План работы над выразительным чтением и пересказом рациональное использование времени на подготовку заданий 1 и 2
 Скачать 398 Kb.
|
|
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Каменская средняя общеобразовательная школа № 1 с углублённым изучением отдельных предметов имени Героя Советского Союза В.П.Захарченко» Каменского муниципального района Воронежской области    Составитель: Суязова Ирина Анатольевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории  п.г.т. Каменка, 2018  Экзаменационное задание: Выразительно прочитайте текст о… (ФИО) вслух. У Вас есть 2 минуты на подготовку. План работы над выразительным чтением и пересказом: рациональное использование времени на подготовку заданий 1 и 2 (2 минуты + 1 минута)
Партитурные знаки 1) ' знак акцента над ударной гласной; 2) логические паузы: а) | короткая (на один счет), б) || на два счета (раз, два), в) ||| на три счета (раз, два, три); 3) ударение: логическое ударение - ударение, позволяющее любое слово во фразе сделать смысловым центром (— подстрочный знак); ударение фразовое – интенсивное выделение ударного слога последнего слова в конечной синтагме или в наиболее важной синтагме (ударное слово подчеркивается --------), психологическое ударение обозначается буквой [П] перед словом или предложением; 4  ) повышение тона (надстрочный знак);5  ) понижение тона (надстрочный знак);6) ^ перелом интонации (надстрочный знак); 7) - - - - растягивание слова либо замедление темпа произнесения какой-либо части текста (подстрочный знак); 8) → убыстрение темпа (подстрочный знак); 9) легато  - надстрочный знак, позволяющий связать рядом стоящие слова, произнося их как одно целое, на одном дыхании).
Интонационная функция знаков препинания Точка: закончена мысль – понижение голоса; запятая: мысль развивается, но высказана не до конца – движение голоса вверх; точка с запятой: знак средний между точкой и запятой - понижение голоса меньше и пауза более короткая, чем на точке, многоточие: интонация незавершённости высказывания, понижение голоса; восклицательный знак: логическое ударение на ключевом слове с помощью повышения голоса; вопросительный знак: логическое ударение на вопросительном слове; к концу предложения голос понижается; тире: перед тире голос повышается, после тире – понижается. Обозначает пропуск мысли, поэтому читать надо так, чтобы голос как бы заполнял пропуск при обязательном соблюдении паузы на этом знаке; двоеточие: перед ним голос повышается и звучит так, чтобы слушатель ждал продолжения; скобки: взятое в скобки предложение или словосочетание произносится тоном ниже, а после скобок голос повышается; кавычки (при цитате): цитата произносится с замедлением темпа речи, чтобы выделить цитируемые слова. Образец работы с партитурными знаками    Экзаменационное задание: Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова ФИО о ФИО. Время на подготовку – 1 минута Советы для подготовки пересказа еще раз прочитайте текст и устно сформулируйте его основную мысль; пронумеруйте количество абзацев (Запомните: сколько абзацев, столько и микротем!); пользуйтесь записями, сделанными во время подготовки к выразительному чтению, перескажите текст, логично и уместно включив приведенное высказывание; заучивать или записывать цитату, которую нужно вставить в текст, не надо; нельзя просто «прилепить» цитату к тексту, она должна быть органично «привязана» к содержанию. Введение высказывания в текст пересказа: речевые клише (уместнее ввести предложенное высказывание в конце пересказа) Пересказ + речевое клише: удивительно точно об этом человеке (назвать) было сказано известным писателем ФИО… : «высказывание»; говоря об этом удивительном человеке, нельзя не вспомнить высказывание ФИО: «высказывание»; всё то, о чём мы сейчас говорили, находит подтверждение в словах ФИО, который сказал: «высказывание»; оценивая вклад ФИО (имя героя текста) в …, ФИО (автор цитаты) говорил: «высказывание»; как утверждал ФИО (автор цитаты), «высказывание» ФИО (автор цитаты) считал, что «высказывание» и т.п.  Экзаменационное задание: Выберите одну из предложенных тем беседы. Время на подготовку – 1 минута Время на монологическое высказывание – не более 3 минут Задание на выбор: 1. Описание фотографии. 2. Повествование на основе жизненного опыта. 3. Рассуждение по поставленному вопросу. Композиция текста-описания 1. Общее представление о предмете. 2. Отдельные признаки предмета. 3. Авторская оценка, вывод, заключение. Композиция текста-повествования 1. Завязка (начало событий). 2. Развитие действия. 3. Кульминация (момент наивысшего напряжения в развитии действия). 4. Развязка (итог событий). Композиция текста-рассуждения 1. Тезис (мысль, требующая доказательства или опровержения). 2. Обоснование (аргументы, доводы, доказательства, примеры). 3. Вывод.  1. Начните с: замысла, который фотограф воплотил (какова его цель: зачем он сделал этот снимок?); поиска смыслового центра фотоснимка; описания того, кто (или что) изображен; 2. Используйте существительные (синонимы), числительные и слова, называющие количество (группа, класс, семья, команда). 3. Не говорите того, чего нет на фотографии. 4. При подготовке запишите в столбик ключевые слова, которые лягут в основу Вашего монологического высказывания, например: экскурсия в прошлое, интересная история, фотография на память, смысловой центр, передний и задний план, цветовой ряд (краски, оттенки, настроение), персонажи и предметный ряд, яркое впечатление, сохранённое на снимке. 5. Обратите внимание, как изображены предметы: опишите фон, позы, цветовые эффекты; ответьте на вопросы, где и когда сделан снимок (внутри помещения сделан кадр (какого?) или на свежем воздухе), укажите, если это возможно, время, зафиксированное на фотографии. 6. Расскажите, что происходит на фотографии, не избегайте глаголов: если на снимке заснят человек, то расскажите о его действиях (стоит, лежит, бежит, смотрит (на что? куда?), плачет или смеётся, восторгается и т.п.) опишите направление взгляда (в камеру, вверх, вниз, в сторону и т.д.) если на снимке заснято несколько человек, то назовите того, кто, на Ваш взгляд, выделяется (чем?); расскажите, чем заняты остальные. 7. Укажите, какова тема фотографии (чему посвящена фотография?). 8. Дайте оценку фотокадру, используя имена прилагательные. 9. Проверьте, на все ли вопросы, которые вам предложены в карточке, вы ответили. 10. Завершите свое монологическое высказывание описанием настроения, которое вызвала фотография. Речевые клише Вступление
Основная часть глаголы для изображения сфотографированных людей: увидеть, изобразить, как бы подсмотреть, представить, наблюдать, позировать… глаголы, позволяющие описать интерьер: помещается, находится, располагается, бросается в глаза, нельзя не заметить, занимает много пространства… прилагательные для описания лица человека, запечатлённого на снимке: открытое, взволнованное, доброжелательное, красивое… прилагательные для описания одежды людей: яркая, праздничная, летняя, неброская, будничная… прилагательные и причастия, характеризующие фотографию: большая, маленькая, выполненная профессиональным фотографом, любительская, снимок чёткий, фотография старая, свежая, любимая, памятная, детская…
Заключение
|
тение цитаты 
первое чтение текста (лучше шёпотом, четко проговаривая слова) (определение своёго отношения к прочитанному)
деление текста на смысловые фрагменты и выделение голосом ключевых слов, постановка партитурных знаков, логического и психологического (если есть) ударений)