Портфолио на аттестация на 1 категорию. Портфолио Наталья. Портфолио профессиональных достижений педагогического работника Хабаровского края за межаттестационный период
 Скачать 97.25 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Солонцы Солонцовского сельского поселения Ульчского муниципального района Хабаровского края ПОРТФОЛИО профессиональных достижений педагогического работника Хабаровского края за межаттестационный период Чернова Наталья Викторовна Учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Солонцы Солонцовского сельского поселения Ульчского муниципального района Хабаровского края Хабаровский край, Ульчский район, с. Солонцы, ул. Школьная, 11 84245153211 почта: solontse@yandex.ru Хабаровский край 2022 год СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1 «Общие сведения о педагогическом работнике»………………………….....…3 Раздел 2 "Информационно-аналитический отчёт педагогического работника о профессиональной деятельности в межаттестационный период»……………………………4 Раздел 3 "Видеозапись уроков, учебных занятий, воспитательных, методических и других мероприятий" Раздел 4 Приложения Раздел 1 «Общие сведения о педагогическом работнике» Приложение №1
« 27» декабря 2021 г. ____________________________________________ подпись аттестуемого педагогического работник Раздел 2 "Информационно-аналитический отчёт педагогического работника о профессиональной деятельности в межаттестационный период» «Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией» Чернова Наталья Викторовна родилась 2 марта 1988 года. В школе работаю 10 лет, с 2011 года. 2009 году закончила Николаевского педагогическое училище КМНС, в 2021 году закончила ПИ ТОГу (заочно) г. Хабаровск – учитель начальных классов. За всю свою педагогическую деятельность обучала учеников по ФГОС второго поколения. В основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения лежит системно-деятельностный подход. Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности. Я поняла, что обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие. Поставила перед собой цель– не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации. Реализация программы «Школа России» (работаем по этой программе) через использование деятельностного подхода и проблемно-диалогического метода обучения создаёт необходимые условия для развития умений учеников самостоятельно мыслить, ориентироваться в новой ситуации, находить свои подходы к решению проблем. Динамика учебных достижений обучающихся Успеваемость обучающихся в начальной школе составляет 100%, неуспевающих по предметам нет. Программа за межаттестационный период по всем классам пройдена полностью, отставания (не выданных тем) нет. За последние годы добиваюсь стабильных результатов освоения обучающимися образовательных программ и показателей динамики их достижений: все учащиеся усваивают базовый уровень содержания предметов, наблюдается положительная динамика в усвоении материала; имею стабильный уровень качества знаний учащихся. Прохождение программы и успеваемость: Учебный год 2018-2019 класс 1
Учебный год 2019-2020 класс 2
Учебный год 2020-2021 класс 3
Доля обучающихся, освоивших ФГОС (ФК ГОС) по итогам года Приложение №2
Из таблицы видно что, за 5 лет работы результаты стабильно выросли. Показатель годового значения среднего балла по предмету Мною взяты данные за три года обучения, приходящихся на межаттестационный период. В данных классах на протяжении трёх лет наблюдается рост среднего балла по классу и является выше среднего годового краевого показателя.
1.1.3 Динамика качества подготовки обучающихся по предмету (доля обучающихся в %) получивщих отметки «4» и «5» по итогам учебного года)
Вывод: исходя из данных по таблице можно сказать, что процент успеваемости и процент уровня обученности моих учащихся соответствуют краевому. По результатам 3х лет видна позитивная динамика учебной деятельности учащихся по предметам, а также по качеству знаний учащихся, имеющих «4» и «5» по итогам учебного года и среднему баллу. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||