Раздел
|
№ п\п
|
Темы занятий
|
Кол-во часов
|
Входная диагностика познавательных процессов (4 ч)
|
|
Диагностика развития восприятия:
Оценка зрительного восприятия (Методика «Узнавание реалистических изображений» - А.Р. Лурия, «Узнавание перечеркнутых изображений », «Узнавание наложенных изображений»: фигуры Поппельгейтора).
Оценка восприятия пространства, уровня сформированности восприятия: объем, наблюдательность (методика «Понимание предлогов и слов, обозначающих пространственное взаимоположение объектов»).
|
1
|
|
|
Диагностика развития внимания:
Диагностика устойчивости и произвольности внимания (таблицы Шульте)
Исследование переключения и концентрации внимания (методика «Красно – черная таблица»)
Исследование продуктивности и устойчивости внимания (методика «Исправь ошибки»)
Исследование избирательности и устойчивости внимания (методика Мюнстерберга, методика «Корректурная проба по Е.И. Рогову»).
Определение уровня внимания и работоспособности (Методика «Счет»)
|
1
|
|
|
Диагностика развития памяти:
Диагностика слуховой памяти (Методика «10 слов» по А.Р. Лурия; методика «Запоминание двух групп слов»).
Диагностика смысловой памяти (Методика «Пиктограмма», «Тройки слов»).
Диагностика зрительной памяти (методика «Исследование зрительной памяти»)
Диагностика логической и механической памяти (Методика «Запомни пару»)
Диагностика скорости запоминания, точности, прочности запоминания, организованности памяти
|
1
|
|
|
Диагностика развития мышления:
Диагностика степени сформированности мыслительных процессов (сравнение, обобщение, классификация, выделение существенного, анализ, синтез).
Диагностика наглядно – образного мышления (Методика «Лабиринт»)
Исследование скорости протекания мыслительных процессов.
Диагностика развития логического мышления (методики «Четвертый лишний», «Сохранение массы»)
|
1
|
Коррекция, развитие и диагностика восприятия (6 ч)
|
|
Упражнения для развития восприятия:
Упражнение «Таблица графических изображений»
Упражнение «Таблица цифр»
Упражнение «Таблица геометрических фигур»
Упражнение «Таблица букв»
Упражнение «Нарисовать объект, пользуясь набором фигур»
|
1
|
|
|
Коррекция и развитие восприятия цвета:
Методика «Назови цвет» М. Монтессори
Игра «Цветные картинки»
Таблицы геометрических фигур
|
1
|
|
|
Коррекция и развитие способности к восприятию целого по частям:
Упражнение «Составь целое из частей»
Упражнение «Составь фигуры»
|
1
|
|
|
Игровые тренинги для развития наблюдательности:
Игра «Развиваем наблюдательность»
Игра «Самые наблюдательные»
Игра «Определи длину отрезка»
Игра «Определи размер на ощупь»
Игра «Делим на части»
Игра «Угадай голоса»
Игра «Развиваем чувство времени»
Игра «На какой странице закладка»
|
1
|
|
|
Коррекция и развитие пространственного восприятия:
Упражнение «Определи положение предметов»
Упражнение «Найди место»
Упражнение «Определи правую и левую сторону»
|
1
|
|
|
Диагностика развития восприятия
|
1
|
Коррекция, развитие и диагностика внимания (7 ч)
|
|
Коррекция и развитие концентрации и устойчивости внимания:
Игра «Корректурная проба»
Игра «Слова - невидимки»
Счет по командам
Игра «Синтез слов и звуков»
Методика «Таблицы Шульте»
|
1
|
|
|
Коррекция и развитие переключения внимания:
Игра «Хлопни - встань»
Игра «Не пропусти профессию»
Игра «Нарисуй и закрась треугольники»
Методика «Красно – черная таблица»
Игра «Два дела одновременно»
Методика Мюнстерберга
|
1
|
|
|
Коррекция и развитие произвольного внимания:
Игра «Минутка»
Игра «Правая, левая»
Игра «Запретное движение»
Игра «Что изменилось?»
