обучение в с.д. Пособие включает минилекцию, блок заданий для самоконтроля, предлагается иллюстрированный материал
Скачать 1.53 Mb.
|
Пособие включает мини-лекцию, блок заданий для самоконтроля, предлагается иллюстрированный материал.Информация предоставлена в доступной форме и понятна для восприятияРекомендуется к использованию для самостоятельной аудиторной работы студентов с целью лучшего усвоения программного материала по дисциплине «Основы сестринского дела».Обучение- это неотъемлемая часть сестринской деятельности. От уровня профессиональной подготовки медсестры, ее знаний и опыта зависит процесс обучения пациента или его семьи в сохранении здоровья, поддержании определенного уровня качества жизни при нарушении функции какого-либо органа или системы человека. При написании пособия автор ставил перед собой цели:
-улучшения качества самоподготовки студентов. Учебное пособие включает в себя:- мини-лекцию, с кратким изложением темы; - блок заданий для контроля знаний студентов, включающий выборочные тесты, ситуационные задачи и немые графы. Все замечания, пожелания по совершенствованию предлагаемого учебного пособия будут приняты с благодарностью.Студент должен знать:Студент должен знать:
- сферы и способы обучения; - цели обучения; - факторы, способствующие и препятствующие общению; - приемы и методы обучения. Студент должен уметь:- применить сестринский процесс для решения проблем пациентки, связанных с дефицитом знаний, умений; - на I этапе – оценить потребность пациента, его семьи в обучении, оценить исходный уровень знаний и умений; - на II этапе – интерпретировать проблемы пациента, связанные с дефицитом знаний; - на III этапе сформировать цели обучения; - на IV этапе составить индивидуальный план с использованием конкретных методов и приемов обучения, реализовать его; - на V этапе оценить качество и эффективность обучения, - при необходимости; внести коррективы. Цель содержания обучения - сохранение здоровья, поддержание определенного уровня качества жизни при нарушении функции какого-либо органа или системы организма человека.Сестринская педагогика- это та область сестринской деятельности, в которой медицинская сестра может проявить свой творческий потенциал, опираясь на профессионализм. Эта деятельность сталкивает медицинскую сестру с рядом проблем, требующих терпения, такта и специальных знаний. Сущность сестринской педагогики состоит в передаче знаний, умений и навыков от медсестры пациенту или его семье.максимальная адаптация к болезни.Обучение в сестринском деле – это двусторонний процесс целенаправленной деятельности медицинской сестры и пациента, обеспечивающий усвоение знаний и формирование навыков у пациента.Различают три сферы обучения.словесным (рассказ, беседа);словесным (рассказ, беседа);наглядным (показ картинок, демонстрация видеофильмов, инструментов);практическим (отработка манипуляций - измерение АД, смена повязки).К приемам обучения относятся:восприятие (наблюдение);запоминание (повторение, выделение опорных сигналов);приемы мыслительной деятельности (анализ, сравнение, коррекция, обобщение).планирование содержания и метода обучения (совместно с пациентом);реализация плана обучения;оценка результатов обучения.Неформальное обучение - это когда медсестра при выполнении своих обязанностей беседует о волнующих людей проблемах (как уберечь себя и близких от ВИЧ-инфекции, гепатита С и др.), представляет информацию, необходимую для соблюдения здорового образа жизни. Процесс обучения должен быть мотивирован. Мотивация стимулирует отношение пациента к обучению с целью сохранения, укрепления и восстановления своего здоровья. Мотив является побудительным эффектом.отзывчивость и сердечность;отзывчивость и сердечность;способность понять проблемы пациента;высокий профессионализм, грамотная речь;умение контролировать себя, не поддаваться эмоциям;умение настроить себя на задушевность, конфиденциальность;умение выбрать оптимальный метод воздействия на пациента;мотивировать обучение, используя жизненные ценности.педагогический такт;педагогический такт;внутренняя культура;интеллектуальный уровень;самостоятельность в действиях;наблюдательность;общительность;настойчивость;самообладание;активность;высокая профессиональная подготовка;целеустремленность;трудолюбие;доброта;отзывчивость;ответственность;терпимость;чувство юмора.Готовность пациента к этомузависит от:состояния здоровья,состояния сознания,умственных способностей,возраста пациента и др
Групповое обучение не всегда эффективно, но это зависит от количества обучаемых, финансовых возможностей ЛПУ, времени у медсестры. Начинают обучение с простых приемов (умывание, одевание), постепенно переходя к более сложным (пользование инвалидной коляской, измерение АД).Ситуационная задача №1Ситуационная задача №1Пациентка находится на строгом постельном режиме после операции. Медсестра провела беседу с пациенткой и ухаживающей за ней родственницей о проведении гигиенических мероприятий (умывания, причесывания, подмывания). Далее она показала, как проводить профилактику пролежней (смену белья, применение подкладного круга, обработку кожи, изменение положения тела). Какие методы использовала медсестра в обучении?С чего необходимо начать обучение?Ситуационная задача №2.У пациента перелом голени правой нижней конечности. Медсестре необходимо научить его передвигаться с помощью костылей.Составьте алгоритм действий медсестры во время обучения пациента.Ситуационная задача №3.К медсестре обратился пациент с просьбой объяснить ему, как правильно принять назначенное врачом лекарство. Медсестра быстро ответила, что все лекарства принимают одинаково и пошла по своим делам.Как должна была поступить медсестра в данной ситуации? Какие правила необходимо выполнять при обучении пациента?Двойников С.И., Карасева Л.А. Теоретические основы сестринского дела. – Самара, 1998 г. – с. 17-23.Двойников С.И., Карасева Л.А., Пономарева Л.А. Теория сестринского дела//Учебное пособие. – Самара, 2002. – с.8-9.А.Р. Палеева «Справочник медсестры, Москва, 1981.Н.Б. Садикова «Современный справочник медсестры», Минск, «Современный литератор», 1998.Учебно-методическое пособие по основам сестринского дела. Манипуляционная техника. Москва, ВУНМЦ, 2000г. |