ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. ВЕСНА (8 Ч)
78
|
Люблю природу русскую. Весна.
(«Я и мои друзья»)
|
Урок
открытия новых знаний
1 час
|
Познакомить с новым разделом; учить прогнозированию; развивать память, внимание, навык выразительного чтения; формировать навык сравнения и анализа; прививать любовь к природе и русской словесности.
|
Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.
|
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
|
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
|
Проговаривание последовательности действий на уроке.
|
Стр 109, выучить весенние загадки
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
79
|
Стихи Ф.Тютчева о весне.
Стихи А. Плещеева о весне.
(Люблю природу русскую. Весна.)
|
Урок рефлексия
1 час
|
Познакомить со стихами Ф.Тютчева о весне; развивать память, внимание, навык выразительного чтения; формировать навык сравнения и анализа; прививать любовь к природе и русской словесности.
|
Эмоциональное «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.
|
Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Умение работать по предложенному учителем плану.
|
Выучить любое из стихотворений стр 111-113
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
80
|
А.Блок «На лугу».
(Стихи Ф.Тютчева о весне.)
|
Урок рефлексия
1 час
|
Познакомить с жизнью и творчеством А.Блока; совершенствовать умение читать стихотворное произведение, связно рассказать о своих впечатлениях; прививать любовь к родной природе.
|
Эмоциональное «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.
|
Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Умение работать по предложенному учителем плану.
|
Выучить наизусть стр 114
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
81
|
С.Маршак «Снег теперь уже не тот…»
(А.Блок «На лугу».)
|
Урок рефлексия
1 час
|
Продолжить знакомство со стихотворениями о весне; развивать навыки правильного, выразительного чтения, память, внимание, мышление.
|
Формирование мотивов достижения и социального признания.
|
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
|
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
|
Проговаривание последовательности действий на уроке.
|
Выучить наизусть стр 115
|
|
|
https://uchi.ru//
|
|
82
|
И. Бунин «Матери»
(С.Маршак «Снег теперь уже не тот…»)
|
Урок рефлексия
1 час
|
Познакомить с произведением И. Бунина «Матери»; отрабатывать навыки беглого осознанного чтения; развивать внимание, память, речь; воспитывать любовь, уважение к маме.
|
Формирование моральной самооценки.
|
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
|
Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной.
|
Умение работать по предложенному учителем плану.
|
Выучить наизусть стр 116
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
83
|
А. Плещеев «В бурю»
(И. Бунин «Матери»)
|
Урок рефлексия
1 час
|
Познакомить с произведением А. Плещеева «В бурю»; отрабатывать навык выразительного чтения; развивать внимание, память, речь; воспитывать любовь, уважение к маме.
|
Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.
|
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
|
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
|
Проговаривание последовательности действий на уроке.
|
Читать выразительно стр 117-118
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
84
|
Е.Благинина «Посидим в тишине»
(А. Плещеев «В бурю»)
|
Урок рефлексия
1 час
|
Обобщить знания учащихся по разделу; учит их работать в группе, проявлять свои творческие способности; развивать речь, память, мышление.
|
Эмоциональное «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.
|
Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Умение работать по предложенному учителем плану.
|
Читать выразительно стр 119
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
85
|
Э.Мошковская «Я маму мою обидел…»
Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна»
(Е.Благинина «Посидим в тишине»)
|
Урок рефлексия
1 час
|
Продолжить знакомство с произведениями о маме; развивать навыки выразительного чтения, анализа стихотворного текста; воспитывать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям.
|
Формирование мотивов достижения и социального признания.
|
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
|
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
|
Проговаривание последовательности действий на уроке.
|
Читать выразительно стр 120-121
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
И В ШУТКУ И В СЕРЬЁЗ (17 Ч)
|
86
|
Б.Заходер «Товарищам детям», «Что красивее всего?»
