|
|
Рабочая программа по английскому языку 2-4 класс Спотлайт. Рабочая программа 2-4кл.2020. Планируемые результаты
4 класс- 2 часа в неделю Всего: 68 часов
Раздел
програм
мы
|
Содержание материала
|
Кол-во часов
|
Характеристика основных видов учебной деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
|
Добро пожаловать!
|
Снова вместе!
Повторение фраз приветствия и знакомства.
Снова вместе!
Повторение тем «Одежда», «Дом», «Еда», «Каникулы». Повторение числительных
|
2
|
Поиск и выделение необходимой информации.
Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. Осознание общей цели изучения языка, участие в коллективном обсуждении проблем учебного сотрудничества. Ведение этикетного диалога (знакомство, приветствие – прощание, вручение подарка – благодарность за подарок); диалога-расспроса (что умеют делать одноклассники).
Воспроизведение наизусть текстов рифмовок, песен. Понимание на слух речи учителя по ведению урока и небольших доступных текстов аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале (краткие диалоги, песню). Чтение с извлечением нужной информации (библиотечный
формуляр). Совершенствование навыков письма. Повторение глагола can, лексики по пройденным темам.
Развитие умений и навыков диалогической речи: «В классе новый ученик»
Развитие умений и навыков устной речи: «Что в моем портфеле? ».
Развитие грамматических навыков: «Настоящее простое время». Глаголы can, have got.
|
«Семья и друзья»
|
Одна большая счастливая семья.
Знакомство с новыми лексическими единицами.
Одна большая счастливая семья. Закрепление изученной лексики.
Мой лучший друг.
Знакомство с новыми лексическими единицами
Мой лучший друг. Весело в школе.
Артур и Раскаль. Сказка “ Голдилакс и три медведя”. Формирование навыков чтения и аудирования. Англоговорящие страны мира. Знакомство с новыми лексическими единицами. Теперь я знаю
Закрепление языкового материала модуля 1. Итоговый тест модуля 1
|
8
|
Разыгрывание диалога с опорой на речевую модель, используя грамматические навыки при построении предложений в Present Progressive; изучение числительных. Активизация имеющихся грамматических и лексических знаний, необходимых для построения предложений описательного характера.
Регулирование игровой учебной деятельности; преобразование практической задачи в познавательную. Развитие умения участвовать в элементарном этикетном диалоге; написании письма. Использование в речи новых лексических выражений. Участие в коллективном обсуждении содержания текстов. Ведение этикетных диалогов (за столом, в магазине) и диалогов-расспросов (о внешности, характере, профессии, увлечениях, распорядке дня, дне рождения). Оперирование активной лексикой в процессе общения. Воспроизведение наизусть текстов рифмовок, песен. Понимание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале. Чтение выразительно вслух и про себя небольших текстов, построенных на изученном языковом материале, а также содержащих отдельные новые слова, нахождение в тексте необходимой информации.
Развитие умений и навыков устной речи: «Внешность моих близких людей».
Формирование лексических знаний: «Личные принадлежности».
Развитие умений и навыков устной речи: «Мой любимый дядя».
Развитие умений и навыков устной речи: «Возраст моих близких людей». Счет до 100.
Развитие грамматических навыков: «Настоящее продолженное время».
Контроль умений и навыков устной речи: «Я и члены моей семьи. Их возраст и внешность».
Развитие умений и навыков чтения: «Мои родные в разных странах».
Контроль умений и навыков письменной речи: письмо зарубежному другу о своей семье.
|
III.«Рабочий день»
|
Больница для животных! Знакомство с новыми лексическими единицами. Больница для животных! Формирование навыков чтения, говорения и письма. Работай и играй!
Знакомство с новыми лексическими единицами. Работай и играй! Весело в школе. Артур и Раскаль. Сказка “ Голдилакс и три медведя”. Формирование навыков чтения и аудирования. Кем хотят стать российские дети ? Формирование навыков чтения, говорения, письма. Теперь я знаю
Закрепление языкового материала модуля 2. Итоговый тест модуля 2
|
8
|
правильно употреблять глаголы в Present Simple и модальный глагол to have. отвечать на вопросы о семье, рассказывать о своём городе/деревне.
читать про себя и понимать тексты, содержащие отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.
оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
употреблять глаголы в Present Simple с фразами, указывающими, как часто происходят действия. употреблять наречия частотности – always, usually, sometimes, often.
правила чтения буквосочетаний “ir”, “ur”, “er” и знак транскрипции.
расспрашивать о профессии и месте работы и отвечать на вопросы.
читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.
отвечать на вопросы о семье, рассказывать о своём городе/деревне.
|
IV.«Вкусное Угощение!»
|
Фруктовый салат пирата.
Знакомство с новыми лексическими единицами Фруктовый салат пирата. Закрепление пройденной лексики.
Приготовь блюдо!
Знакомство с новыми лексическими единицами
Приготовь блюдо! Весело в школе.
Закрепление лексики по теме «Еда». Артур и Раскаль
Сказка “ Голдилакс и три медведя”. Формирование навыков чтения и аудирования.
Что на десерт? Что бы вы хотели к чаю?
