Рабочая программа по учебному предмету _Химия_ для СПО. Пояснительная записка 4 Общая характеристика учебного предмета
 Скачать 0.56 Mb.
|
|
Тема 1.9 Карбоновые кислоты и их производные | Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот. Понятие о карбоновых кислотах и их классификация. Электронное и пространственное строение карбоксильной группы. Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот, их номенклатура и изомерия. Межмолекулярные водородные связи карбоксильных групп, их влияние на физические свойства карбоновых кислот. | 2-90 | | | ||||||
| Самостоятельная работа студентов Проработка конспекта занятия | | | 1-45 | |||||||
| Практическое занятие № 20 Составление структурных химических формул кислот и реакций, отражающих способы получения. | | 2-92 | | |||||||
| Самостоятельная работа студентов Индивидуальные задания | | | 1-46 | |||||||
| Химические свойства карбоновых кислот. Реакции, иллюстрирующие кислотные свойства и их сравнение со свойствами неорганических кислот. Образование функциональных производных карбоновых кислот. Реакции этерификации. Ангидриды карбоновых кислот | 2-94 | | | |||||||
| Самостоятельная работа студентов Проработка конспекта занятия | | | 1-47 | |||||||
| Практическое занятие № 21 Составление химических уравнений, отражающих свойства и получение карбоновых кислот. Составление уравнений согласно цепям превращений. | | 2-96 | | |||||||
| Самостоятельная работа студентов Индивидуальные задания | | | 1-48 | |||||||
| Сложные эфиры. Строение и номенклатура сложных эфиров, межклассовая изомерия с карбоновыми кислотами. | 2-98 | | | |||||||
| Самостоятельная работа студентов Написание реферата на тему «Полиэфиры» | | | 1-49 | |||||||
| Практическое занятие № 22 Составление уравнений, отражающих способы получения сложных эфиров. Обратимость реакции этерификации и факторы, влияющие на смещение равновесия. | | 2-100 | | |||||||
| Самостоятельная работа студентов Проработка конспекта занятия | | | 1-50 | |||||||
| Практическое занятие № 23 Составление уравнений реакций, отражающих химические свойства сложных эфиров. | | 2-102 | | |||||||
| Самостоятельная работа студентов Индивидуальные задания | | | 1-51 | |||||||
| Образование сложных полиэфиров. Полиэтилентерефталат. Лавсан как представитель синтетических волокон. | 2-104 | | | |||||||
| Самостоятельная работа студентов Проработка конспектов | | | 1-52 | |||||||
| Жиры как сложные эфиры глицерина. Строение и классификация жиров. Высшие карбоновые кислоты. Гидролиз, омыление, гидрирование жиров. Уравнения гидролиза, омыления, гидрирования жиров. Биологическая роль жиров, их использование в быту и промышленности. | 2-106 | | | |||||||
| Самостоятельная работа студентов Подбор материала по теме «Роль жиров» | | | 1-53 | |||||||
| Мыла. Соли высших карбоновых кислот. Классификация мыла Использование мыла в быту | 2-108 | | | |||||||
| Самостоятельная работа студентов Повторение изученного материала по данной теме | | | 2-55 | |||||||
| Контрольная работа № 4 по теме «Карбоновые кислоты их производные» Проверка усвоения материала | 2-110 | | | |||||||
| Тема 1.10 Углеводы | Классификация углеводов. Биологическая роль углеводов, их значение в жизни человека и общества. | 2-112 | | | -классифицирует углеводы, по признакам; -записывает уравнения, характеризующих свойства углеводов; -наблюдает за химическим экспериментом; -знакомится со свойствами дисахаридов; полисахаридов; -различает по химическому строению формулы классов углеводов; -отличает по свойствам мальтозу и лактозу; -знакомится с основами производства сахара; - -записывает уравнения гидролиза целлюлозы; -знакомиться с биологической ролью целлюлозы; -формирует представления о получении крахмала в домашних условиях | |||||
| Самостоятельная работа студентов Проработка схемы, составленной на занятии | | | 1-56 | |||||||
| Моносахариды. Строение и оптическая изомерия моносахаридов. Их классификация по числу атомов углерода и природе карбонильной группы. Формулы Фишера и Хеуорса для изображения молекул моносахаридов. Отнесение моносахаридов к D- и L-ряду. Важнейшие представители моноз Л.О.Обнаружение крахмала с помощью качественной реакции в меде, хлебе, йогурте, маргарине, макаронных изделиях, крупах | 2-114 | | | |||||||
| Дисахариды.Строение дисахаридов. Способ сочленения циклов. Восстанавливающие и невосстанавливающие свойства дисахаридов как следствие сочленения цикла. Строение и химические свойства сахарозы. Технологические основы производства сахарозы. Лактоза и мальтоза как изомеры сахарозы. Л.О. Кислотный гидролиз сахарозы | 2-116 | | | |||||||
| Полисахариды. Общее строение полисахаридов. Строение молекулы крахмала, амилоза и амилопектин. Физические свойства крахмала, его нахождение в природе и биологическая роль. Гликоген. Химические свойства крахмала. Строение элементарного звена целлюлозы. Влияние строения полимерной цепи на физические и химические свойства целлюлозы. Гидролиз целлюлозы, образование сложных эфиров с неорганическими и органическими кислотами. Понятие об искусственных волокнах: ацетатном шелке, вискозе. Нахождение в природе и биологическая роль целлюлозы. Сравнение свойств крахмала и целлюлозы. Л.О. Ознакомление с физическими свойствами крахмала и целлюлозы. Набухание целлюлозы и крахмала в воде | 2-118 | | | |||||||
| Самостоятельная работа студентов проработка конспектов, подготовка к дифзачету | | | 1-57 | | ||||||