И в шутку и в серьёз
(Люблю природу русскую. Весна)
|
Урок
открытия новых знаний
1 час
|
Познакомить с творчеством Б.Заходера; совершенствовать и развивать навыки выразительного чтения; умение ставить вопросы по прочитанному материалу и отвечать на них.
|
Формирование готовности к равноправному сотрудничеству.
|
Представлять что такое библиотека.
|
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
|
Оценка, прогнозирование результатов.
|
Читать выразительно стр 130-131
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
87
|
Б.Заходер Песенки Винни – Пуха.
Б. Заходер Ворчалки, шумелки.
(И в шутку и в серьёз)
|
Урок рефлексия
1 час
|
Продолжить знакомство с творчеством Б.Заходера; совершенствовать и развивать навыки выразительного чтения; умение ставить вопросы по прочитанному материалу и отвечать на них; воспитывать уважение к товарищам, приучать работать в группе.
|
Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.
|
Иметь представление о старинных и современных книгах.
|
Умение договариваться, формирование социальной компетенции.
|
Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности.
|
Стр 134-137 по желанию выучить наизусть
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
88
|
Э.Успенский «Чебурашка», «Если был бы я девчонкой…»
(Б.Заходер Песенки Винни – Пуха. )
|
Урок рефлексия
1 час
|
Помочь вспомнить произведение Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья; развивать навыки выразительного, беглого чтения, память, внимание, мышление.
|
Формирование познавательного мотива.
|
Прогнозировать содержание раздела.
|
Ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения.
|
Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.
|
Стр 139 145 читать выразительно
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
89
|
Стихи В.Берестова
(Э.Успенский «Чебурашка»)
|
Урок рефлексия
1 час
|
Продолжить знакомство с творчеством В.Берестова; развивать навыки выразительного чтения, внимание; задавать вопросы к тексту; помочь вспомнить, что известно об олицетворении; привить интерес к чтению.
|
Формирование мотивов достижения и социального признания.
|
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
|
Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.
|
Проговаривание последовательности действий на уроке.
|
Читать выразительно стр 150-152
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
90
|
Стихи И.Токмаковой
(Стихи В.Берестова)
|
Урок
открытия новых знаний
1 час
|
Познакомить с произведениями И.Токмаковой; совершенствовать технику выразительного чтения; учить оценивать свою работу; поддерживать интерес и любовь к чтению.
|
Формирование моральной самооценки.
|
Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.
|
Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной
|
Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).
|
Стр 153-154
Читать выразительно
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
91
|
Г.Остер «Будем знакомы»
Г.Остер отрывок из книги Зарядка для хвоста»
(Стихи И.Токмаковой)
|
Уроки
открытия новых знаний
1 час
|
Познакомить с творчеством Г.Остера; развивать творческие способности, используя чтение по ролям; совершенствовать технику выразительного чтения; учить оценивать свою работу; поддерживать интерес и любовь к чтению.
|
Формирование познавательного мотива.
|
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
|
Ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения.
|
Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.
|
Читать выразительно стр 155-160
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
92
93
|
В.Драгунский «Тайное становится явным»
Пересказ текста по плану. Тест.
Обобщение по разделу «И в шутку и в серьёз»
(Г.Остер «Будем знакомы»)
|
Уроки
открытия новых знаний
2 часа
|
Познакомить с рассказом В.Драгунского «Тайное становится явным»; развивать навыки беглого выразительного чтения, умение анализировать поступки героев, прогнозировать текст; воспитывать честность.
|
Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству.
|
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
|
Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.
|
Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата.
|
Пересказать по плану стр 161-164
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
ЛИТЕРАТУРА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
|
94
|
Американская и английская народные песенки.
