№ п/п
|
Название раздела
|
Дата план
|
Дата коррекции
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание видов учебной деятельности
|
Ожидаемый результат
|
Виды и формы контроля
|
|
Растительный мир
|
|
|
Разнообразие растительного мира. Деревья, кустарники, травы.
|
1
|
Обучение сравнивать по характерным признакам, развитие мыслительных процессов: обобщение, анализ, сравнение. Знать простейшую классификацию растений. Различение деревьев, кустарников и трав.
|
Умение сравнивать по характерным признакам, развитие мыслительных процессов: обобщение, анализ, сравнение. Различают по внешнему виду деревья, кустарники и травы.
|
Индивидуальная форма контроля. Оценивается уровень сформированности представлений и самостоятельность обучающегося при выполнении действий/операций, внесенных в СИПР.
|
|
|
|
Части растений.
|
1
|
Повторение и закрепление знаний о строении дерева (корень, ствол, ветки, листья, крона дерева) и частей цветка (корень, стебель, листья, цветок, плод).
|
Знают строение дерева и строение цветка. Различают корень, ствол, ветки, листья, стебель, цветок, плод.
|
|
|
|
Деревья лиственные. Береза, клен, дуб, тополь, липа.
|
1
|
Различение и называние представителей растительного мира.
|
Различают и называют лиственные деревья. Могут по листьям определить название дерева.
|
|
|
|
Деревья хвойные. Ель, сосна, лиственница, кипарис, кедр, пихта, можжевельник.
|
1
|
Различение и называние представителей растительного мира.
|
Различают и называют хвойные деревья по фотографии.
|
|
|
|
Кустарники. Шиповник, крыжовник, смородина, малина.
|
1
|
Различение и называние представителей растительного мира.
|
Различают и называют кустарники. Могут по ягодам или листьям определить название кустарника.
|
|
|
|
Травы. Лекарственные растения. Зверобой, ромашка, календула.
|
1
|
Различение лекарственных растений. Применение. Уметь называть некоторые лекарственные растения.
|
Различают лекарственные растения по внешнему виду: зверобой, ромашка лекарственная, календула.
|
|
|
|
Ягоды. Различение съедобных и несъедобных ягод.
|
1
|
Различение съедобных и несъедобных ягод.
|
Различение съедобных и несъедобных ягод и грибов. Применение полученных знаний в повседневной жизни.
|
|
|
|
Грибы. Различение съедобных и несъедобных грибов.
|
1
|
Различение съедобных и несъедобных грибов.
|
|
|
|
|
Среда обитания растений (растения леса, поля, сада, огорода, водоема).
|
1
|
Знать простейшую классификацию растений.
|
Имеют представление о разной среде обитания растений (растения леса, поля, сада, огорода, водоема).
|
|
|
|
|
Красная книга. Почему нужно беречь растения.
|
1
|
Формирование бережного отношения к живой природе (многообразию растительного мира). Красная книга.
|
Знают о Красной Книге, о причинах занесения растений в Красную Книгу. Бережно относятся к живой природе.
|
|
|
Животный мир
|
|
|
Разнообразие животного мира (звери, птицы, рыбы, насекомые, рептилии).
|
1
|
Знать простейшую классификацию животных, главные отличительные признаки. Различать по внешнему виду зверей (млекопитающих), птиц, рыб, насекомых, рептилий.
|
Знают главные отличительные признаки животных (тело зверей покрыто шерстью, у насекомых 6 ног, у птиц тело покрыто перьями, у рыб - чешуя, у рептилий - сухие чешуйки или панцирь).
|
|
|
|
|
Птицы. Внешний вид. Строение.
|
1
|
Знание строения птиц: голова, шея, туловище, глаза, клюв, крылья, хвост, ноги. Основной отличительный признак птиц - перья.
|
Сформированы элементарные представления о птицах, их строении. Знают основной отличительный признак птиц.
|
|
|
|
|
Птицы, обитающие в природных зонах жаркого пояса.
|
1
|
Узнавание (различение) птиц, обитающих в природных зонах жаркого пояса (павлин, попугаи какаду и ара, страус, тукан, колибри, венценосный журавль, фламинго).
|
Узнают и называют/показывают птиц, обитающих в природных зонах жаркого пояса.
|
|
|
|
|
Водоплавающие птицы.
|
1
|
Узнавание (различение) водоплавающих птиц (лебедь, утка, гусь, пеликан, чайка).
|
Узнают (различают) и называют (показывают) водоплавающих птиц. Знают, что у водоплавающих птиц имеются плавательные перепонки.
|
|
|
|
|
Перелетные птицы.
|
1
|
Узнавание (различение) перелетных птиц (аист, ласточка, дикая утка, дикий гусь, грач, журавль).
|
Узнают (различают) или показывают основных перелетных птиц.
|
|
|
|
|
Зимующие птицы.