| Дифференцированный зачет Проверка знаний, умений и навыков требованиям государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным разделам курса химии | 2-120 | | | | ||||||
| Промежуточная аттестация - дифференцированный зачет Всего за 1 семестр | 74 | 46 | 57 | | ||||||
| 2 семестр | | | | | ||||||
| Тема 1.11 Амины, аминокислоты белки | Классификация и изомерия аминов. Понятие об аминах. Первичные, вторичные и третичные амины. Классификация аминов по типу углеводородного радикала и числу аминогрупп в молекуле. Гомологические ряды предельных алифатических и ароматических аминов, изомерия и номенклатура. Химические свойства аминов. Амины как органические основания, их сравнение с аммиаком и другими неорганическими основаниями. Сравнение химических свойств алифатических и ароматических аминов. Образование амидов. Анилиновые красители. Понятие о синтетических волокнах. Полиамиды и полиамидные синтетические волокна. | 2-122 | | | -знакомится со свойствами аминов аминокислот; -различает по химическому строению формулы классов первичных, вторичных и третичных аминов; -записывает структурные формула аминокислот; -записывает уравнения, подтверждающие химические свойства аминов и амфотерность аимнокислот; -формирует представления о красителях; -делает отчет по практической работе; -самостоятельно выполняет задания контрольной работы | |||||
| Самостоятельная работа студентов Параграф 36 стр.150-154 | | | 1-58 | |||||||
| Практическое занятие № 24 Составление схемы по классификации аминокислот. Написание формул, отражающих их строение.Оптическая изомерия α-аминокислот. Номенклатура аминокислот. Двойственность кислотно-основных свойств аминокислот и ее причины. Биполярные ионы. Реакции конденсации. Пептидная связь. Синтетические волокна: капрон, энант. Классификация волокон. Получение аминокислот, их применение и биологическая функция | | 2-124 | | |||||||
| Самостоятельная работа студентов Сообщение по теме: «Виды белковых молекул» | | | 1-59 | |||||||
| Практическое занятие № 25 Формирование представлений о структурах белковых молекул. Первичная, вторичная, третичная и четвертичная структуры белков. Фибриллярные и глобулярные белки. | | 2-126 | | |||||||
| Задание 1-6 стр. 157 | | | 1-60 | |||||||
| Практическое занятие № 26 Написание уравнений реакций, отражающих химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, качественные (цветные) реакции. Биологические функции белков, их значение. Белки как компонент пищи. Проблема белкового голодания и пути ее решения. Л.О.Обнаружение белка в курином яйце и молоке | | 2-128 | | |||||||
| Проработка конспектов занятий | | | 2-62 | |||||||
| Контрольная работа № 5 по темам: «Углеводы. Амины. Аминокислоты. Белки» Проверка усвоения материала. | 2-130 | | | |||||||
| Тема 1.12 Азотсодержащие гетероциклические соединения. Нуклеиновые кислоты | Практическое занятие № 27 Составление структурных формул АТФ и АДФ Нуклеотиды, их строение, примеры. АТФ и АДФ, их взаимопревращение и роль этого процесса в природе. Нуклеиновые кислоты как природные полимеры. | | 2-132 | | -формирует представление о составе нуклеиновых кислот; -записывает строение нуклеотидов; -объясняет отличие ДНК и РНК; -понимает принцип комплементарности; -знакомится с моделями молекул кислот; -классифицирует РНК; -понимает биологическую значимость молекул РНК; -знакомится с новыми биотехнологиями; -знакомится с понятиями: ферменты, витамины; селективность; -находит отличительные особенности их от неорганических катализаторов; -формирует представления о зависимости активности ферментов от температуры; -формирует представление о гормонах как биологически активных веществах; -классифицирует гормоны по их функции и значимости; -знакомится с группами лекарств4 -осознает роль химии для медицины; -самостоятельно выполняет задания диф. зачета | |||||
| Самостоятельная работа студентов Параграф 40 стр.165 | | | 1-63 | |||||||
| Практическое занятие № 28 Формирование представлений о строении ДНК, ее первичная и вторичная структура. Работы Ф. Крика и Д. Уотсона. Комплементарность азотистых оснований. Д.О. Модель молекулы ДНК, демонстрация принципа комплементарности азотистых оснований | | 2-134 | | |||||||
| Самостоятельная работа студентов Вопросы 1-8 стр.162 | | | 1-64 | |||||||
| Практическое занятие № 29 Ознакомление с особенностью строения РНК. Типами РНК и их биологическими функциями. Понятие о троичном коде (кодоне). Биосинтез белка в живой клетке. Генная инженерия и биотехнология. Трансгенные формы растений и животных | | 2-136 | | |||||||
| Самостоятельная работа студентов Подбор материала по теме «Витамины» | | | 1-65 | |||||||
| Практическое занятие № 30 Формирование представлений о ферментах, витаминах. Понятие о ферментах как о биологических катализаторах белковой природы. Особенности строения и свойств в сравнении с неорганическими катализаторами. Классификация ферментов. | | 2-138 | | |||||||
| Самостоятельная работа студентов презентация по теме: «Домашняя аптечка» | | | 1-66 | |||||||
| Понятие о гормонах и лекарствах. Гомоны как биологически активных веществах, выполняющих эндокринную регуляцию жизнедеятельности организмов. Классификация гормонов: стероиды, производные аминокислот, полипептидные и белковые гормоны. Отельные представители: эстрадиол, тестостерон, инсулин, адреналин. Лекарства. Понятие о лекарствах как химиотерапевтических препаратах. Группы лекарств. | 2-140 | | | |||||||
| Самостоятельная работа студентов Повторение изученного материала | | | 1-67 | |||||||
| Раздел 2. Общая и неорганическая химия | ||||||||||
| | ||||||||||