Рабочая программа по учебному предмету _Химия_ для СПО. Пояснительная записка 4 Общая характеристика учебного предмета

• Название: Пояснительная записка 4 Общая характеристика учебного предмета
• Дата: 17.11.2022
• Размер: 0.56 Mb.
• Имя файла: Рабочая программа по учебному предмету _Химия_ для СПО.doc
• Тип: Программа; #794329
• страница: 5 из 7

Тема 2.1.

Химия — наука о веществах

Состав вещества. Химические элементы. Способы существования химических элементов: атомы, простые и сложные вещества. Вещества постоянного и переменного состава. Закон постоянства состава веществ. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Способы отображения молекул: молекулярные и структурные формулы

2-142

-оперирует химическими понятиями: атом, вещество, молекула, элемент;

-различает по химическим формулам простые и сложные вещества;

-формулирует законы химии;

-решает расчетные задачи; делает отчет по практической работе

Самостоятельная работа студентов

Параграф 1 стр. 3-5

1-68

Практическое занятие № 31

Анализ строения Периодической системы Д.И.Менделеева. Масса атомов и молекул. Атомная единица массы. Относительные атомная и молекулярная массы. Решение задач на определение относительной молекулярной массы и массовой доли элементоа в веществе.

2-144

Самостоятельная работа студентов

Проработка конспекта занятия

1-69

Практическое занятие № 32

Решение расчетных задач на определение количества вещества, числа молекул, молярного объема газов.

2-146

Самостоятельная работа студентов

Решение задач

1-70

Тема 2.2

Строение атома

Состав атома. Доказательства сложности строения атома: катодные и рентгеновские лучи, фотоэффект, радиоактивность, электролиз. Планетарная модель атома Э. Резерфорда. Строение атома по Н. Бору. Современные представления о строении атома. Корпускулярно-волновой дуализм частиц микромира. Состав атомного ядра. Нуклоны: протоны и нейтроны. Изотопы и нуклиды. Устойчивость ядер.

2-148

знакомится с составом атома; и атомного ядра;

-понимает планетарную модель строения атома;

- различает понятия: электроны, протоны, нейтроны, изотопы;

-составляет электронные и графические конфигурации атомов химических элементов;

-определяет возможные валентности атомов;

-делает отчет по практической работе

Самостоятельная работа студентов

Проработка конспекта занятия

1-71

Электронная оболочка атомов. Понятие об электронной орбитали и электронном облаке. Квантовые числа: главное, орбитальное (побочное), магнитное и спиновое. Распределение электронов по энергетическим уровням, подуровням и орбиталям в соответствии с принципом наименьшей энергии, принципом Паули и правилом Гунда.

2-150

Самостоятельная работа студентов

Проработка таблицы, составленной на занятии

1-72

Практическое занятие № 33

Составление электронных и графических конфигураций атомов химических элементов первого, второго и третьего периодов.

Валентные возможности атомов химических элементов

2-152

Самостоятельная работа студентов

Индивидуальные задания

1-73

Практическое занятие № 34

Составление электронных и графических конфигураций атомов химических элементов четвертого и пятого периодов.

Валентные возможности атомов химических элементов

2-154

Самостоятельная работа студентов

Индивидуальные задания

1-74

Тема 2.3

Периодический закон и Периодическая система

химических элементов Д. И. Менделеева

Открытие периодического закона. Предпосылки: накопление фактологического материала, работы предшественников (И. В. Деберейнера, А. Э. Шанкуртуа, Дж. А. Ньюлендса, Л. Ю. Мейера), съезд химиков в Карлсруэ, личностные качества Д. И. Менделеева. Открытие Д. И. Менделеевым Периодического закона

2-156

-знакомится с научными трудами ученых их значимостью для современной науки;

-устанавливает эволюционную сущность менделеевской и современной формулировок периодического закона.

-объясняет физический смысл символики периодической

таблицы;

-понимает роль периодического закона в общей картине мира;

-знакомится с различными моделями таблиц химических элементов;

-понимает значимость трудов Д.И. Менделеева для науки;

-сравнивает свойства соединений на основе положения элементов в системе;

-самостоятельно выполняет задания контрольной работы

Самостоятельная работа студентов

Задание 5-6 стр.22

1-75

Практическое занятие № 35

Определение закономерностей изменения свойств элементов по группам и периодам. Отработка понятий: радиус атома; энергия ионизации; электроотрицательности, окислительные и восстановительные свойства. Причины изменения металлических и неметаллических свойств элементов в группах и периодах, в том числе больших и сверхбольших