Игра - разминка «Исходное положение»
Упражнение «Точки»
|
1
|
|
|
Коррекция и развитие наблюдательности:
Упражнение «Найди ошибки»
Методика «Сравниваем картинки»
Упражнение «Чей это дом?»
|
1
|
|
|
Коррекция и развитие распределения внимания
Игра «Нос, пол, потолок»
Методика «Два дела одновременно»
Игра «Повторяем движения»
Игра «Считай и двигайся»
|
1
|
|
|
Развитие объема внимания:
Игра «Кто внимательнее»
Упражнение «Колесо обозрения»
Игра «Поиск предмета»
Игра «Знаем ли мы пословицы»
|
1
|
|
|
Диагностика развития внимания
|
1
|
Коррекция, развитие и диагностика памяти (7 ч)
|
|
Изучение законов памяти. Упражнения для тренировки памяти:
Логически не связанный текст
Логически связанный текст
Лица с именами и фамилиями
Пересказ текстов
|
1
|
|
|
Упражнения, направленные на развитие способности устанавливать связи между элементами материала:
Нелогичные парные ассоциации
Ассоциативное мышление
Двойная стимуляция памяти
|
1
|
|
|
Упражнения, направленные на развитие слуховой памяти:
Игра «Снежный ком»
Игра «Я положил в мешок»
Игра «Восстанови пропущенное слово»
Упражнение «Скороговорки и считалки»
|
1
|
|
|
Развитие тактильной памяти:
Игра «передача воображаемого предмета»
Игра «Конспиратор»
Игра «Тактильный образ»
|
1
|
|
|
Развитие произвольной памяти:
Упражнение «Я фотоаппарат»
Упражнение «Запомни порядок»
|
1
|
|
|
Упражнения, направленные на развитие зрительной памяти:
Запомни порядок
Игра «Кто больше увидит и запомнит»
Игра «Штирлиц»
Упражнение «Портрет»
Упражнение «Фигуры»
|
1
|
|
|
Диагностика развития памяти
|
1
|
Коррекция, развитие и диагностика мышления (5 ч)
|
|
Тренинг мышления. Интеллектуальные игры:
«Поиск общего»
«Что лишнее?»
«Поиск предметов, обладающих общими свойствами»
«Поиск предметов с противоположными свойствами»
«Учимся формулировать определения»,
«Учимся выражать мысли другими словами»,
«Ищем возможные причины»,
«Построение сообщения по алгоритму»
«Выражения. Слова наоборот»
«Учимся замечать главное»
«Узнаем зашифрованные предложения»
|
1
|
|
|
Коррекция, развитие наглядно – образного мышления:
|
1
|
|
|
Коррекция и развитие словесно – логического мышления:
Упражнение «Раздели на группы»
Логические задачи
Задачи на сравнение
|
1
|
|
|
Коррекция и развитие способности к обобщению и абстрагированию:
Упражнение «Отделение формы понятия от его содержания»
Упражнение «Установление связи между понятиями»
Упражнение «Формирование способности оперировать смыслом»
Упражнение «Выделение существенных признаков для сохранения логичности суждений»
|
1
|
|
|
Диагностика развития мышления
|
1
|
Развитие
коммуникативных навыков (1 ч)
|
|
Игры:
«Путаница»
«Колечко»
«Мячик с путаницей»
«Передай предмет»
«Комплименты»
«Я не знаю»
«Моргалки»
«Лабиринт»
«Ассоциации»
«Неудобная ситуация»
«Кораблекрушение»
|
1
|
Заключительная диагностика (4 ч)
|
|
Диагностика восприятия
|
1
|
|
|
Диагностика внимания
|
1
|
|
|
Диагностика памяти
|
1
|
|
|
Диагностика мышления
|
1
|
Скачать 0.63 Mb.