120
Продолжение табл.
|
Классы
|
|
7
|
8
|
9
|
|
|
|
— виды питания, их осо-
|
— виды теста;
|
— значение диетичес-
|
бенности;
|
— способы приготовления
|
кого питания;
|
— значение первых, вторых
|
изделий из теста;
|
— особенности и важ-
|
блюд;
|
— способы заготовки про-
|
ности правильного пи-
|
— правила безопасности
|
дуктов впрок из овощей,
|
тания детей ясельного
|
при использовании меха-
|
фруктов, ягод, зелени.
|
возраста;
|
нических и электробыто-
|
|
— названия и рецепты
|
вых приборов при приго-
|
|
1—2 национальных
|
товлении пищи.
|
|
блюд.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
— пользоваться механи-
|
— приготовить пресное те-
|
— составить меню дие-
|
ческими и электробыто-
|
сто и изделия из него —
|
тического питания на
|
выми приборами: мясо-
|
лапшу, печенье;
|
день;
|
рубкой, теркой, взбивал-
|
— нашинковать морковь,
|
— приготовить 1 —2 ди-
|
кой (миксером) и др.;
|
петрушку, сельдерей, ук-
|
етическое блюдо;
|
— приготовить первое и
|
роп;
|
— составить меню на
|
второе блюдо по рецепту из
|
— заготовит ягоды без теп-
|
день для ребенка ясель-
|
доступных по цене продук-
|
ловой обработки;
|
ного возраста и приго-
|
тов;
|
— записать рецепт соле-
|
товить соответственно
|
— составить меню завтра-
|
ния, варенья, консервиро-
|
его блюда;
|
ка, обеда, ужина на день.
|
вания.
|
— приготовить одно на-
|
|
|
циональное блюдо, со-
|
|
|
ставить меню празд-
|
|
|
ничного стола;
|
|
|
— выполнить сервиров-
|
|
|
ку праздничного стола.
|
121
Семья
Классы
|
5
|
6
|
Тематика
|
\ . Семья, родственные отношения в семье (мать, отец, сестра, брат, бабушка, дедушка). 2 Состав семьи учащихся. Фамилия, имя, отчество, возраст каждого члена семьи, дни рождения их. 3. Взаимоотношение между членами семьи и взаимопомощь.
|
1. Место работы каждого члена семьи, занимаемая должность, продуктивная деятельность их. 2. Права и обязанности каждого члена семьи.
|
Практические работы
|
Беседа с родителями и составление родового древа;
|
— родственные отношения в семье; — беседа с родителями, запись сведений о них и других членах семьи
|
Основные требования к знаниям, умениям обучающихся Обучающиеся должны знать:
|
— родственные отношения в семье; — состав семьи, имена, отчества, фамилии и возраст их.
S
|
— место работы, должность, продуктивную деятельность членов семьи и близких родственников; — как распределены хозяйственно-бытовые обязанности между членами семьи; — свои права и обязанности в семье.
|
122
Классы
|
7
|
8
|
9
|
|
1. Помощь родителям и воспитателям: в уходе за младшими детьми — умывание, одевание, обувание, причесывание; — в соблюдении чистоты и порядка в школе, интернате, дома.
|
1. Грудной ребенок в семье. Участие в уходе за ним — кормление из соски, с ложечки; купание, одевание, пеленание, уборка постели. 2 Правила содержания в чистоте детской постели,
|
1. Российская семья. Условия создания семьи, основные семейные отношения. 2. Распределение обязанностей по ведению хозяйства, бюджета. Формы организации до-
|
|
посуды, игрушек.
|
суга, отдыха в семье. 3. Семейные традиции.
|
|
— оказание помощи первокласснику в одевании на
|
— упражнение в купании, одевании, пеленании
|
Упражнения в планировании бюджета се-
|
прогулку; — разучивание с ними ти-
|
куклы; — мытье детской посуды,
|
мьи и распределении обязанностей в семье.
|
хих и подвижных игр;
|
игрушек.
|
|
— проведение игр с млад-
|
|
|
шими школьниками.
|
|
|
|
— правила ухода за младшими детьми; — различные тихие и подвижные игры, сказки, песенки.
|
- правила ухода за грудным ребенком: правила и периодичность кормления ребенка из соски и с ложечки, купания;
|
— основные виды семейных отношений, формы организации досуга и отдыха в семье; — семейные традиции;
|
|
— правила и последова-
|
— о морально-этичес-
|
|
тельность одевания и пеленания грудного ребенка; — санитарно-гигиенические требования к содержанию детской постели,
|
ких нормах взаимоотношений в семье, — обязанности, связанные с заботой о детях.
|
|
посуды, игрушек.
