Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности "Родные истоки"
 Скачать 216.5 Kb.
|
|
Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности “Родные истоки” по духовно-нравственному направлению разработана для занятий обучающихся 5 класса в соответствии с новыми требованиями ФГОС ООО, в рамках реализации Концепции государственной национальной политики Республики Бурятия, Концепции национально-государственного компонента государственного стандарта образования республики Бурятия. Актуальность программы заключается в усилении внимания к таким важным понятиям как патриотизм, чувство гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства и уважения к своему народу, своей малой Родине. Практическая значимость: Программа «Родные истоки» призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны. Краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия обучающимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие. Программа «Родные истоки» составлена на основе примерных программ внеурочной деятельности под ред. В.А. Горского, А.А.Тимофеева и др., Москва Просвещение» 2010., и программы «История и культура семейских Забайкалья» под ред. В.Л. Петров, Е.В. Петрова, Улан-Удэ изд. «Бэлиг». Вид программы: модифицированная Цели программы: • сформировать познавательную потребность в освоении исторического материала; • расширить и углубить знания учащихся о родном крае; • формировать умения и навыки общения, подготовки мероприятий, оформления исследовательских работ; • воспитывать патриотизм. Образовательные задачи: • ознакомление с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков; • овладение начальными навыками исследовательской работы. Воспитательные задачи: развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю; воспитание учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни; воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда. Развивающие задачи: • развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей; • стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса учащихся к краеведению. Отличительные особенности программы: Данный курс призван помочь учителю во внеурочное время создать условия для развития информационно-коммуникативных компетентностей учащихся. Курс не только расширяет знания учащихся о своих земляках, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, он помогает овладеть начальными навыками исследовательской и проектной работы с использованием информационных технологий. Таким образом, данная программа призвана развивать личность ребенка путем активизации познавательных способностей учащихся и реализации их устойчивого интереса к исторической науке вообще и краеведению в частности. Основные направления внеурочной деятельности - изучение истории родного края. Педагогически целесообразно поделить программу на два этапа или два года обучения. I этап: привитие интереса к изучению краеведческого материала, вовлечение учащихся в поисковую деятельность, развитие самостоятельности, творческой активности учащихся, становление и сплочение коллектива. II этап: активизация поисково - исследовательской и проектной деятельности, становление духовно-нравственных и гражданско-патриотических качеств учащихся. Программа рассчитана на два года обучения из расчёта 2 час в неделю. Всего: 68 часов в год. Периодичность занятий –2 часа в неделю, продолжительность занятия 40 минут. Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор занятий и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и познавательную информацию, способную дать простор воображению. Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех. Отличительной особенностью является работа на местном региональном компоненте. Набор детей проводится на свободной основе. Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. Занятия проводятся в учебном кабинете, библиотеках, в школьном краеведческом музее. Проектная деятельность включает проведение наблюдений, экскурсий, заседаний, олимпиад, викторин, КВНов, встреч с интересными людьми и т.д. Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети. Программа предусматривает теоретические и практические занятия: 1)теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины, самостоятельная работа). 2) практические (экскурсии, проекты, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями). Теоретические и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции учащихся, умениям: вести устный диалог на заданную тему; участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала; участвовать в работе конференций, чтений. Формы занятий: групповая работа; экскурсии; беседы, викторины; коллективные творческие дела; трудовые дела. Уровни результатов работы по программе: Первый уровень: Приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни – иметь представление об исследовательском обучении, сборе и обработке информации, составлении доклада, публичном выступлении Второй уровень: Формирование позитивного отношения школьников к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом. – уметь видеть проблему, выдвигать гипотезы, планировать ход исследования, давать определения понятиям, работать с текстом, делать выводы; Третий уровень: Приобретение школьниками социального опыта самостоятельного социального действия. – уметь работать в группе, прислушиваться к мнению членов группы, отстаивать собственную точку зрения; – владеть планированием и постановкой эксперимента. Результаты деятельности внеурочной деятельности могут быть представлены на конкурсах, НПК, а также выполнение проектов в форме издания буклетов, выпуска плакатов и стенгазет, сценарий праздника. Учебно-тематический план 1 год обучения
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||