Повторение лексикограмматического материала за 6 класс
 Скачать 97.85 Kb.
|
|
NOWIKNOW… NOW I CAN… I CAN’T… IDON’TKNOW Урок 14. Класс 7а Дата ___________ Раздел: МОДУЛЬ 1. СТИЛИ ЖИЗНИ. Тема: Урок домашнего чтения. Питер Пен. Эпизод №1. Планируемые результаты Предметные: Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Стили жизни». Формулирует эмоционально-оценочные суждения. Метапредметные: Развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение. Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Личностные: Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. УУД: Познавательные:проявлять интерес к самостоятельному чтению произведений художественной литературы на английском языке. Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом. Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету -обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные:испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Тип урока:Урок чтения Информационное сопровождение: Аудиозапись Ход урока Этапы урока: 1.Подготовительный. а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________ б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________ в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий __________________________________________________________________________________ 2.Основной этап. а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности. Динамическая пауза._______________________________________________________________ б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний) 3. Заключительный этап. 1.Домашнее задание: Часть1. 2. Рефлексия. (Подведение итогов). 3.Выставление оценок. Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей. Выбрать окончания фраз NOWIKNOW… NOW I CAN… I CAN’T… IDON’TKNOW Урок 15. Класс 7а Дата ___________ Раздел: МОДУЛЬ 1. СТИЛИ ЖИЗНИ. Тема: Урок домашнего чтения. Питер Пен. Эпизод №2. Планируемые результаты Предметные: Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Стили жизни». Формулирует эмоционально-оценочные суждения. Метапредметные: Развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Обладает навыками работы с информацией. Личностные: Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. УУД: Познавательные:проявлять интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке. Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом. Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету -обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные:испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Тип урока:Урок систематизации техники чтения. Информационное сопровождение: Аудиозапись Ход урока Этапы урока: 1.Подготовительный. а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________ б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________ в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий __________________________________________________________________________________ 2.Основной этап. а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности. Динамическая пауза._______________________________________________________________ б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний) 3. Заключительный этап. 1.Домашнее задание: Часть 2. 2. Рефлексия. (Подведение итогов). 3.Выставление оценок. Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей. Выбрать окончания фраз NOWIKNOW… NOW I CAN… I CAN’T… IDON’TKNOW Урок 16. Класс 7а Дата ___________ Раздел: МОДУЛЬ 1. СТИЛИ ЖИЗНИ. Тема: Выполнение тренировочных упражнений в формате ГИА. Планируемые результаты Предметные: Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Стили жизни». Формулирует эмоционально-оценочные суждения. Метапредметные: Развивает коммуникативные УУД через говорение, чтение, письмо. Владеет навыками чтения и письма: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Обладает навыками работы с информацией. Личностные: Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. УУД: Познавательные:проявлять интерес квыполнение тренировочных упражнений в формате ГИАна английском языке. Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом. Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету, обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные:испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Тип урока:Урок систематизация ЗУН. Информационное сопровождение: Ход урока Этапы урока: 1.Подготовительный. а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________ б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________ в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий __________________________________________________________________________________ 2.Основной этап. а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности. Динамическая пауза._______________________________________________________________ б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний) 3. Заключительный этап. 1.Домашнее задание: упр._____ стр._____ 2. Рефлексия. (Подведение итогов). 3.Выставление оценок. Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей. Выбрать окончания фраз NOWIKNOW… NOW I CAN… I CAN’T… IDON’TKNOW Урок 17. Класс 7а Дата ___________ Раздел: МОДУЛЬ 1. СТИЛИ ЖИЗНИ. Тема: Обобщающее повторение лексико-грамматического материала по модулю №1 «Стили жизни». Планируемые результаты Предметные: Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Стили жизни». Формулирует эмоционально-оценочные суждения. Метапредметные: Развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение Владеет навыками устной речи и чтения. Обладает навыками работы с информацией. Личностные: Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. УУД: Познавательные:проявлять интерес к самостоятельному изучению лексико-грамматического материала по модулю №1 «Стили жизни. Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом. Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету -обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные:испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Тип урока:Урок систематизации ЗУН. Информационное сопровождение: Ход урока Этапы урока: 1.Подготовительный. а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________ б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________ в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий __________________________________________________________________________________ 2.Основной этап. а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности. Динамическая пауза._______________________________________________________________ б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний) 3. Заключительный этап. 1.Домашнее задание: упр.____ стр._____ 2. Рефлексия. (Подведение итогов). 3.Выставление оценок. Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей. Выбрать окончания фраз NOWIKNOW… NOW I CAN… I CAN’T… IDON’TKNOW Урок 18. Класс 7а Дата ___________ Раздел: МОДУЛЬ 2.«Время сказок». Тема: 2a.Писатели английской литературы. Лексика по теме: «Литература». Планируемые результаты Предметные: Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Время сказок». Формулирует эмоционально-оценочные суждения. Метапредметные: Развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение. Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Обладает навыками работы с информацией. Личностные: Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. УУД: Познавательные:проявлять интерес к самостоятельному чтению произведений писателейанглийской литературы. Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом. Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету -обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные:испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Тип урока:Урок введения нового материала. Информационное сопровождение: презентация Ход урока Этапы урока: 1.Подготовительный. а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________ б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________ в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий __________________________________________________________________________________ 2.Основной этап. а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности. Динамическая пауза. ______________________________________________________________ б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний) 3. Заключительный этап. 1.Домашнее задание: упр.____ стр.____ 2. Рефлексия. (Подведение итогов). 3.Выставление оценок. Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей. Выбрать окончания фраз NOWIKNOW… NOW I CAN… I CAN’T… IDON’TKNOW Урок 19. Класс 7а Дата ___________ Раздел: МОДУЛЬ 2.«Время сказок». Тема: 2a.Прошедшее простое время.Выполнение тренировочных упражнений в формате ГИА. Планируемые результаты Предметные: Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Время сказок». Формулирует эмоционально-оценочные суждения. Метапредметные: Развивает коммуникативные УУД через чтение и письмо. Обладает навыками работы с информацией. Личностные: Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. УУД: Познавательные:проявлять интерес выполнению тренировочных упражнений в формате ГИА на английском языке. Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом. Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету -обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные:испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Тип урока: Комбинированный урок. Информационное сопровождение:Презентацияграмматическая таблица Ход урока Этапы урока: 1.Подготовительный. а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________ б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________ в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий __________________________________________________________________________________ 2.Основной этап. а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности. Динамическая пауза._______________________________________________________________ б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний) 3. Заключительный этап. 1.Домашнее задание: упр.____стр.16-17 2. Рефлексия. (Подведение итогов). 3.Выставление оценок. Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей. Выбрать окончания фраз NOWIKNOW… NOW I CAN… I CAN’T… IDON’TKNOW Урок 20. Класс 7а Дата ___________ Раздел: МОДУЛЬ 2. «Время сказок». Тема: 2b. Классическое чтение. Простое прошедшее время.Фразовый глагол used to. Цели: Обобщение и закрепление лексических единиц данного материала. Задачи: Образовательные: тренировать и употреблять в речи лексику по разделу «Время сказок». Развивающие: развивать умения устной монологической речи и чтения, произвольное внимание, память, умения работать в парах. Воспитательные: мотивировать обучающихся на изучение иностранного языка, показывая его практическую значимость в современном мире, способствовать развитию творческой активности учащихся, воспитывать уважительное отношение к разнымжизненным укладам и стилям жизни. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. Тип урока: Урок введения нового материала. Методы обучения: словесный, наглядный, практический Формы организации познавательной деятельности: общеклассная, парная, индивидуальная. Межпредметные связи: литература Средства обучения:«Spotlight»: учебник английского языка для 7 класса. УУД: Познавательные: проявлять интерес к самостоятельному чтению произведений классической художественной литературы на английском языке. |