Раздел
|
№ п\п
|
Темы занятий
|
Кол-во часов
|
Входная диагностика познавательных процессов (5 ч)
|
|
Диагностика развития восприятия:
Оценка зрительного восприятия (Методика «Узнавание реалистических изображений» - А.Р. Лурия, «Узнавание перечеркнутых изображений », «Узнавание наложенных изображений»: фигуры Поппельгейтора).
Оценка восприятия пространства, уровня сформированности восприятия: объем, наблюдательность (методика «Понимание предлогов и слов, обозначающих пространственное взаимоположение объектов»).
|
1
|
|
|
Диагностика развития восприятия:
Оценка зрительного восприятия (Методика «Узнавание реалистических изображений» - А.Р. Лурия, «Узнавание перечеркнутых изображений », «Узнавание наложенных изображений»: фигуры Поппельгейтора).
Оценка восприятия пространства, уровня сформированности восприятия: объем, наблюдательность (методика «Понимание предлогов и слов, обозначающих пространственное взаимоположение объектов»).
|
1
|
|
|
Диагностика развития внимания:
Диагностика устойчивости и произвольности внимания (таблицы Шульте, методика «исправь ошибки», уровень сложности 6.)
|
1
|
|
|
Диагностика развития памяти:
Диагностика слуховой и зрительной памяти (Методика «10 слов» по А.Р. Лурия; методика «Запоминание двух групп слов», «Запомни двузначные числа», «Запомни трехзначные числа», уровень сложности 6).
Диагностика смысловой памяти (Методика «Пары слов», уровень сложности 6).
|
1
|
|
|
Диагностика развития мышления:
Диагностика степени сформированности мыслительных процессов (сравнение, обобщение, классификация, выделение существенного, анализ, синтез).
Исследование скорости протекания мыслительных процессов.
|
1
|
Коррекция, развитие и диагностика восприятия (5 ч)
|
|
Коррекция и развитие способности к целостному восприятию формы предметов:
Методика «Дорисуй предмет»
Учимся видеть
|
1
|
|
|
Игровые тренинги для развития наблюдательности:
Игра «Развиваем наблюдательность»
Игра «самые наблюдательные»
Игра «Взвесь в руках»
Игра «Учись слушать звуки»
Игра «Развиваем чувство времени»
|
1
|
|
|
.Игровые тренинги для развития наблюдательности:
Игра «Развиваем наблюдательность»
Игра «самые наблюдательные»
Игра «Взвесь в руках»
Игра «Учись слушать звуки»
Игра «Развиваем чувство времени»
|
1
|
|
|
Упражнения для развития воображения:
Найди выпавший осколок
Какой вид сверху соответствует предмету
Что перепутал художник
|
1
|
|
|
Диагностика развития восприятия
|
1
|
Коррекция, развитие и диагностика внимания (5 ч)
|
|
Коррекция и развитие концентрации и устойчивости внимания:
Игра «Корректурная проба»
Счет по 1, 3, 10, 20
|
1
|
|
|
Коррекция и развитие переключения внимания:
Игра «Хлопни - встань»
Игра «Не пропусти профессию»
Игра «Два дела одновременно»
|
1
|
|
|
Коррекция и развитие произвольного внимания:
Игра «Слушаем тишину»
Игра «Нарисуй и закрась треугольники»
Игра «Считаем вместе»
Игра «Поем вместе»
|
1
|
|
|
Коррекция и развитие наблюдательности:
Упражнение «Найди ошибки»
Методика «Сравниваем картинки»
|
1
|
|
|
Диагностика развития внимания
|
1
|
Коррекция, развитие и диагностика памяти (6 ч)
|
|
Упражнения для тренировки памяти:
Логически не связанный текст
Логически связанный текст
Лица с именами и фамилиями
Пересказ текстов
|
1
|
|
|
Упражнения, направленные на развитие способности устанавливать связи между элементами материала:
Перегруппируй слова
Ассоциативное мышление
|
1
|
|
|
Правила сохранения знаний. Упражнения на запоминание.
|
1
|
|
|
Коррекция и развитие механической памяти:
|
1
|
|
|
Упражнения направленные на развитие зрительной памяти:
Чей предмет?
Угадай, как меня зовут?
Запомни порядок
|
1
|
|
|
Диагностика развития памяти
|
1
|
Коррекция, развитие и диагностика мышления (7 ч)
|
|
Коррекция, развитие наглядно – образного мышления:
Пройди лабиринт
Дорисуй рисунок
|
1
|
|
|
Коррекция, развитие наглядно – образного мышления:
Игра «Муха»
Игра «Круглые очки»
Анализ зрительного образа
|
1
|
|
|
Коррекция, развитие вербально – логического мышления:
Составление предложений
Совместная история
Сколько в слове слогов
|
1
|
|
|
Коррекция и развитие способности к обобщению и абстрагированию:
Четвертый лишний
Назови одним словом
Исключение лишнего
|
1
|
|
|
Коррекция и развитие причинного мышления:
|
1
|
|
|
Коррекция и развитие причинного мышления:
Преобразование предметов и слов
Установление ситуативных связей между предметами
Установление причинных связей между событиями
Угадывание последствий событий
|
1
|
|
|
Диагностика развития мышления
|
1
|
Диагностика моторной деятельности (2 ч)
|
|
Исследование пластичности и выразительности движений пальцев рук (упр. «Изображение пальцами букв»)
|
1
|
|
|
Оценка способности отображать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов (Упражнения «Радость», «Печаль»)
|
1
|
Заключительная диагностика (4 ч)
|
|
Диагностика восприятия
|
1
|
|
|
Диагностика внимания
|
1
|
|
|
Диагностика памяти
|
1
|
|
|
Диагностика мышления
|
1
|
Скачать 0.63 Mb.