|
|
практическая 3. Плесневые грибы и дрожжи иГрибы паразиты
Задание на формирования разных видов результатов освоения образовательной программы согласно примерной рабочей программе
ФИО: Луткова Светлана Васильевна
Район: Каргапольский
Образовательная организация: МКОУ « Журавлевская СОШ»
Класс:5
Учебный предмет: Биология
Тема урока: «Плесневые грибы и дрожжи» и «Грибы – паразиты»
ЗАДАНИЕ
|
Уровень 1. В приведенном перечне представители царства Грибы выделите организмы, используемые человеком (А) и приносящие ему вред (Б). Укажите значение грибов, которые человек использует в медицине при производстве лекарств.
Представители царства Грибы:
1) трутовик, 2) дрожжи, 3) лисичка, 4) мукор, 5) ложный опенок, 6) пеницилл
Ответ: А: 2) дрожжи, 3) лисичка, 6) пеницилл
Б: 1) трутовик, 4) мукор, 5) ложный опенок
Дрожжи используют в хлебопечении. Лисичка – съедобный гриб. Из пеницилла изготавливают лекарство (антибиотик).
Уровень 2. Собрали плоды малины и земляники и оставили их в стеклянной банке. Вскоре плоды дали сок, через несколько дней сок забродил. Что могло вызвать брожение сока?
Ответ: дрожжевые грибки, так как сок содержит сахар, а сахар является благоприятной средой для размножения дрожжей.
Уровень 3.
1. На диаграмме приведено содержание различных веществ в 100 г съедобной части белого гриба. Запишите в порядке возрастания содержания питательных веществ в белых грибах названия этих питательных веществ (например «жиры» и т.д.):
2. Известно, что для роста детей нужны белки. Сколько граммов белка получит Петя, если съест суп-пюре из 100 г белых грибов во время обеда?
100 г;
20 г;
50 г;
4 г;
2 г.
Ответ: 1. Питательные вещества: белки; жиры; углеводы.
2. правильный ответ 4: 4 г белка.
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ
|
Содержательная область оценки
|
Роль грибов в природе и жизни человека
|
Компетентностная область оценки
|
Применять знания
|
Уровень сложности
|
3 уровня заданий
|
Контекст
|
Личная жизнь
|
Формат ответа
|
Выбор ответа, краткий ответ
|
Объект оценки
|
Применение знаний о грибах, работа с диаграммой.
|
Максимальный балл
|
1 балл - 1 вопрос;
2 балла - 2 вопроса;
3 балла- 3 вопроса.
|
Система оценивания
|
– 1 вопрос
1 балл - Выбран ответ
0 баллов - Другие ответы. Ответ отсутствует.
– 2 вопрос
2 балла - Верно дан ответ на вопрос,
не содержит биологических ошибок.
0 баллов - Другие ответы. Ответ отсутствует
-3 вопрос
3 балла - Верно выбран ответ
0 баллов -Другие ответы. Ответ отсутствует.
|
Содержание критерия
|
Проверяются действия универсального
характера: знание темы, умение работать с тестом, диаграммой, умение формулировать четкий ответ на поставленный вопрос, обобщать информацию, решать практические задачи.
| |
|
|
Скачать 30.12 Kb.