Главная страница
Навигация по странице:

  • ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 2 (6 ч)

  • Читать

  • Следить

  • Высказывать

  • ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ (8 ч)

  • Воспринимать

  • Сравнивать

  • Объяснять

  • Определять

  • Проверять

  • Находить

  • ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ- 1 (7 ч)

  • Выбирать

  • Придумывать

  • Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России,


    Скачать 87.4 Kb.
    НазваниеПояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России,
    Дата14.04.2023
    Размер87.4 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла_po_lit_cht.docx
    ТипПрограмма
    #1061765
    страница4 из 6
    1   2   3   4   5   6
    1   2   3   4   5   6

    Проверять себя самостоятельно оценивать свои достижения.

    Формирование мотивов достижения и социального признания.

    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

    Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

    Проговаривание последовательности действий на уроке.







    ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 2 (6 ч)




    54

    Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

    Урок

    открытия новых знаний

    1 час

    Прогнозировать содержание раздела.

    Формирование познавательного мотива.

    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

    Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной.

    Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.







    55

    Н. А. Некрасов. Стихотворения о природе.

    Урок

    открытия новых знаний

    1 час

    Воспринимать стихи на слух.

    Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

    Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации.

    Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное.

    Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата.







    56-57

    Повествовательное произведение в стихах «Де­душка Мазай и зайцы».

    Уроки

    открытия новых знаний

    2 часа

    Читать стихи выразительно, выражая авторское настроение

    Сравнивать рассказ-описание рассказ-повествование.

    Находить средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения

    Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении.

    Объяснять смысл непонятных слов и выражении с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном стихотво­рении.

    Создавать словесные картины по тексту стихотворения. Находить среди стихотворений произведение с использованием текста-повествования.

    Читать стихи выразительно.

    Формирование мотивов достижения и социального признания.

    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

    Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

    Проговаривание последовательности действий на уроке.







    58

    Выразительное чтение стихотворений. К. Д. Бальмонт, И. А. Бунин.

    Урок

    открытия новых знаний

    1 час

    Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.

    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

    Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

    Проговаривание последовательности действий на уроке.







    59

    Оценка достижений.

    Развивающий час (урок-обощение по разделу «Поэтическая тетрадь – 2»

    Урок

    рефлексии

    1 час

    Оценивать свои достижения.

    Формирование моральной самооценки.

    Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

    Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

    Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).







    ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ (8 ч)

    60

    Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

    Урок

    открытия новых знаний

    1 час

    Прогнозировать содержание раздела.

    Эмоциональное «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

    Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Умение работать по предложенному учителем плану.







    61-62

    Д. Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки».

    Уроки

    открытия новых знаний

    2 часа

    Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать своё мнение, отношение. Читать сказку вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения при перечитывании сказки.

    Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки.

    Наблюдать за развитием и последовательностью событии в литератур­ных сказках.

    Объяснять значения разных слов с опорой на текст, с помощью слова­ря в учебнике или толкового словаря.

    Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, ис­пользуя текст сказки.

    Определять авторское отношение к изображаемому. Читать сказку в лицах.


    Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.

    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

    Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

    Проговаривание последовательности действий на уроке.







    63-64

    В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница».

    Уроки

    открытия новых знаний

    2 часа

    Формирование моральной самооценки.

    Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

    Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

    Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).













    65-66

    В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович».

    Уроки

    открытия новых знаний

    2 часа

    Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

    Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации.

    Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное.

    Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата.







    67

    Оценка достижений. КВН.

    Урок рефлексия

    1 час

    Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

    Формирование моральной самооценки.

    Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

    Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

    Умение работать по предложенному учителем плану.







    БЫЛИ-НЕБЫЛИЦЫ (10 ч)




    68

    Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

    Урок

    открытия новых знаний

    1 час

    Прогнозировать содержание раздела.

    Формирование познавательного мотива.

    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

    Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной.

    Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.







    69-70

    М. Горький «Случай с Евсейкой». Приём срав­нения — основной приём описания подводного царства. Творческий пересказ: сочинение про­должения сказки.

    Уроки

    открытия новых знаний

    2 часа

    Определять особенности сказки и рассказа.

    Различать вымышленные события и реальные.

    Определять нравственный смысл поступков героя.

    Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях.

    Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте.

    Составлять план для краткого и полного пересказов. Пересказывать текст подробно и кратко, выборочно. Определять характеристики героев произведения с опорой на текст Рассказывать о прочитанных книгах.

    Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории.
    Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль.

    Читать сказку выразительно по ролям.


    Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

    Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации.

    Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное.

    Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата.







    71-73

    К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». Определение жанра произведения. Герои произ­ведения. Характеристика героев.

    Уроки

    открытия новых знаний

    3 часа

    Формирование мотивов достижения и социального признания.

    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

    Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

    Проговаривание последовательности действий на уроке.







    74-76

    А. И. Куприн «Слон». Основные события произ­ведения. Составление различных вариантов пла­на. Пересказ.

    Уроки

    открытия новых знаний

    3 часа

    Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.

    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

    Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

    Проговаривание последовательности действий на уроке.







    77

    Оценка достижений.

    Урок-путешествие по разделу «Были- небылицы»

    Урок рефлексия

    1 час

    Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

    Формирование моральной самооценки.

    Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

    Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

    Умение работать по предложенному учителем плану.







    ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ- 1 (7 ч)

    78

    Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

    Урок

    открытия новых знаний

    1 час

    Прогнозировать содержание раздела.

    Эмоциональное «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

    Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Умение работать по предложенному учителем плану.







    79-80

    Саша Чёрный. Стихи о животных.

    Урок

    открытия новых знаний

    2 час

    Читать стихотворение отражая настроение.

    Находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения.

    Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему.

    Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно.

    Объяснять смысл выражений с опорой на текст.

    Определять авторское отношение к изображаемому.

    Придумывать стихотворные тексты.

    Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом.


    Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.

    Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

    Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

    Проговаривание последовательности действий на уроке.







    81-82

    А. А. Блок. Картины зимних забав.

    Урок

    открытия новых знаний

    2 час

    Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

    Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации.

    Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное.

    Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата.







    83

    С. А. Есенин «Черёмуха»

    Урок

    открытия новых знаний

    1 час

    Формирование моральной самооценки.

    Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

    Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

    Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).







    84

    Оценка достижений.

    Урок-викторина по разделу «Поэтическая тетрадь- 1»

    Урок рефлексия

    1 час


    написать администратору сайта