|
1
|
Узнавание (различение) зимующих птиц (голубь, ворона, воробей, дятел, синица, снегирь, сова).
|
Узнают (различают) или показывают основных зимующих птиц.
|
|
|
Животный мир
|
|
|
Звери (млекопитающие). Внешний вид. Строение.
|
1
|
Знание строения зверей (млекопитающих): голова, шея, туловище, глаза, лапы, ноги, рога, хвост, копыта, грива, шерсть, вымя, пятачок, уши.
|
Сформировано представление о строении животных. Знают основной отличительный признак зверей - тело покрыто шерстью.
|
Индивидуальная форма контроля. Оценивается уровень сформированности представлений и самостоятельность ребенка при выполнении действий/операций, внесенных в СИПР.
|
|
|
|
Звери, обитающие в природных зонах жаркого пояса.
|
1
|
Узнавание (различение) зверей, обитающих в природных зонах жаркого пояса (верблюд, лев, тигр, слон, жираф, зебра, антилопа гну, кенгуру, носорог, обезьяна, бегемот, дикобраз).
|
Узнают и называют (показывают) зверей, обитающих в природных зонах жаркого пояса.
|
|
|
|
Виды обезьян (шимпанзе, горилла, орангутанг, гиббон).
|
1
|
Различение по внешнему виду обезьян. Называние или показ.
|
Различают основные виды обезьян: шимпанзе, горилла, орангутанг, гиббон.
|
|
|
|
Домашние звери и их детеныши.
|
1
|
Повторение знаний о домашних животных: корова, свинья, лошадь, коза, овца (баран), кот, собака и их детенышах.
|
Различают домашних и диких животных. Правильно называют детенышей домашних и диких животных.
|
|
|
|
Дикие животные и их детеныши.
|
1
|
Повторение знаний о диких животных: лиса, заяц, волк, медведь, лось, зубр, белка, еж, кабан и их детенышах.
|
|
|
|
Звери, обитающие в природных зонах холодного пояса.
|
1
|
Узнавание (различение) зверей, обитающих в природных зонах холодного пояса (белый медведь, пингвин, олень, песец, тюлень, морж).
|
Узнают и называют (показывают) зверей, обитающих в природных зонах холодного пояса.
|
|
Животный мир
|
|
|
Домашние питомцы. Животные, живущие в квартире.
|
1
|
Узнавание (различение) животных, живущих в квартире (кошка, собака, декоративные птицы, аквариумные рыбки, черепахи, хомяки).
|
Знают животных, которые могут жить в городской квартире. Называют своих питомцев при наличии.
|
|
|
|
|
Уход за домашними питомцами.
|
1
|
Знание особенностей ухода (питание, содержание, уход).
|
Знают особенности ухода за домашними питомцами.
|
|
|
|
|
Охрана животных. Заповедники. Красная Книга.
|
1
|
Формирование бережного отношения к живой природе (многообразию животного мира). Красная книга. Выбрать по одному представителю зверей и птиц, занесенных в Красную Книгу.
|
Знают о Красной Книге, о заповедниках, о причинах занесения животных в Красную Книгу и создании заповедных зон. Бережно относятся к живой природе (многообразию животного мира).
|
|
|
|
|
Пресмыкающиеся (рептилии) и земноводные.
|
1
|
Узнавание (различение) пресмыкающихся (рептилий) и земноводных (ящерица, змея, черепаха, крокодил, жаба, хамелеон, варан).
|
Умение сравнивать по характерным признакам, развитие мыслительных процессов: обобщение, анализ, сравнение. Знают главные отличительные признаки рептилий (тело покрыто сухими чешуйками или панцирем). Знают некоторых представителей пресмыкающихся.
|
|
|
Животный мир
|
|
|
Рыбы. Внешний вид. Строение. Среда обитания.
|
1
|
Изучение строения рыб (голова, туловище, хвост, плавники, жабры). Основной отличительный признак рыб - тело покрыто чешуей. Изучение среды обитания рыб.
|
Сформировано представление о строении рыб: голова, туловище, хвост, плавники, жабры. Знают основной отличительный признак рыб - тело покрыто чешуей.
|
|
|
|
|
Морские рыбы.
|
1
|
Узнавание (различение) морских рыб (акула, камбала, тунец, треска, сельдь).
|
Различают и называют (показывают) морских рыб по фотографиям.
|
|
|
|
|
Речные и озерные рыбы.
|
1
|
Узнавание (различение) речных и озерных рыб (сом, окунь, щука, карась, ерш).
|
Различают и называют (показывают) речных и озерных рыб по фотографиям.
|
|
|
|
|
Морские обитатели.
|
1
|
Узнавание (различение) морских обитателей (кит, дельфин, морская звезда, медуза, морской конек, осьминог).
|
Различают и называют (показывают) разнообразных морских обитателей по фотографиям, при работе с пазлом по теме урока.
|
|
Скачать 58.05 Kb.