(«И в шутку и в серьёз»)
|
Урок
открытия новых знаний
1 час
|
Познакомить с зарубежным фольклором; развивать навыки выразительного беглого чтения, память, внимание, воображение, интерес к зарубежной литературе.
|
Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству.
|
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
|
Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.
|
Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата.
|
Стр 172 читать, выучить наизусть стр 176
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
95
|
Песенки «Сюзон и мотылёк», «Знают мамы, знают дети…»
(Американская и английская народные песенки.)
|
Урок
открытия новых знаний
1 час
|
Продолжить знакомство с зарубежным фольклором; отрабатывать навыки выразительного чтения; развивать память, речь, мышление.
|
Формирование моральной самооценки.
|
Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.
|
Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.
|
Осознание качества и уровня усвоения материала, контроль, оценка.
|
Читать выразительно стр 179-181
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
96
|
Ш.Перро «Кот в сапогах»
(Песенки «Сюзон и мотылёк», «Знают мамы, знают дети…»)
|
Уроки
открытия новых знаний 1 часа
|
Познакомить со сказкой Ш.Перро «Кот в сапогах»; развивать умение переводить зрительную информацию в словесную; совершенствовать связную речь, навыки выразительного беглого чтения; обогащать словарный запас; учить ориентироваться в тексте.
|
Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству.
|
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
|
Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.
Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной.
|
Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата.
Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).
|
Перечитать сказку
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
97
|
Сравнение героев зарубежных сказок с героями русских сказок.
(Ш.Перро «Кот в сапогах»)
|
Уроки
открытия новых знаний 1 часа
|
Пересказ по плану
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
98
|
Ш.Перро «Красная Шапочка»
(Сравнение героев зарубежных сказок с героями русских сказок.)
|
Урок
открытия новых знаний
1 час
|
Познакомить со сказкой Ш.Перро «Красная Шапочка»; развивать умение переводить зрительную информацию в словесную; совершенствовать связную речь, навыки выразительного беглого чтения; обогащать словарный запас; учить ориентироваться в тексте
|
Формирование моральной самооценки.
|
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
|
Умение договариваться, находить общее решение.
|
Умение высказывать своё мнение на основе текста и иллюстрации.
|
Стр 194-196 читать по ролям
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
99
|
Г.Х.Андерсен «Принцесса на горошине»
(Ш.Перро «Красная Шапочка»)
|
Урок
открытия новых знаний
1 час
|
Познакомить со сказкой Г.Х.Андерсена «Принцесса на горошине»; развивать навыки выразительного беглого чтения, чтения по ролям;
|
Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;
|
Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.
|
Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.
|
Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата.
|
Читать стр 197-199
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
100
|
Административная контрольная работа. Проверка знаний за курс 2 класса
|
Урок
Контроля знаний умений и навыков
1 час
|
Систематизировать знания и обогащать словарный запас; поддерживать интерес к литературе
|
развитие этических чувств – стыда, вины, совести – регуляторов морального поведения.
|
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
|
Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.
|
Осознание качества и уровня усвоения материала, контроль, оценка.
|
Пересказ по плану
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
101
|
Э.Хогарт «Мафин и паук»
(Составление плана сравнения героев)
|
Уроки
открытия новых знаний
1 часа
|
Познакомить со сказкой Э.Хогарта «Мафин и паук»; развивать навыки выразительного беглого чтения; учить делить текст на части, составлять план; обогащать словарный запас; поддерживать интерес к зарубежной литературе; воспитывать внимательное отношение к друзьям.
|
Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству.
|
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
|
Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.
|
Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата.
|
Читать стр 200 – 208
Отвечать на вопросы
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
102
|
Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран»
(Э.Хогарт «Мафин и паук»)
|
Урок рефлексия
1 час
|
Помочь обобщить знания по разделу; провести диагностику скорости чтения; развивать память, внимание, мышление, речь.
|
Формирование моральной самооценки.
|
Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.
|
Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.
|
Осознание качества и уровня усвоения материала, контроль, оценка.
|
Выучить пословицы стр 213
|
|
|
https://uchi.ru/
|
|
Итого – 102 ч.
|
Скачать 122.57 Kb.