План работы над выразительным чтением и пересказом рациональное использование времени на подготовку заданий 1 и 2
 Скачать 398 Kb.
|
 1. При подготовке к этому варианту монологического высказывания задайте себе вопросы: Какова тема монологического высказывания? О каком событии из своей жизни будете рассказывать? Что случилось? Когда произошло? Где? Кто его участники? Как событие готовилось? Что было с самого начала? Что происходило потом? Какой момент был кульминационным в развитии событий? Чем закончилась эта история (путешествие, мероприятие и т.п.)? 2. Сформулируйте основную мысль своего монологического высказывания (зачем?). 3. Подумайте, с чего можно начать рассказ (вступление). 4. Определите, о чём будете говорить в основной части (где, когда, как развивалось действие и какое событие было самым напряжённым? Чем всё завершилось?) 5. Подумайте, как можно закончить рассказ (концовка). 6. При составлении рассказа представьте, что вы рисуете мультфильм. Подумайте, в каком порядке события будут сменять друг друга. Используя такой приём, как словесное рисование, подумайте, сколько кадров у вас будет и чем эти кадры будут заполнены. Чтобы легче было рассказывать, можно нарисовать кадры-квадраты, заполнив их ключевыми словами или словосочетаниями. Расскажите о том, что видели, участником или зрителем чего были, что запомнилось, что делали вы. Например, рассказ о поездке на море (последовательность событий): Мысль (мечта) о поездке Воплощение мечты в жизнь (однажды, сначала…) Поезд (потом…) Первые впечатления (в это время, затем, тогда) Где были, что видели, с кем встречались?    РАЗВИТИЕ ДЕЙСТВИЯ: перечисление действий, событий ЗАВЯЗКА Калейдоскоп событий (Что? Где? Когда? С кем?) Возвращение домой (в конце концов) Воспоминания о море Один прожитый день на море (тогда) Самое яркое событие   РАЗВИТИЕ ДЕЙСТВИЯ КУЛЬМИНАЦИЯ РАЗВЯЗКА Речевые клише
 1. Внимательно прочитайте главный вопрос задания и вопросы, которые даны на карточке участника экзамена. 2. Определите тему монологического высказывания (о чём?) и основную мысль (зачем?). 3. Вспомните структуру текста-рассуждения. 4. Постройте схему, которая поможет вам раскрыть тему и идею вашего монологического высказывания. 5. Используйте слова и словосочетания, которые «скрепят» ваше высказывание: думаю, мне кажется, на мой взгляд, возможно, вероятно, по-видимому, уверен (уверена) и т.п. 6. Постарайтесь все вопросы, предложенные в карточке участника собеседования, использовать в качестве плана. Образец работы над текстом-рассуждением «Нужно ли бережно относиться к родному языку?2» Вопросы, предложенные на карточке участника собеседования 1. Какова роль родного языка и в чём, по-вашему, заключено его богатство? 2. Что такое словесный мусор? 3. Почему меняется отношение к языку в наши дни? 4. Что значит беречь родной язык и чем опасна утрата родного языка для народа? Тезис: Родной язык – основа нашей жизни: в нём живёт прошлое и настоящее народа, в нём скрыта великая сила и власть. И в то же время он беззащитен, поэтому требует бережного отношения к себе. Его нужно беречь от искажения, от засорения жаргонизмами, от небрежного отношения к нему.    Довод 1: Родной язык – язык государственный Довод 2: Родной язык – средство общения и мышления Довод 3:Родной язык – средство воспитания и восприятия мира    Пример 1: 1) язык конституции; 2) язык государственного управления, законодательства; 3) средство объединения нации, НО опасность утраты родного языка Пример 2: 1) средство обмена информацией; 2) средство познания; 3) средство передачи мысли, НО «словесный мусор» Пример 3: 1) средство накопления опыта и передачи его другим поколениям 2) средство выражения чувств и эмоций, НО изменение отношения к языку в современном мире    Вывод: Родной язык нужно беречь, чтобы передать его другим поколениям и чтобы нация сохранила своё единство. Россия будет жить, пока будет жив могучий русский язык. Образец работы над текстом-рассуждением «Всегда ли в семье неизбежны конфликты между подростками и родителями?3» (вариант 1) Вопросы, предложенные на карточке участника собеседования 1. Почему возникают конфликты между подростками и родителями? 2. Как можно избежать конфликтов? 3. Как «работать» над взаимоотношениями в семье? 4. На каких принципах должны строиться отношения между членами семьи? Тезис: Конфликт – это разногласие, происходящее из-за столкновения взглядов, отношения к жизни. Подростки, конечно же, имеют другие взгляды на музыку, моду, времяпровождение. Поэтому конфликты неизбежны. Но избежать их возможно, так же как и уменьшить остроту конфликта.  Довод 1: Первая причина конфликтов – это отсутствие взаимопонимания. Надо научиться слышать друг друга. Принцип взаимопонимания Довод 2: Вторая причина - требование большей автономности во всём: от одежды до помещения. Надо уважать интересы всех членов семьи Принцип взаимоуважения Довод 3: Причина третья – нежелание родителей признать, что ребёнок стал взрослым, борьба за собственную власть. Надо трезво оценить ситуацию, выслушать ребёнка, понять, что он стал взрослым. Принцип доверия  Пример 1: Жизненное наблюдение писателя Марка Твена: «Когда мне было 14 лет, мой отец был так глуп, что я его едва переносил. Но когда мне исполнился 21 год, я был изумлён, насколько старый человек за истекшие 7 лет поумнел» Прокомментировать слова Пример 2: Конкретный пример из твоей семьи. Совместный поход по магазинам, просмотр модных журналов, выбор одежды. Оборудование отдельной зоны подростка в малогабаритной квартире. Пример 3: Пример из жизненного опыта: беседы по душам с родителями. Прокомментировать пример    Вывод: Совместное решение конфликта является единственно правильным решением. Поговорив друг с другом и поняв причину ссоры, можно ликвидировать конфликт. Если решать неприятные моменты вместе, советуясь, то негатив от конфликтных ситуаций быстро пройдёт, не оставив и следа. В помощь ученикам Опорный конспект «Что делает человека известным?» (вариант 2) Вопросы, предложенные на карточке участника собеседования 1. Что значит быть известным? 2. Какой бывает известность? 3. Какие поступки или качества характера Вы цените в известных людях? 4. Нужно ли стремиться к известности? Тезис: Знаменитость, известность – это наличие у человека какого-нибудь особенного качества, которое выделяет его среди других. Известные люди всегда демонстрируют свои дарования особенными способами, отличающимися от обычных. Множество простых людей задаются вопросом, как стать знаменитым. Оказывается, не все так просто. Люди становятся известными не потому, что они так захотели. Для этого нужно железное терпение и вера в свои силы и или совершение каких-то поступков, которые привлекут внимание общественности.   Довод 1: Известным человека делают поступки, однако известность бывает со знаком "плюс" или со знаком "минус". Это зависит от того, чем прославился человек. Довод 2: По-настоящему известный человек должен быть скромным, добрым трудолюбивым и любящим Родину. Именно эти качества характера и должны проявляться в поступках известных людей.   | |||||||||||||||||||||||||||||||||