2-158

Самостоятельная работа студентов

Задачи 1-3 стр.23

1-76

Значение Периодического закона. Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира. Л.О. Сравнение свойств простых веществ, оксидов и гидроксидов элементов III периода

2-160

Самостоятельная работа студентов

Проработка конспектов занятий

2-78

Контрольная работа № 6

по темам «Строение атома», «Периодическая система»

Проверка усвоения изученного материала

2-162

Тема 2.4

Строение вещества

Практическое занятие № 36

Написание схем образования молекул веществ с ионной химической связью. Механизм образования ионной связи. Ионные кристаллические решетки и свойства веществ с такими кристаллами

2-164

-оперирует понятиями: катион, анион, кристаллическая решетка;

-различает процессы восстановления и окисления;

-классифицирует ионы;

-знакомится с механизмами образования ковалентной связи;

-перечисляет свойства веществ с разными типами кристаллической решетки

-понимает механизмы образования химических связей;

-отличает механизм образования водородной связи от других видов связи;

-называет физические свойства веществ;

-понимает биологическую роль биополимеров;

-делает отчет по работе

Самостоятельная работа студентов

Параграф 6 стр.24-27

1-79

Металлическая химическая связь.Особый тип химической связи, существующий в металлах и сплавах.

2-166

Самостоятельная работа студентов

Задачи 4-5 стр.23

1-80

Практическое занятие № 37

Написание схем образования молекул веществ с ковалентной химической связью. Два механизма образования этой связи: обменный и донорно-акцепторный. Основные параметры этого типа связи: длина, прочность, угол связи или валентный угол. Основные свойства ковалентной связи: насыщенность, поляризуемость и прочность

2-168

Самостоятельная работа студентов

Схема 1 стр.28

1-81

Практическое занятие № 38

Написание схем образования молекул веществ с водородной химической связью Механизм образования такой связи. Ее классификация: межмолекулярная и внутримолекулярная водородные связи. Молекулярные кристаллические решетки для этого типа связи. Физические свойства веществ с водородной связью. Биологическая роль водородных связей в организации структур биополимеров

2-170

Самостоятельная работа студентов

Параграф 9-10 стр. 33-37

1-82

Тема 2.5

Полимеры

Полимеры — простые вещества. Полимеры с атомной кристаллической решеткой: аллотропные видоизменения углерода (алмаз, графит, карбин, фуллерен, взаимосвязь гибридизации орбиталей у атомов углерода с пространственным строением аллотропных модификаций).Работа с образцами полимеров

2-172

-описывает свойства веществ с атомной кристаллической решеткой;

-различает минералы и горные

породы по образцам;

-знакомится со способами получения органических полимеров;

-классифицирует полимеры по физическим свойствам;

-записывает уравнения реакций, отражающих способы получения полимеров

Самостоятельная работа студентов

Сообщение по теме: « Минералы, их химический состав»

1-83

Полимеры — сложные вещества. Полимеры с атомной кристаллической решеткой: кварц, кремнезем (диоксидные соединения кремния), корунд (оксид алюминия) и алюмосиликаты(полевые шпаты, слюда, каолин). Минералы и горные породы.

2-174

Самостоятельная работа студентов

Создание презентации по теме: «Каучуки»

1-84

Практическое занятие № 39

Написание химических уравнений, отражающих способы получения полимеров : реакции полимеризации и реакции поликонденсации. Структуры полимеров: линейные, разветвленные и пространственные. Классификация полимеров по различным признакам .Л.О. Ознакомление с образцами пластмасс, волокон, каучуков, минералов и горных пород.

2-176

Самостоятельная работа студентов

Проработка конспекта занятия

1-85

Тема 2.6 Дисперсные системы

Понятие о дисперсных системах. Классификация дисперсных систем в зависимости от агрегатного состояния дисперсионной среды и дисперсной фазы, а также по размеру их частиц. Грубодисперсные системы: эмульсии и суспензии. Тонкодисперсные системы: коллоидные (золи и гели) и истинные (молекулярные, молекулярно-ионные и ионные). Эффект Тиндаля. Коагуляция в коллоидных растворах. Синерезис в гелях. Значение дисперсных систем

2-178

-знакомится с классификациейдисперсных систем в зависимости от агрегатного состояния дисперсионной среды и дисперсной фазы, а также по размеру их частиц;

-понимает значение дисперсных систем в практической жизни человека;

-производит отбор материала, создает презентацию

Самостоятельная работа студентов

Создание презентации

2-87

Контрольная работа №7

по теме: «Строение вещества. Полимеры»

Проверка усвоения материала по изученным темам

2-180