Главная страница
Навигация по странице:

  • Технические средства: Персональный компьютер,мультимедийный проектор,интерактивная доскаПечатные пособия

  • Оборудование класса

  • Календарно-тематическое планирование

  • По плану По факту

  • САМОЕ ВЕЛИКОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ (2 Ч)

  • УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (12 Ч)

  • ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ (8 Ч)

  • 2 классс литературактп. Планируемые результаты освоения предмета Предметные Учащиеся научатся Виды речевой и читательской деятельности


    Скачать 122.57 Kb.
    НазваниеПланируемые результаты освоения предмета Предметные Учащиеся научатся Виды речевой и читательской деятельности
    Дата17.08.2022
    Размер122.57 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла2 классс литературактп.docx
    ТипРуководство
    #647682
    страница2 из 6
    1   2   3   4   5   6


    1. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса


    1. Примерная программа начального общего образования по литературному чтению для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого, М.В.Головановой «Литературное чтение. 1-4 классы» (2010).

    2. Литературное чтение. Учебник. 2 класс.В 2-х ч./ (сост. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В). – М.: Просвещение, 2012.

    3.Кутявина С.В. Контрольно-измерительные материалы. Литературное чтение. 2 класс. - М.: ВАКО, 2012.

    4.Панкова О.Б. Проверочные материалы по литературному чтению. 2 класс. – М.: ЭКЗАМЕН, 2012.

    5. Кутявина С.В. Поурочные разработки по литературному чтению.2 класс. - М.: ВАКО, 2012. 

    Технические средства:

    Персональный компьютер,

    мультимедийный проектор,

    интерактивная доска

    Печатные пособия

    Словари по русскому языку: орфографический, крылатых выражений, (кабинет) толковый словарь, словарь фразеологизмов (библиотека)

    Детские книги разных типов из круга детского чтения.

    Портреты поэтов и писателей

    Оборудование класса

    Ученические столы с комплектом стульев,

    стол учительский – 2 шт

    Классная доска магнитная

    шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования.

    Календарно-тематическое планирование

    п/п

    Содержа ние

    (Темы для повторения)

    Типы урока.

    Кол-во

    часов

    Планируемые результаты


    Домашнее задание

    Дата

    ЭОР

    Примечание

    Предметные

    Личностные УУД

    Метапредметные

    Познавательные УУД

    Коммуникативные УУД

    Регулятивные УУД




    По плану

    По факту







    1

    Знакомство с учебником по литературному чте­нию.
    (Обобщение знаний по темам 1 класса)



    Урок открытия новых знаний

    1 час

    Ориентироваться в учебнике. Находить нужную главу в содержании учебника.

    Понимать условные обозначения, использовать их при выполнении заданий. Предполагать на основе названия содержание главы. Находить в словаре непонятные слова.

    Формирование познавательного мотива.

    Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

    Понимание относительности оценок или подходов к выбору

    Постановка учебной задачи (целеполагание) на основе соотнесения того. Что уже известно и того, что ещё неизвестно.

    Знать условные обозначения. Стр.2







    https://uchi.ru/




    САМОЕ ВЕЛИКОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ (2 Ч)

    2

    Самое великое чудо на свете.
    (Знакомство с учебником)

    Урок открытия новых знаний

    1 час

    Напомнить учащимся правила обращения с книгами; развивать интерес к чтению, истории; продолжить формирование навыков связной речи, составление рассказа по картинке;

    Формирование познавательного мотива.

    Ориентироваться в прочитанных произведениях.

    Понимание возможности различных позиций и точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

    Оценка, прогнозирование результатов.

    Стр.4-5

    Читать выразительно







    https://uchi.ru/




    3

    Книги. Библиотеки.
    (Самое великое чудо на свете)

    Урок открытия новых знаний

    1 час


    Напомнить учащимся о правилах обращения с книгами; познакомить с тем, как создавались книги в давние времена, прививать интерес к чтению; продолжить формирование навыков связной речи, составления рассказа по картинке; отрабатывать навыки выразительного чтения.

    Развитие апатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.

    Иметь представление о старинных и современных книгах.

    Умение договариваться, формирование социальной компетенции.

    Внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности.

    Стр 6-11

    Выучить пословицу. Стихотворение «Читателю» стр.12







    https://uchi.ru/




    УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (12 Ч)

    4

    Устное народное творчество.
    (Книги. Библиотеки)

    Урок развития умений и навыков

    1 час

    Познакомить с устным народным творчеством; учить прогнозировать содержание раздела; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению.

    Формирование познавательного мотива.

    Прогнозировать содержание раздела.

    Ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения.

    Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.

    Стр.15 выучить пословицу







    https://uchi.ru/




    5

    Русские народные песни. Русские народные потешки и прибаутки.
    (Устное народное творчество)

    Урок развития умений и навыков

    1 час

    Познакомить с малыми фольклорными жанрами; учить различать жанры; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению.

