Курсач 2. Пояснительная записка актуальность, цель, задачи курсового исследования
 Скачать 88.46 Kb.
|
|
Анализ примерной и парциальной образовательных программ дошкольного образования с позиции выявления возможностей использования утренней гимнастики для организации двигательной деятельности детей дошкольного возраста В настоящее время в дошкольных организациях наряду с «Программой воспитания и обучения в детском саду» (1985) широко используются новые программы «Детство», «Радуга», «Старт», «Здоровый дошкольник». Таблица 1 - Анализ программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2014г.[3]
Таблица 2 - Анализ парциальной программы «Физическая культура - дошкольникам». - Глазырина Л.Д. «Физическая культура – дошкольникам»: Программа и программные требования». – М.: «Владос», 2001г.[4]
Социальные перемены, произошедшие в нашем обществе за последнее десятилетие, создали предпосылки для широких экспериментов в дошкольных организациях. Педагогам предоставляется возможность самим выбирать программу воспитания и обучения дошкольников, применять разнообразные формы и методы учебно – воспитательной работы. Министерство образования и науки России регулярно информирует (в сборниках приказов, инструкциях и журнале «Дошкольное воспитание») работников системы образования о новых программах, получивших гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».[19] Обоснование способов оценки качества и эффективности двигательной деятельности детей дошкольного возраста в процессе проведения утренней гимнастики Хорошо известно, что систематические занятия физическими упражнениями положительно влияют на процессы роста и развития детского организма, повышают функциональные возможности, его ведущих систем, что способствуют его совершенствованию. Оценка двигательного режима проводится на основании комплекса показателей: 1. Времени двигательной деятельности детей с отражением содержания и качества в различные режимные моменты, определяемого с помощью метода индивидуального хронометража. 2. Объёма двигательной деятельности с использованием метода шагометрии для количественной оценки двигательной активности; 3. Интенсивности двигательной деятельности методом пульсометрии (подсчёт частоты сердечных сокращений в уд/мин) при выполнении различных видов мышечной деятельности. Как показали исследования, в настоящее время во многих дошкольных учреждениях осуществляется двигательный режим позволяет восполнить лишь 50-60% естественной потребности детей в движениях. Удовлетворение возрастных потребностей детей в движении в отведённое режимом время может быть осуществлено только при очень чёткой организации их деятельности, строгом выполнении требований по содержанию этой деятельности в каждом режимном отрезке. Поэтому необходимо обеспечить не только выполнение режима по времени, но и по объёму движений; количество за дневное время пребывания в дошкольном учреждении – по шагомеру; 3 года – 9000 – 9500 движений 4 года – 10000 – 10500 5 лет – 11000 – 11200 6 лет – 13000 – 13500 7 лет – 14000 – 15000 Для достижения такого уровня двигательной активности более 70% её должно быть реализовано при использовании организованных форм двигательной деятельности детей (физкультурные занятия, утренняя гимнастика, подвижные игры и т.д.).[30] Физические упражнения утренней гимнастики повышают уровень возбудимости и функциональной подвижности нервной системы. Кроме того, утренняя гимнастика ежедневно компенсирует до 5% суточного объёма двигательной активности детей. 3 года – 450 – 475 движений 4 года – 500 – 575 5 лет – 550 – 560 6 лет – 650 – 675 7 лет – 700 – 750 Методика проведения шагометрии.[30] Количественная характеристика двигательной активности детей на утренней гимнастике может быть получена с помощью шагомера. Шагомер типа "Заря" позволяет фиксировать основные движения, в которых принимает участие большинство крупных мышечных групп (шаги при ходьбе и беге, приседания, подскоки, наклоны и т.д.), не регистрируя движений отдельных мышечных групп (плечевого пояса, рук, ног). Использование шагомеров позволяет оценить двигательную активность детей и дать количественную характеристику проведения утренней гимнастики. Об интенсивности двигательной деятельности судят по характеру пульса. Частота сердечных сокращений характеризует физиологическую стоимость различных упражнений. Таблица 3 - Колебания частоты сердечных сокращений при выполнении физических упражнений у детей 5 – 7 лет.[21]
Методика проведения пульсометрии.[30] Для определения интенсивности мышечной нагрузки, правильности построения занятия и распределения физической нагрузки проводят измерение частоты сердечных сокращений 10-секундными отрезками до занятия, после вводной части, общеразвивающих упражнений, основных движений подвижной игры, заключительной части и в восстановительном периоде в течение 3 - 5 минут. На основании изменений частоты сердечных сокращений строят физиологическую кривую занятия - графическое изображение частоты сердечных сокращений. По горизонтали откладываются в масштабе времени части занятия, а по вертикали - показатели частоты сердечных сокращений. Медико – педагогический контроль должен осуществляться не только во время физкультурного занятия, но и при проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня. Эффективность утренней гимнастики может быть оценена по средством проведения анализа его качественных характеристик.[30] Таблица 4 - Диагностическая карта. Оценка утренней гимнастики (Т.А. Тарасова) Исходное положение
Методика заполнения диагностической карты. Карта заполняется по результатам наблюдения за детьми. Постоянно ухудшающееся положение со здоровьем детей требует изменения отношения к организации двигательной деятельности в дошкольных организациях. Особенностью построения и проведения занятий физическими упражнениями в настоящее время является необходимость учёта отклонений в состоянии здоровья дошкольников. Только глубокие знания педагога о функционировании организма ребёнка, а также сотрудничество с медицинскими работниками могут гарантировать грамотное построение занятий физическими упражнениями.[19] |