Повторение лексикограмматического материала за 6 класс
 Скачать 97.85 Kb.
|
|
Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом. Регулятивные: осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету -обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные: испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Информационное сопровождение:Грамматическая таблица, Аудиозапись упр.1 Ход урока I.Организационныймомент. Good morning, boys and girls! (Good morning, teacher!) I am glad to see you again. (We are glad to see you too.) I low are you? (We are fine, thanks. And how are you?) I am fine, thank you. Sit down, please. Let's start our lesson. II. Речеваяразминка. Закрепление грамматических навыков _________________________________________________________________________________ а) Фонетическаязарядка ___________________________________________________ III.Введение нового фразового глагола used to. и его первичное закрепление. б) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий __________________________________________________________________________________ IV. Совершенствование навыков диалогической речи в) Обучение основным видам коммуникативной деятельности.________________________________ V. Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний) VI.Подведение итогов урока - Now you know how to resolve conflicts. I hope, you will try to be polite in everything you do. That's all for today. Good-bye, boys and girls! 1.Домашнеезадание: упр.____стр.18-19 2. Рефлексия. 3.Выставление оценок. Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей. Выбрать окончания фраз NOW I KNOW… NOW I CAN… I CAN’T… I DON’T KNOW Урок 21. Класс 7а Дата ___________ Раздел: МОДУЛЬ 2. «Время сказок». Тема: 2b. Простое прошедшее время. Согласование времен.Выполнение тренировочных упражнений в формате ГИА. Цель урока: Формирование коммуникативно-речевых и грамматических навыков. Задачи урока: Развивающая– развивать память, внимание, речь учащихся, их умение творчески мыслить; умеет прогнозировать грамматический материал (простое прошедшее время, согласование времен). Обладает навыками работы с информацией. Обучающая– узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Время сказок». Формулирует эмоционально-оценочные суждения. Воспитательная– воспитывать потребность учащихся в общении на английском языке. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. Тип урока: комбинированный Методы обучения: словесный, наглядный, практический Формы организации познавательной деятельности: общеклассная, парная, индивидуальная. Межпредметные связи: литература Средства обучения:«Spotlight»: учебник английского языка для 7 класса. УУД: Познавательные: проявлять интерес самостоятельного выполнения тренировочных упражнений в формате ГИА на английском языке. Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом. Регулятивные: осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету -обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные: испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Информационное сопровождение: Грамматическая таблица, Аудиозапись упр.1 Ход урока I.Организационныймомент Good morning, boys and girls! (Good morning, teacher!) I am glad to see you again. (We are glad to see you too.) I low are you? (We are fine, thanks. And how are you?) I am fine, thank you. Sit down, please. Let's start our lesson. II. Речеваяразминка. Закреплениеграмматическихнавыков_ III.Фонетическая зарядка а) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий IV.Введение простое прошедшее время. Согласование времени его первичное закрепление. б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний) V. Развитие навыков устной и письменной речи. VI. Закрепление грамматического материала в тренировочных упражнениях.Простое прошедшее время. Согласование времен. V. Физкультминутка VI Активизация грамматических навыков по теме «Простое прошедшее время. Согласование времен». VII.Подведение итогов урока That'll do for today. You were active today. 1.Домашнее задание: упр.____стр.18-19 2. Рефлексия. 3.Выставление оценок. Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей. Выбрать окончания фраз NOW I KNOW… NOW I CAN…I CAN’T… I DON’T KNOW Урок 22. Класс 7а Дата ___________ Раздел: МОДУЛЬ 2.«Время сказок». Тема: 2c.Чтение сказки. Активизация лексики. Цели: Обобщение и закрепление лексических единиц данного материала. Простое прошедшее время. Согласование времен. Задачи: 1. Образовательные: тренировать ЛЕ. Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Время сказок». Формулирует эмоционально-оценочные суждения. 2.Развивающие: развивать умения устной монологической речии чтения, произвольное внимание, память, умения работать в парах;развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение. Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Обладает навыками работы с информацией. 3.Воспитательные: мотивировать обучающихся на изучение иностранного языка, показывая его практическую значимость в современном мире, способствовать развитию творческой активности учащихся, воспитывать уважительное отношение к художественной литературе. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. Тип урока:.Урок применения ЗУН. Методы обучения: словесный, наглядный, практический Формы организации познавательной деятельности: общеклассная, парная, индивидуальная. Межпредметные связи: литература Средства обучения:«Spotlight»: учебник английского языка для 7 класса. УУД: Познавательные: проявлять интерес к самостоятельному чтению сказок на английском языке Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом. Регулятивные: осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету -обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные: испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Информационное сопровождение: Аудиозапись упр. 1 Ход урока I. Организационный момент Good morning, boys and girls! I'm glad to see you! (We are glad to see you too.) How are you? (We are fine, thanks. And how are you?) I'm fine, thank you. Who is absent today? (Nobody is absent.) - Sit down, please. Let's start our work.Todayweshallhaveatalk….. II. Фонетическая/ речевая зарядка а) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действия) III.Активизация фразового глагола used to. и его закрепление IV. Физкультминутка V.