Теперь я знаю .
Закрепление языкового материала модуля 3
Итоговый тест модуля 3
|
8
|
структуры: How many? уметь употреблять оборот thereis/thereare; научиться употреблять наречия степени (much, little)
Активная лексика/структуры Do you like chicken? Yes, I do/ No, I don’t. Does he like eggs? Yes, he does/ No, he doesn’t. I like.../I don’t like… My favourite food is.
просить что-нибудь в магазине и реагировать на просьбу .
употреблять наречия степени (alot, many, much).
употреблять модальный глагол may.
воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом материале.
читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.
|
«В зоопарке»
|
Забавные животные.
Знакомство с новыми лексическими единицами.
Забавные животные. Закрепление грамматических и лексических структур.
Необычное о животных! Знакомство с новыми лексическими единицами.
Необычное о животных! Весело в школе. Артур и Раскаль . Формирование навыков чтения.
Сказка “ Голдилакс и три медведя”. Формирование навыков чтения и аудирования.
Прогулка в дикой местности! Знакомство с новыми лексическими единицами.
Теперь я знаю. Закрепление языкового материала модуля 4.
Итоговый тест модуля 4
|
8
|
Приобретение навыков заучивания словосочетаний, поиск и выделение необходимой информации; применение изучаемой лексики во множественном числе, интерпретация информации; Развитие навыка описания повадок животных, используя в речи Present Progressive. правила чтения буквосочетания “оо” и знаки транскрипции. употреблять модальный глагол must. Использование речи для регуляции своего действия; выбор действий в соответствии с поставленным вопросом; использование речи для регуляции своего действия. Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, строить монологические высказывания. Оперирование активной лексикой в процессе общения. Воспроизведение наизусть текстов рифмовок, песен. Понимание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале. Чтение выразительно вслух и про себя небольших текстов, построенных на изученном языковом материале, а также содержащих отдельные новые слова, нахождение в тексте необходимой информации. Написание с опорой на образец рассказа о лучшем друге.
Соблюдение правильного ударения в словах и фразах, интонации в целом. Соблюдение нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректное произношение предложений с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Употребление Present Continuous.
Формирование лексических знаний: «Забавные животные».
Развитие умений и навыков чтения: «Наблюдаем в зоопарке за животными». Сравнительная степень прилагательных.
Контроль умений и навыков чтения: « В зоопарке». Развитие умений и навыков поискового чтения: «Защита животных в России». Развитие грамматических навыков: «Модальные глаголы». Формирование лексических знаний: «Типы животных».
|
ГДЕ ВЫ БЫЛИ ВЧЕРА?
|
Чаепитие! Знакомство с новыми лексическими единицами.
Чаепитие! Закрепление лексики по теме.
Наши вчерашние дни!
Знакомство с новыми лексическими единицами.
Наши вчерашние дни! Весело в школе.
Артур и Раскаль . Формирование навыков чтения и перевода.
Сказка “ Голдилакс и три медведя”. Формирование навыков чтения и аудирования.
Пожелания ко дню рождения! День города. Формирование навыков чтения и перевода.
Теперь я знаю
Закрепление языкового материала модуля.
Итоговый тест модуля 5
|
8
|
Изучение порядковых числительных, классификация по заданным критериям. Правильные и неправильные глаголы в предложениях различных типов в Past Simple. Развитие умения вести диалог о событиях, свершившихся в прошлом. Приобретение навыка использования в речи наречий, интерпретация информации. Применение установленных правил в планировании способа выполнения упражнения. Построение понятных для партнёра высказываний. Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Ведение диалогов-расспросов (о любимых школьных праздниках). Оперирование активной лексикой в процессе общения. Воспроизведение наизусть текстов рифмовок, песен. Понимание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале. Чтение выразительно вслух и про себя небольших текстов, построенных на изученном языковом материале, а также содержащих отдельные новые слова. Соблюдение правильного ударения в словах и фразах, интонации в целом. Употребление Past Simple.
Развитие умений и навыков чтения: «Чаепитие». Порядковые числительные Развитие грамматических навыков: «Прошедшее простое время. Глагол to be». Развитие умений и навыков диалогической речи: «Какое настроение…?».
Развитие грамматических навыков: «Прошедшее простое время. Наречия времени».
Развитие умений и навыков чтения: «Пожелания в день рождения».
Контроль умений и навыков устной: «Мой день рождения».
Развитие умений и навыков поискового чтения: «День города в России».
Лексико- грамматические упражнения: « Семейные праздники».
|
VII. Расскажи сказку
|
Заяц и черепаха.
Знакомство с новыми лексическими единицами.
Заяц и черепаха. Изучение предлогов местонахождения.
Однажды!
Знакомство с новыми лексическими единицами.
Однажды. Весело в школе. Артур и Раскаль . Формирование грамматических навыков.
Сказка “ Голдилакс и три медведя”. Формирование навыков чтения и аудирования. Мир сказок! Формирование навыков чтения и перевода.
Теперь я знаю
Закрепление языкового материала модуля.