    Формирование моральной самооценки.

    Выразительно читать тексты русских песен.

    Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

    Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата.

    Стр16-20, выучить понр.песни







    https://uchi.ru/




    6

    Скороговорки, считалки, небылицы.

    Загадки, пословицы, поговорки
    (Русские народные песни.)

    Урок развития умений и навыков

    1 час

    Продолжить знакомство с малыми жанрами фольклора; учить произносить скороговорки; формировать умение различать малые жанры фольклора; развивать речь, внимание, логическое мышление.

    Формирование моральной самооценки.

    Различать малые жанры устного народного творчества.

    Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

    Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

    Стр 22, читать выразительно, выучить по одной пословице, счит. и т. д.







    https://uchi.ru/




    СКАЗКИ

    7



    Народные сказки Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт…»
    Сказка «Петушок и бобовое зёрнышко»

    (Скороговорки, считалки, небылицы.)

    Урок

    открытия новых знаний

    1 час

    Познакомить с жанром народной сказки; развивать память, связную речь, навыки выразительного и осознанного чтения, умение находить главную мысль сказки; прививать интерес к чтению.

    Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству.

    Различать малые жанры устного народного творчества.

    Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

    Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата.

    Пересказать сказку стр. 30-34







    https://uchi.ru/




    8

    Сказка «У страха глаза велики»
    (Народные сказки Ю.Мориц)

    Урок развития умений и навыков

    1 час

    Познакомить со сказкой «У страха глаза велики»; формировать навык выразительного чтения; совершенствовать умение делить текст на части; развивать внимание, память, речь, мышление, воображение.

    Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству.

    Различать малые жанры устного народного творчества.

    Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

    Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата.

    Стр. 35-38, ответить на вопросы







    https://uchi.ru/




    9

    Сказка «Лиса и тетерев»
    (Сказка «У страха глаза велики»)

    Урок рефлексии

    1час

    Познакомить с русской народной сказкой «Лиса и тетерев»; развивать умение выразительно читать; формировать умение передавать содержание произведения; учить отвечать на вопросы по тексту.

    Формирование моральной самооценки.

    Различать малые жанры устного народного творчества.

    Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

    Осознание качества и уровня усвоения материала, контроль, оценка.

    Читать и пересказать

    Стр. 39-40







    https://uchi.ru/




    10

    Сказка «Лиса и журавль»
    (Сказка «Лиса и тетерев»)

    Урок рефлексии

    1час

    Продолжить знакомство с жанром народной сказки; развивать память, связную речь, навыки выразительного и осознанного чтения, умение находить главную мысль сказки и прививать интерес к чтению.

    Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству.

    Различать малые жанры устного народного творчества.

    Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

    Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата.

    Стр 42-43, пересказ








    https://uchi.ru/





    11

    Сказка «Каша из топора»
    (Сказка «Лиса и журавль»)

    Урок

    открытия новых знаний

    1 час

    Познакомить с новым видом сказок (бытовой сказкой) на примере сказки «Каша из топора»; отрабатывать навыки выразительного чтения; обогащать речь учащихся; развивать мышление, внимание, память.

    Формирование моральной самооценки.

    Различать малые жанры устного народного творчества.

    Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной.

    Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

    Стр. 44-46, отвечать на вопросы, пересказ







    https://uchi.ru/




    12

    Жанры русского народного творчества. Волшебная сказка.
    Сказка «Гуси – лебеди»
    (Сказка «Каша из топора»)

    Уроки

    открытия новых знаний

    2 часа

    Познакомить с русской народной сказкой «Гуси – лебеди» и новым видом сказок (волшебной сказкой); учить делить текст на части; обогащать словарный запас учащихся; развивать внимание, память, творческие способности.

    Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей; развитие этических чувств – стыда, вины, совести – регуляторов морального поведения.

    Различать малые жанры устного народного творчества.

    Умение договариваться, находить общее решение.

    Умение высказывать своё мнение на основе текста и иллюстрации.

    Стр 48-53 отвечать на вопросы, читать выразительно







    https://uchi.ru/




    13

    Викторина по сказкам

    (Жанры русского народного творчества.)

    Урок – викторина

    1 час

    Обобщить знания учащихся по изученным сказкам; развивать творческие способности детей, фантазию, наблюдательность; прививать интерес к чтению.

    Формирование моральной самооценки.

    Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

    Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

    Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

    Читать стр.54-55 выучить 1 стих.







    https://uchi.ru/




    14

    КВН «Обожаемые сказки»
    (Волшебная сказка.)

    Урок – КВН

    1 час


    В игровой форме обобщить знания учащихся по разделу; учит их работать в группе, проявлять свои творческие способности; развивать речь, память, мышление.

    Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.

    Выбор оснований и критериев для сравнения объектов.

    Умение договариваться, формирование социальной компетенции.

    Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности.

    Стр.56-64







    https://uchi.ru/




    ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ (8 Ч)
    1   2   3   4   5   6


    написать администратору сайта