Подведениеитоговурока - Now you know how to resolve conflicts. I hope, you will try to be polite in everything you do. That's all for today. Good-bye, boys and girls! 1.Домашнее задание: упр.____стр.20 2. Рефлексия. 3.Выставление оценок. Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей. Выбрать окончания фраз NOWIKNOW… NOW I CAN… I CAN’T… IDON’TKNOW Урок 23. Класс 7а Дата ___________ Раздел: МОДУЛЬ2. «Время сказок». Тема: 2d. Лексика по теме: «Мифические герои». Цели: Обобщение и закрепление лексических единиц данного материала. Простое прошедшее время. Согласование времен. 1. Образовательные: тренировать ЛЕ. Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Время сказок». Формулирует эмоционально-оценочные суждения. 2.Развивающие: развивать умения устной монологической речии чтения, произвольное внимание, память, умения работать в парах;развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение. Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Обладает навыками работы с информацией. 3.Воспитательные: мотивировать обучающихся на изучение иностранного языка, показывая его практическую значимость в современном мире, способствовать развитию творческой активности учащихся, воспитывать уважительное отношение к художественной литературе. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. Тип урока:. Урок применения ЗУН. Методы обучения: словесный, наглядный, практический Формы организации познавательной деятельности: общеклассная, парная, индивидуальная. Межпредметные связи: литература Средства обучения:«Spotlight»: учебник английского языка для 7 класса. УУД: Познавательные: проявлять интерес к самостоятельному чтению сказок на английском языке. Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом. Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету -обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные:испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Тип урока:Урок введения нового материала. Информационное сопровождение: Аудиозапись упр. 2 Ход урока I.Организационный момент Good morning, boys and girls! (Good morning, teacher!) I am glad to see you again. (We are glad to see you too.) I low are you? (We are fine, thanks. And how are you?) I am fine, thank you. Sit down, please. Let's start our lesson. II. Речеваяразминка. III.Закрепление лексических навыков по теме: «Мифические герои». IV. Обобщение и закрепление лексических единиц данного материала V. Подведение итогов урока - Now you know how to resolve conflicts. I hope, you will try to be polite in everything you do. That's all for today. Good-bye, boys and girls! 1.Домашнее задание: упр.____стр.21 2. Рефлексия. 3.Выставление оценок. Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей. Выбрать окончания фраз NOWIKNOW… NOW I CAN… I CAN’T… IDON’TKNOW Урок 24. Класс 7а Дата ___________ Раздел: МОДУЛЬ 2. «Время сказок». Тема: Spotlight в России. Русская классика: А.П. Чехов Планируемые результаты Предметные: Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Время сказок». Формулирует эмоционально-оценочные суждения. Метапредметные: Развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Обладает навыками работы с информацией. Личностные: Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. УУД: Познавательные:проявлять интерес к самостоятельному чтению произведения писателей русской классики на английском языке. Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом. Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету -обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные:испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Тип урока:Комбинированный урок. Информационное сопровождение:презентация, картинки. Ход урока Этапы урока: 1.Подготовительный. а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________ б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________ в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий __________________________________________________________________________________ 2.Основной этап. а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности. Динамическая пауза. ______________________________________________________________ б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний) 3. Заключительный этап. 1.Домашнее задание: стр.4 2. Рефлексия. (Подведение итогов). 3.Выставление оценок. Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей. Выбрать окончания фраз NOWIKNOW… NOW I CAN… I CAN’T… IDON’TKNOW Урок 25. Класс 7а Дата ___________ Раздел: МОДУЛЬ 2. «Время сказок». Тема: Дар рассказчика. Проектная работа. «Народная сказка». Планируемые результаты Предметные: Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по разделу «Время сказок». Формулирует эмоционально-оценочные суждения. Метапредметные: Развивает коммуникативные УУД через говорение и чтение. Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание проектной работы по заголовку и иллюстрациям. Обладает навыками работы с информацией. Личностные: Испытывает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. УУД: Познавательные:проявлять интерес к самостоятельному проектированию народной сказки на английском языке. Коммуникативные: стремится к совершенствованию речевой культуры в целом. Регулятивные:осознавать необходимость повышения уровня качества знаний по предмету -обладает навыками самоконтроля и самооценки. Личностные:испытывать толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни. Тип урока:Урок введения нового материала. Информационное сопровождение: Аудиозапись Ход урока Этапы урока: 1.Подготовительный. а) Целеполагание и мотивация (Постановка целей и задач урока. Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне__________________________________________ б) Фонетическая/ речевая зарядка ___________________________________________________ в) Актуализация ранее изученного материала (снятие языковых трудностей; готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий __________________________________________________________________________________ 2.Основной этап. а) Обучение основным видам коммуникативной деятельности. Динамическая пауза._______________________________________________________________ б) Отработка языкового материала в серии РУ (первичная систематизация полученных знаний) 3. Заключительный этап. 1.Домашнее задание: упр._____стр.21 2. Рефлексия. (Подведение итогов). 3.Выставление оценок. Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей. Выбрать окончания фраз |