду ли в огороде».
|
Подвижные игры: «Желтый листочек – лети ко мне», «Солнышко и дождик», «Огуречик», «Цветные автомобили».
Малоподвижная игра «Паровозик».
Хороводная игра «Поезд».
|
«Тонет - не тонет»
|
Игровая деятельность
|
Дата
|
Игры инсценировки / Режиссерские игры
|
Строительная/ Конструктивная игра
|
1-я неделя
|
Игра-инсценировка «Наша Маша маленькая».
|
Геометрические фигуры
|
2-я неделя
|
Режиссерская игра «Игрушки».
|
Дорожки разной длины
|
3-я неделя
|
Игра-импровизация с игрушками «Куклы знакомятся».
|
Найди и назови фигуру
|
4-я неделя
|
Режиссерская игра «Стоит в поле теремок».
|
Дорожки разной ширины
|
Сюжетно-ролевые игры
|
1-я неделя
2-я неделя
|
1.«Собираюсь в детский сад».
Цель: познакомить детей с групповой комнатой, игрушками, спальней, туалетной комнатой.
2.«День рождения Степашки».
Цель: познакомить детей с чайным сервизом (чашкой, блюдцем, чайной ложкой).
3.«Семья».
Цель: уточнить состав семьи (папа, мама, сестра, брат, дедушка, бабушка), кто чем занимается дома.
4. «Кукла заболела».
Цель: познакомить с больной куклой, показать как правильно лечат, что нужно для лечения.
5.«Детский сад».
Цель: расширить словарный запас: медицинский кабинет, экология, комната охраны.
|
3-я неделя
|
1.«Магазин игрушек».
Цель: познакомить детей с профессией продавца игрушек; расширить словарный запас: кукла, неваляшка, машинка.
2.«Семья».
Цель: закрепить состав семьи, (папа, мама, сестра, брат, дедушка, бабушка) какую роль они выполняют дома.
3.«Купание кукол».
Цель: учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложить спать, правильно называть предметы и назначение.
|
4-я неделя
|
1.«У бабушки в деревне».
Цель: закрепить представление о бабушке и деревне, семейных взаимоотношениях, совместных досугах.
2. «Повар готовит обед».
Цель: познакомить с профессией повара, обсудить, что нужно повару, чтобы приготовить обед.
3. «Одеваем куклу после сна».
Цель: закрепить алгоритм одевания кофточки, носочков, сандаликов, формировать эстетическое созерцание.
|
Чтение художественной литературы
|
Разучивание
|
Дата
|
Автор, название произведений
|
1-я неделя
01.09.-08.09.
|
1.В. Сутеев «Цыпленок и утёнок»
2.В. Осеева «Волшебное слово»
3. С. Я. Маршак «Мой весёлый звонкий мяч»
4. Й. Чапека «Кукла Яринка»
5. А. Барто «Девочка чумазая»
|
Потешка «Солнышко, солнышко…».
|
2-я неделя
11.09.-15.09.
|
1. З. Александрова «Катя в яслях»
2.С. Маршак «О мальчиках и девочках»
3.С. Михалков «Зайка велосипедист»
4. А. Барто «Девочка чумазая»
5. В. Осеева «Волшебное слово»
|
Потешка «Солнышко, солнышко…».
|
3-я неделя
18.09.-22.09.
|
1.В. Сутеев «Кораблик»
2. Г. Цыферов «Пароходик»
3. Сказка «Теремок»
4. Сказка «Колобок»
5. Сказка «Курочка Ряба».
|
Стихотворение из книги А. Барто «Игрушки».
|
4-я неделя
25.09.-29.09.
|
1. Волина «Цветы»
2. Ю. Черных «Сколько знаю я дождей…»
3. Ю. Тувим «Овощи»
4. К. Ушинский «Умей обождать»
5. В. Мирович «Листопад».
|
Потешка «Умница, Катенька».
|
Индивидуальная работа
|
Взаимодействие с родителями
|
Социально-коммуникативное развитие
I пол. дня. (Безопасное поведение). Обогащать представления о безопасном поведении в группе детского сада; Формировать представления о безопасном поведении на улице; Формировать правила гигиены и безопасности для носа (нельзя ковырять в носу острыми предметами); Формировать представления о безопасном использовании физкультурного оборудования; Формировать представления о пользе физических упражнений.
Дети: Виолетта, Тимур, Максим Ч., Рахман., Данил Г., Лиля С., Даша К., Елисей, Богдан.
II пол. дня. (КГН). Формировать правила поведения за столом; Закреплять алгоритм мытья рук с мылом; Формировать правила поведения к спальне; Закреплять правила пользования носовым платком, развернув его; Формировать правила насухо вытираться полотенцем.
Дети: Максим Ч., Тимур К., Даша К., Саша Р., Рамиль Д., Лиля С., Федор Б., Рахман, Богдан.
