Главная страница
Навигация по странице:

  • Задачи

  • Нормативно-правовая база

  • Адресат программы

  • Объем программы

  • Уровень сложности программы: БазовыйОсновные методы работы

  • Основные формы работы

  • Планируемые результаты обучения Личностные

  • Метапредметные

  • Программа кружка по робототехнике. Программа Vex IQ. Пояснительная записка учебный


    Скачать 372.82 Kb.
    НазваниеПояснительная записка учебный
    АнкорПрограмма кружка по робототехнике
    Дата12.04.2023
    Размер372.82 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрограмма Vex IQ.docx
    ТипПояснительная записка
    #1057162
    страница1 из 5
      1   2   3   4   5

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Учебный курс программы дополнительного образования

    «Робототехника VEX IQ (базовый уровень)» предназначен для начинающих и не требует специальных входных знаний. Робототехнический конструктор VEX IQ – это удачное образовательное решение, позволяющее показать все базовые принципы робототехники и воплотить в реальности самые смелые идеи.

    Содержание программы направлено на формирование у детей начальных научно-технических знаний, профессионально-прикладных навыков и создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка в окружающем мире.

    Актуальностьпрограммы.Робототехника является перспективной областью для применения образовательных методик в процессе обучения за счет объединения в себе различных инженерных и естественнонаучных дисциплин. Программа даёт возможность обучить детей профессиональным навыкам в области робототехники и предоставляет условия для проведения педагогом профориентационной работы. Кроме того, обучение по данной программе способствует развитию творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления детей, приобщает их к решению конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач.

    Новизнаданной дополнительной образовательной программы заключается в том, что по форме организации образовательного процесса она является модульной.

    Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы, от 10 до 16 лет.

    Сроки реализации программы: 1 год. Режим занятий ‒ 2 раза в неделю по 1 и 2 академических часа, наполняемость в группе ‒ 5 учащихся.

    Цель:введение в начальное инженерно- техническое конструирование и основы робототехники с использованием робототехнического образовательного конструктора VEX IQ.
    Задачи образовательного курса:

    ознакомить с конструктивным и аппаратным обеспечением платформы VEX IQ: джойстиком, контроллером робота и их функциями;

    дать первоначальные знания о конструкции робототехнических устройств;

    научить приемам сборки и программирования с использованием робототехнического образовательного конструктора VEX IQ;

    обучить проектированию, сборке и программированию устройства;

    способствовать формированию творческого отношения к выполняемой работе;

    воспитывать умение работать в коллективе, эффективно распределять обязанности;

    развивать творческую инициативу и самостоятельность;

    − развивать психофизиологические качества обучающихся: память, внимание, способность логически мыслить, анализировать, концентрировать внимание на главном;

    − развивать умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

    Нормативно-правовая база

    Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

    - Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

    - Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

    - Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей СанПиН 2.4.3648-20 (утвержден Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020года № 28);

    - Методическими рекомендациями по разработке и оформлению дополнительных общеобразовательных программ.- Москва, 2015;

    - с учетом положений Концепции развития дополнительного образования детей от 04.09.2014г. № 1726-р;

    - Уставом МБОУ Верхнеигринская СОШ.

    Применение конструкторов позволяет существенно повысить мотивацию обучающихся, организовать их творческую и исследовательскую работу. А также позволяет детям в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развивать необходимые в дальнейшей жизни навыки. Использование конструктора является великолепным средством для интеллектуального развития детей, обеспечивающее интеграцию различных видов деятельности.

    Адресат программы: Программа рассчитана на возрастную категорию детей 10-16 лет. В данной программе используется групповая форма организации деятельности учащихся на занятии. Количество учащихся в группе – 5 человек.

    Программа рассчитана на 1 год обучения. В группы принимаются все желающие. Специального отбора не проводится.

    Объем программы: занятия проводятся 2 раза в неделю: 1 занятие по 40 минут и 2 занятия по 40 минут спаренно. Всего 3 занятия в неделю. Программа рассчитана на 102 часа.

    Уровень сложности программы:

    Базовый
    Основные методы работы: словесные (рассказ, беседа, инструктаж), наглядные (демонстрация), репродуктивные (применение полученных знаний на практике), практические (конструирование), поисковые (поиск разных решений поставленных задач).

    Основные формы работы: Формы проведения занятий подбираются с учетом цели и задач, познавательных интересов и индивидуальных возможностей обучающихся, специфики содержания образовательной программы и возраста воспитанников: рассказ, беседа, просмотр познавательных презентаций и фильмов по теме, учебная познавательная игра, самостоятельная работа учащихся с программой Vex IQ Могут также использоваться дискуссия, мозговой штурм как методы доказательств поставленных гипотез.

    Планируемые результаты обучения

    Личностные:

    • владеть: навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками, навыками по совместной работе, коммуникации и презентации в ходе коллективной работы над проектом. 

    • знать: способы выражения и отстаивания своего мнения, правила ведения диалога;

    • уметь: работать в паре/группе, распределять обязанности в ходе проектирования и программирования модели;

    • формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха:

    Предметные:

    • знать: основные элементы конструктора, технические особенности различных моделей, сооружений и механизмов;

    • знать: этапы проектирования и разработки модели;

    • знать: способы составления технического паспорта модели, способы записи алгоритма, способы разработки программы в среде программирования Vex IQ;

    • знать: элементы и базовые конструкции модели, этапы и способы построения и программирования модели;

    • уметь: применять знания основ механики и алгоритмизации в творческой и проектной деятельности;

    • владеть: навыками создания и программирования действующих моделей,

    • владеть: навыками проектирования и программирования собственных моделей/роботов с применением творческого подхода;

    • владеть: навыками начального технического моделирования;

    • владеть: навыками работы с разными источниками информации, подготовки творческих проектов к выставкам;

    • владеть: навыками совместной проектной деятельности, навыками организация мозговых штурмов для поиска новых решений.

    Метапредметные:

    • использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач; приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

    • овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;


    На основании Положения об аттестации обучающихся МБОУ Верхнеигринская СОШ, проводится аттестация обучающихся. Результаты образовательной деятельности отслеживаются путем проведения итогового этапа аттестации обучающихся – защитой творческих проектов.

    Предусматриваются различные формы подведения итогов реализации образовательной программы: выставка, соревнование, презентация проектов обучающихся.

      1   2   3   4   5


    написать администратору сайта