Подвижная игра как средство развития основных видов движений мла. Подвижная игра как средство развития основных видов движений младшего дошкольника Содержание
 Скачать 0.51 Mb.
|
|
Протокол тестирования качества выполняемых детьми младшей группы основных движений
 Рис.6. Исходный уровень развития основных движений у младших дошкольников (контрольный этап)  Рис.7 Суммарная оценка уровня развития основных движений детей младшей группы В результате проведенной работы движения детей заметно улучшились. В самостоятельной деятельности они чаще стали пользоваться такими движениями, как лазание, прыжки, полюбили сюжетные подвижные игры с мячом. Работа по плану кружка «Страна Игралия» позволила нам повысить двигательную активность детей и положительно сказалась на развитии основных движений младших дошкольников. Улучшились показатели двигательных умений дошкольников в беге, и прыжках. На прежнем уровне остались показатели в лазанье и ходьбе.  Рис.8Сравнительные результаты уровня развития основных движений младших дошкольников средствами подвижных игр (контрольный этап исследования) Выводы. Проведенные исследования в экспериментальной части нашей работы позволили сделать вывод: подвижные игры являются прекрасным средством развития основных движений детей младшего дошкольного возраста. Заключение В общей системе физического развития человека, физическое воспитание ребенка занимает важную роль. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы здоровья, физического развития, формируются двигательные навыки, создается фундамент для воспитания физических качеств и формирования двигательных умений в основных движениях. С учетом данных, полученных на различных этапах нашего исследования, сделаны общие выводы: 1.Проанализировав теоретические источники, нами выделено значение подвижных игр в развитии детей, выявлены особенности формирования двигательных навыков в основных движенияху младших дошкольников. 2. Определена и подобрана методика организации подвижных игр с дошкольниками младшей группы. Как показало наше исследование в практической части квалификационной работы мотивация детей на игру, повторение игр с усложнением, использование в игре атрибутики и оборудования, поощрение и целенаправленное воспитание инициативы и творчества в игровых действиях, способствовали эффективному развитию двигательных умений дошкольников в основных движениях. 3. В ходе опытно-экспериментальной работы разнообразные движения в игре активно стимулировались вариативностью содержания игр, что подтвердило предположения гипотезы. Исследования контрольного этапа эксперимента свидетельствовали об эффективности проделанной работы. Цель работы достигнута, задачи реализованы, гипотеза подтверждена. Литература 1.Алямовская, В.Г. Современные подходы к оздоровлению детей в ДОУ/ В.Г. Алямовская // Дошкольное образование. – 2004. – № 17. – С. 5-20. 2.Аркин, Е.А. Теория подвижных игр . www.v-detei.ru/podv4.html 3.Богина, Т.Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях: методическое пособие / Т.Л. Богина. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 112 с. 4.Вавилова, Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость: пособие для воспитателя дет. сада / Е.Н. Вавилова. – М.: Просвещение, 1981. – 96 с.: ил. 5.Гандельсман, А. Физическое воспитание детей дошкольного возраста (медико-биологические основы). — М., 1996. 6.Глазырина, Л.Д. Физическая культура – дошкольникам. Младший возраст : пособие для педагогов дошкольных учреждений / Л.Д. Глазырина. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 272 с. 7.Гориневский, В.В. Марц В. Г., Родин А. Ф. Игры и развлечения. - М.,/ Воспитываем здорового ребенка: пособ. Для работников дошк учреждений/ Маханева. -2е изд. –М.: АРКТИ, 2002.-108с. 8.Доронова, Т.Н., Гербова, В.В., Гризик, Т.И. и др. Воспитание, образование и развитие детей 3-4 лет в детском саду : методическое руководство для воспитателей, работающих по программе «Радуга» / Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик, и др.; Сост. Т.Н. Доронова. – М.: Просвещение, 2004. – 207 с. 9.Дворкина, Н.И. Методика сопряженного развития физических качеств и психических процессов у детей 3-6 лет на основе подвижных игр : учебно-методическое пособие / Н.И. Дворкина. – М.: Советский спорт, 2005. – 184 с. 10.Ефименко, Н.Н. Материалы к оригинальной авторской программе «Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» / Н.Н. Ефименко. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1999. – 256 с. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||