Познавательное развитие.
I пол. дня. (представление о себе, людях). Повторение с детьми имён сверстников в группе; Закреплять правила обращения с растениями при уходе за ними; Закреплять правила бережного отношения к объектам природы; Побуждать выделять особенности внешнего вида мальчиков и девочек, их одежду, причёски; Расширять представления об овощах и фруктах.
Дети: Рамиль Д., Лиля С., Федор Б., Рахман, Богдан Максим Ч., Тимур К., Даша К., Саша Р.
II пол. дня.(ФЭМП). Упражнять в сравнении предметов по размеру; Развивать представления о величине предметов (большой-маленький, длинный- короткий); Развивать способность видеть, искать и различать в окружении предметы, имеющие форму квадрата, круга, треугольника; Закреплять способность сравнивать предметы по размеру; Формировать способность различать и называть цвета: красный, жёлтый, зеленый.
Дети: Рахман, Богдан, Саша Р., Рамиль Д., Лиля С., Максим Ч., Тимур К., Даша К., Федор Б.
Речевое развитие.
I пол. дня. (культура речи). Упражнять в автоматизации звуков «л», «л`» во фразовой речи; Развивать способность четко произносить гласные и наиболее простые согласные изолированно и в словах; Упражнять в произношении свистящих звуков «з», «с»; Закреплять звуки через наглядность (проговаривание названий игрушек); Упражнять в произношении звуков [а], [у], четко их артикулировать.
Дети: Виолетта, Тимур, Максим Ч., Рахман., Данил Г., Лиля С., Даша К., Елисей, Богдан.
II пол. дня (связная речь). Оказывать помощи в подборе необходимых слов, фраз для описания сверстников; Оказывать помощи в узнавании предметов и отчетливом произношении их названий; Расширять и активизировать словарный запас; Развивать способность составлять рассказ по картинке из 3-4 предложений по вопросам воспитателя; Развивать способность описывать игрушку, расширять словарный запас.
Дети: Максим Ч., Тимур К., Даша К., Саша Р., Рамиль Д., Лиля С., Федор Б., Рахман, Богдан.
Физическое развитие.
I пол. дня. (здоровый образ жизни). Активизировать познавательный интерес к своему организму его возможностям; Уточнить представления о местоположении разных органов и частей тела; Закреплять представления о личной гигиене с использованием туалетных принадлежностей; Знакомить со смысловым значением закаливания, как процедуры, укрепляющей здоровье; Закреплять способность находить отличительные особенности внешности.
Дети: Виолетта, Тимур, Максим Ч., Рахман., Данил Г., Лиля С., Даша К., Елисей, Богдан.
II пол. дня (физическая культура). Развивать способность ходить, перешагивая через предметы; Закреплять способность бегать, не задевая друг друга; Активизировать способность прыгать на обеих ногах на месте с поворотом вокруг себя; Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена; Упражнять в прыжках на двух ногах.
Дети: Лиля С., Федор Б., Рахман, Богдан, Максим Ч., Тимур К., Даша К., Саша Р., Рамиль Д.
Художественно – эстетическое развитие.
I пол. дня (музыка). Закреплять слова песни «Ладушки»; Закреплять выполнение танцевальных движений; Развивать способность слушать мелодию спокойного характера, различать тихое и громкое звучание; Закреплять способность выполнять разнообразные движения под музыку; Развивать интерес к музыке разного характера.
Дети: Виолетта, Тимур, Максим Ч., Рахман., Данил Г., Лиля С., Даша К., Елисей, Богдан.
II пол. дня. (худ. творчество). Закреплять способность правильно держать карандаш; Оказывать помощь в овладении способами наклеивания в аппликации; Закреплять способы лепки при работе с пластилином; Развивать способность рисования методом тычка; Развивать способность аккуратной работы с пластилином.
Дети: Федор Б., Рахман, Богдан, Даша К., Саша Р., Рамиль Д., Лиля С., Максим Ч., Тимур К.
|
1-я неделя: Знакомство родителей с проектом «Детский сад». Консультация для родителей «Адаптация в детском саду». Рекомендации для родителей по укреплению здоровья. Беседа с родителями «Некоторые аспекты воспитания детей в семье». Информация для родителей о режиме дня.
2-я неделя: Что такое ФГОС дошкольного образования. Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду. Консультация «Особенности детей младшей группы». Предложить родителям изготовить вместе с детьми поделки к выставке «Осень».
3-я неделя: Знакомство родителей с проектом «Моя любимая игрушка». Рекомендация «Способы закаливания». Консультация «Игрушка в жизни ребенка». Родительско - детская выставка работ на тему «Безопасная дорога до детского сада».
4-я неделя: Знакомство родителей с проектом «Вкусные дары осени». Рекомендация на тему «Прогулки – это важно». Родительское собрание. Шпаргалка для родителей. Правила для родителей.
| |
Скачать 37 Kb.