|
|
123
Классы
|
5
|
6
|
Обучающиеся должны уметь:
|
— записать имя, отчество, фамилию
|
— рассказать о месте работы родителей, за-
|
членов семьи;
|
нимаемой должности и продуктивной их
|
— выполнять правила поведения в семье.
|
деятельности; — выполнять определенные обязанности в
|
|
семье.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Культура поведения
|
Тематика
|
\ . Значение осанки при ходьбе, в положении сидя и стоя для общего здоровья Формы исправления осанки. 2. Формы обращения к старшим и свер-
|
1. Правила поведения в общественных местах (театре, кинотеатре, клубе, музее, библиотеке, на дискотеке). 2 Способы ведения разговора со старшими и сверстниками.
|
стникам при встрече и расставании; приемы обращения с просьбой, вопро-
|
|
сом.
|
|
3 Правила поведения за столом.
|
|
Практические работы
|
— выполнение физических упражнений для укрепления правильной осанки;
|
— сюжетна игра «Посещение театра» — подготовка к игре и проведение ее сила-
|
— ролевая игра — ситуативные диало-
|
ми учеников.
|
ги — при встрече, расставании и за сто-
|
|
лом.
|
|
124
Продолжение табл.
Классы
|
7
|
8
|
9
|
|
— ухаживать за младшими
|
— купать, одевать, пеле-
|
— анализировать раз-
|
детьми;
|
нать куклу;
|
личные семейные ситу-
|
— объяснять им правила
|
— кормить куклу из со-
|
ации и давать им пра-
|
игры и играть с ними в ти-
|
ски и с ложечки;
|
вильную оценку;
|
хие и подвижные игры;
|
— содержать в порядке
|
— выполнять мораль-
|
— помогать младшим при
|
детскую постель, посуду,
|
но-этические нормы
|
уборке игрушек;
|
игрушки.
|
взаимоотношения в се-
|
— рассказывать им сказки;
|
|
мье (отношение к роди-
|
— петь с ними детские пе-
|
|
телям, дедушкам, ба-
|
сенки.
|
|
бушкам),
|
|
|
— оказать внимание,
|
|
|
поддержку, посильную
|
|
|
помощь нуждающему-
|
|
|
ся члену семьи;
|
|
|
— активно включаться
|
|
|
в организацию досуга и
|
|
|
отдыха в семье;
|
|
|
— поддерживать и ук-
|
|
|
реплять семейные тра-
|
|
|
диции;
|
|
|
— выполнять обязанно*1
|
|
|
сти, связанные с забо^1
|
|
|
той о детях '
|
|
|
|
1. Правила приема пригла-
|
1. Культура общения юно-
|
1. Адекватность поведе-
|
шения в гости и формы от-
|
ши и девушки.
|
ния в обществе
|
каза
|
2. Внешний вид молодых
|
2. Прием гостей и пра-
|
2, Подготовка к поездке в
|
людей.
|
вила хорошего тона в
|
гости: внешний вид (одеж-
|
|
обращении с друзьями,
|
да, обувь, украшения, при-
|
|
знакомыми.
|
ческа); подарки
|
|
|
|
— изготовление неслож-
|
— Сюжетная игра «Встре-
|
|
ных сувениров;
|
ча молодых людей.
|
|
— Сюжетная игра «В гос-
|
|
|
ти к...»
|
|
|
Л 25
Классы
|
5
|
6
|
Основные требования к знаниям, умениям обучающихся
|
— требования к осанке при ходьбе, в
|
— правила поведения в зрелищных и куль-
|
положении сидя и стоя;
|
турно-просветительских учреждениях;
|
— правила поведения при встрече и
|
— способы ведения разговора со старши-
|
расставании;
|
ми, сверстниками.
|
— формы обращения с просьбой, воп-
|
|
росом;
|
|
— правила поведения за столом.
|
|
Обучающиеся должны уметь:
|
— следить за своей осанкой принимать
|
— культурно вести себя в театре, клубе,
|
правильную позу в положении сидя и
|
залах музея, читальном зале;
|
стоя;
|
— тактично и вежливо вести себя во вре-
|
— следить за своей походкой, жестику-
|
мя разговора со старшими и сверстни-
|
ляцией;
|
ками.
|
— правильно сидеть за столом, пользо-
|
|
ваться столовыми приборами, салфет-
|
|
кой, красиво и аккуратно принимать
|
|
пищу;
|
|
— правильно вести себя при встрече и
|
|
расставании со сверстниками (мальчи-
|
|
ка и девочками), взрослыми (знакомы-
|
|
ми и незнакомыми) в различных ситу-
|
|
ациях;
|
|
— вежливо обращаться с просьбой,
|
|
вопросом к сверстниками и взрослым.
|
| |
Скачать 3.51 Mb.