Учащиеся должны уметь:
организовывать своё рабочее место, правильно сидеть за партой (столом), правильно держать тетрадь для рисования и карандаш;
выполняя рисунки, использовать только одну сторону листа бумаги;
обводить карандашом шаблоны несложной формы, соединять точки, проводить от руки вертикальные, горизонтальные, наклонные, округлые (замкнутые) линии;
ориентироваться на плоскости листа бумаги;
закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры рисунка и направление штрихов (сверху вниз, слева направо, наискось);
различать и называть цвета;
узнавать и показывать основные геометрические фигуры и тела;
передавать в рисунках основную форму предметов, устанавливать её сходство с известными геометрическими формами с помощью учителя;
узнавать и различать в иллюстрациях изображения предметов, животных, растений, известных детям из ближайшего окружения, сравнивать их между собой.
2 класс
(1 ч в неделю)
ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ
Учить детей проводить от руки прямые линии (вертикальные, горизонтальные, наклонные), делить отрезок на равные части; развивать умения рисовать от руки основные геометрические фигуры и составлять из них узор в полосе, соблюдая чередование по форме и цвету; составлять узоры из растительных элементов в полосе, квадрате, круге; совершенствовать навык раскрашивания рисунка;
равномерно накладывать штрихи без излишнего нажима в одном направлении, не выходя за контур; учить использовать в узорах красный, жёлтый, зелёный, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый цвета.
РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ
Учить детей правильно размещать изображение на листе бумаги; различать и называть формы квадратных, прямоугольных, круглых и треугольных предметов; развивать умения замечать и передавать в рисунке квадратную и прямоугольную формы отдельных предметов; соблюдать пространственные отношения предметов и обозначать эти отношения словами посередине, справа, слева; определять существенные признаки предмета, выявляя характерные детали путём расчленения относительно сложной формы; аккуратно раскрашивать рисунок, подбирая цветные карандаши в соответствии с натурой.
РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ
Учить детей передавать в рисунке основную форму знакомых предметов; развивать умения объединять эти предметы в одном рисунке; изображать по представлению округлую форму частей предмета, их величину, а также передавать пространственные отношения предметов и их частей (сверху, снизу, рядом, около).
БЕСЕДЫ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ
(2 раза в четверть)
Развивать у детей умение узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, называть действующих лиц, изображённых на картинке, сравнивать их между собой; называть и дифференцировать цвета.
Знакомить с иллюстрациями к народным сказкам из книг для детей старшего дошкольного возраста (иллюстрации художников Ю. Васнецова, В. Ватагина, В. Лебедева, Е. Рачёва, Е. Чарушина и др.).
2 класс. Календарно-тематическое планирование Первая четверть
|
1
|
Рисование с натуры овощей и фруктов. Рассматривание иллюстраций в детских книжках.
|
|
|
2
|
Рисование с натуры разных видов грибов (белый, подосиновик, мухомор).
|
|
|
3
|
Рисование в полосе узора из листьев и ягод (по образцу).
|
|
|
4
|
Самостоятельное составление учащимися узора в полосе.
|
|
|
5
|
Рисование геометрического орнамента в квадрате (построить в квадрате осевые линии, полученные треугольники раскрасить цветными карандашами).
|
|
|
6
|
Рисование в квадрате узора из веточек с листочками (на осевых линиях).
|
|
|
7
|
Рисование на тему «Деревья осенью». Рассматривание иллюстраций в детских книжках.
|
|
|
8
|
Рисование с натуры знакомых предметов несложной формы (например, папка, линейка, треугольник чертёжный).
|
|
|
9
|
Декоративное рисование — узор из цветов для коврика прямоугольной формы.
|
|
| Вторая четверть
|
10
|
Рисование геометрического орнамента в прямоугольнике (по образцу).
|
|
|
11
|
Декоративное рисование — орнамент в квадрате.
|
|
|
12
|
Рассматривание иллюстраций в детских книжках. Знакомство с городецкой росписью.
|
|
|
13
|
Рисование в квадрате узора из веточек ели (на осевых линиях).
|
|
|
14
|
Рисование с натуры веточки ели. Рассматривание иллюстраций в детских книжках.
|
|
|
15
|
Рисование с натуры праздничных флажков.
|
|
|
16
|
Рисование с натуры ёлочных украшений. Рисование на тему «Веточка с ёлочными игрушками».
|
|
| Третья четверть
|
17
|
Рисование узора из снежинок (украшение шарфа или свитера).
|
|
|
18
|
Рисование на тему «Снеговики».
|
|
|
19
|
Беседа по картинам. Рисование с натуры рамки для картины.
|
|
|
20
|
Рисование с натуры игрушки-рыбки. Рисование на тему «Рыбки в аквариуме среди водорослей».
|
|
|
21
|
Рисование с натуры предмета прямоугольной формы (ранец, портфель, сумка).
|
|
|
22
|
Беседа об изобразительном искусстве. Знакомство с полхов-майданскими изделиями. Рисование узора в полосе.
|
|
|
23
|
Декоративное рисование — узор в полосе для косынки треугольной формы (треугольник — готовая форма).
|
|
|
24
|
Рисование с натуры дорожного знака «Впереди опасность» (равносторонний треугольник жёлтого цвета с чёрным восклицательным знаком и красной полосой по краям).
|
|
|
25
|
Рисование узора в круге — расписная тарелка (круг — готовая форма).
|
|
|
26
|
Рисование на классной доске и в тетрадях несложных предметов, сочетающих в себе различные геометрические формы (домик — квадрат и треугольник, тележка — прямоугольник и два круга, скворечник — прямоугольник и треугольник и т. п.).
|
|
| Четвёртая четверть
|
27
|
Рисование узора в полосе из чередующихся геометрических фигур, данных учителем.
|
|
|
28
|
Декоративное оформление открытки «Ракета летит».
|
|
|
29
|
Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала.
|
|
|
30
|
Рисование с натуры праздничного флажка и воздушных шаров.
|
|
|
31
|
Тематический рисунок «Дом, украшенный к празднику флажками и огоньками».
|
|
|
32
|
Рисование узора в полосе из цветов и листочков. Узор из цветов в круге (круг — готовая форма).
|
|
|
33
|
Рисование с натуры весенних цветов. Беседа по картинам.
|
|
| |
Скачать 71.46 Kb.