|
|
Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности "Родные истоки"
Раздел V.
Итоговое занятие- 5ч.
|
64-66
|
Оформление и защита творческих работ.
|
3
|
|
3
|
Личностные формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.
развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
Регулятивные учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
познавательные умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.
добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
Коммуникативные Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
умение координировать свои усилия с усилиями других.
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
|
67-68
|
Отчёт о работе.
|
2
|
|
2
|
Содержание изучаемого курса 1 этапа обучения
Формирование русского народа (10ч).
Вводное занятие. Содержание и задачи работы внеурочных занятий. Организация занятий. Формы и методы исследовательской работы. Древние славяне. Языческие боги у россов. Крещение на Руси. Расширение границ русской страны. Заселение русскими Сибири и Забайкалья. Поисковая работа. Разработка исследовательских проектов.
Изменение в Русской Православной церкви в сер. XVII века (12ч).
Царь Алексей Михайлович, патриарх Никон, протопоп Аввакум. Церковная реформа Никона. Ссылка Аввакума в Сибирь. Старообрядцы и новообрядцы, их борьба. Старообрядческая книжность. Работа с литературными источниками. Разработка исследовательских проектов.
Переселение старообрядцев на «Байкал-море» (10ч).
Переселение «поляков» в Забайкалье. Первые годы жизни за Байкалом. Старообрядцы Большого Куналея. Начало родословных старообрядческих родов. Понятие «семейские». Воспитание детей в семейских семьях. Занятие земледелием и огородничеством. Поисковая работа. Разработка исследовательских проектов.
Домашний быт семейских Забайкалья ( 31ч).
Семейская одежда – мужская, женская, детская. Жилище семейских. Избы, двор, надворные постройки. Домовая роспись. Резьба по дереву. Домашнее хозяйство – скот, птица, огород. Домашняя утварь семейских. Пища семейских. «Культ чистоты» семейских. Работа с экспозициями школьного краеведческого музея. Поисковая работа. Разработка и защита исследовательских проектов.
Итоговое занятие(5ч).
Оформление и защита творческих работ. Отчёт о работе.
Учебно-тематический план 2 год обучения
№
|
Содержание программы
|
Количество часов
|
Характеристика деятельности обучающихся
|
Всего
|
теория
|
практика
|
Раздел I.
Обычаи и традиции семейских – 14ч
|
1
|
Вводное занятие. Содержание и задачи работы внеурочных занятий. Организация занятий.
|
1
|
1
|
|
Личностные формирование мотивации к обучению, развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
Регулятивные планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане,
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
познавательные добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
Коммуникативные Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
умение координировать свои усилия с усилиями других.
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
|
2-6
|
Народная культура. Обряды и обычаи семейских
|
5
|
2
|
3
|
7-8
|
Месяцеслов.
|
2
|
1
|
1
|
9-12
|
Праздники семейского календаря.
|
4
|
1
|
3
|
13-14
|
Разработка исследовательских проектов.
|
2
|
|
2
|
Раздел II.
Медицина семейских- 16ч.
|
15-16
|
Здоровый образ жизни семейских.
|
2
|
1
|
1
|
Личностные формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.
развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
Регулятивные учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
познавательные умения учиться: навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и интерпретации информации.
добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
Коммуникативные Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
умение координировать свои усилия с усилиями других.
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
|
17-20
|
Народная медицина.
|
4
|
2
|
2
|
21-22
|
Народные целители.
|
2
|
1
|
1
|
23-26
|
Лекарственные травы.
|
4
|
2
|
2
|
27-28
|
Заговоры и молитвы
|
2
|
|
2
|
29-30
|
Разработка
исследовательских проектов.
|
2
|
|
2
|
Раздел III.
Фольклор и говор семейских - 14ч
|
31-32
|
Песенные традиции семейских.
|
2
|
1
|
1
|
Личностные формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.
развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
Регулятивные учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
познавательные умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.
добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
Коммуникативные Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
умение координировать свои усилия с усилиями других.
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
|
33-36
|
Предания, были, пословицы, загадки, частушки
|
4
|
2
|
2
|
37-38
|
Организаторы семейского хора в с. Большой Куналей.
|
2
|
1
|
1
|
39-42
|
Говор семейских из села Большой Куналей.
|
4
|
1
|
3
|
43-44
|
Разработка исследовательских проектов.
|
2
|
|
2
|
Раздел IV.
Семейские и советская власть- 19ч
|
45-46
|
Гражданская война.
|
2
|
1
|
1
|
Личностные формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.
развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
Регулятивные учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
познавательные умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.
добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
Коммуникативные Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
умение координировать свои усилия с усилиями других.
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
|
47-49
|
Развитие образования на селе. Ликбез. Первые школы.
|
3
|
1
|
2
|
50-52
|
Знаменитые люди села – писатели, поэты, деятели образования и науки.
|
3
|
1
|
2
|
53-56
|
Семейские в годы Великой Отечественной войны. Воины – земляки на фронтах ВОВ.
|
4
|
2
|
2
|
57-59
|
Труженики тыла
|
3
|
1
|
2
|
60-61
|
Послевоенные годы
|
2
|
1
|
1
|
62-63
|
Разработка и защита исследовательских проектов.
|
2
|
|
2
| |
|
|
Скачать 216.5 Kb.