Итоговый тест модуля 6
|
8
|
читать про себя и понимать тексты, содержащие отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию
читать числа, обозначающие годы, читать про себя и понимать текст, содержащий новые слова
говорить, что не делали вчера, и спрашивать, что делали
Развитие умений и навыков чтения сказки: «Заяц и черепаха».
Формирование грамматических навыков: «Прошедшее простое время. Правильные глаголы».
Развитие грамматических навыков: «Прошедшее простое время. Правильные глаголы».
Контроль умений и навыков аудирования сказок.
Развитие умений и навыков устной речи: «Жили- были…».
Контроль умений и навыков чтения русских сказок.
Развитие умений и навыков устной речи: «Моя любимая сказка».
Контроль умений и навыков письменной речи: Моя любимая сказка».
|
VIII. Дни которые нужно помнить
|
Лучшее время! Знакомство с новыми лексическими единицами
Лучшее время! Формирование навыков чтения и говорения.
Волшебные моменты.
Знакомство с новыми лексическими единицами.
Волшебные моменты! Весело в школе. Артур и Раскаль . Формирование навыков чтения и говорения.
Сказка “ Голдилакс и три медведя”. Формирование навыков чтения и аудирования.
Дни, которые важно помнить! Формирование навыков чтения и говорения.
Теперь я знаю
Закрепление языкового материала модуля.
Итоговый тест модуля 7
|
8
|
Приобретение навыка использования в речи предлогов, интерпретация информации; смысловое чтение, узнавание, называние и определение объектов и явлений окружающей действительности. Сличение способа действия и его результата с заданным эталоном, использование речи для регуляции своего действия; Выбор действия в соответствии с поставленным заданием на английском языке. Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений; участие в коллективном обсуждении прочитанного. Ведение диалогов-расспросов (о любимых занятиях и увлечениях, о животных в зоопарке, о том, как провели выходные). Оперирование активной лексикой в процессе общения. Воспроизведение наизусть текстов рифмовок, песен. Понимание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале. Восприятие на слух и понимание как основной информации, так и деталей.
Чтение выразительно вслух и про себя небольших текстов, построенных на изученном языковом материале, а также содержащих отдельные новые слова, нахождение в тексте необходимой информации. Нахождение значений отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Вписывание в текст недостающих слов, написание с опорой на образец рассказа о родственнике, интересной истории, рассказа о животном, рассказа о лучшем дне года. Правильное чтение окончания -ed в глаголах, Соотнесение графического образа слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Развитие умений и навыков аудирования: «В музее». Формирование грамматических навыков: «Прошедшее простое время. Неправильные глаголы». прилагательные в сравнительной и превосходной степени Развитие умений и навыков чтения: «В парке». Прошедшее простое время. Неправильные глаголы. Музыкальные инструменты.Развитие умений и навыков чтения: «В тематическом парке Alton Towers». Лексико- грамматические упражнения: «Выходной день».
Контроль умений и навыков аудирования: «Выходной день».
|
IX. Места, которые нужно посетить!
|
Хорошее время впереди! Знакомство с новыми лексическими единицами
Хорошее время впереди! Формирование навыков аудирования, письма.
Привет, солнышко! Знакомство с новыми лексическими единицами
Привет, солнышко! Весело в школе. Артур и Раскаль. Формирование навыков чтения.
Сказка “ Голдилакс и три медведя”. Формирование навыков чтения и аудирования.
Флорида! Путешествие – это забавно! Формирование навыков чтения.
Теперь я знаю
Закрепление языкового материала модуля. Итоговый тест модуля 8
Итоговая тестовая работа
Закрепление лексико-грамматических навыков
|
10
|
Использование общих приёмов построения предложений, интерпретация информации. Использование установленных правил в контроле способа выполнения задания. Постановка вопросов, необходимых для организации собственной деятельности сотрудничества с партнёром. Соблюдение правильного ударения в словах и фразах, интонации в целом. Соблюдение норм произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректное
произношение предложений с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Противопоставление Present Continuous и Present Simple, употребление правильных и неправильных глаголов в Past Simple, прилагательных в сравнительной и превосходной степени, модального глагола must. Составление собственного текста по аналогии и рассказ о распорядке дня, о будущей профессии, о Дне города, любимых героях сказок, памятных школьных днях и т.д.
Оперирование активной лексикой в процессе общения. Воспроизведение наизусть текстов рифмовок, песен. Понимание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале. Прогнозирование содержания текста по заголовку, зрительное восприятие текста, узнавание знакомых слов,
грамматических явлений и понимание основного содержания.
Формирование лексических знаний: «Мои планы на каникулы».
Формирование грамматических навыков: «Структура to be going…».
Формирование лексических знаний: «В спортивном лагере».
Развитие умений и навыков чтения текста: «День дурака в разных странах». Формирование грамматических навыков: «Будущее простое время». Развитие умений и навыков чтения текста: «Впечатления о поездке». Формирование грамматических навыков: «Вопросительные местоимения». Развитие умений и навыков письменной речи: пригласительная открытка. Лексико- грамматические упражнения:
«Каникулы». Развитие умений и навыков чтения текста:
«Впечатления о поездке по России».
| |
|
|
Скачать 0.79 Mb.