План работы. Пояснительная записка Здесь мало услышать, здесь вслушаться нужно
 Скачать 0.72 Mb.
|
|
Сведения о классном руководителе. 
Р  абота с одарёнными детьми
 М  ониторинг воспитательной деятельности.Результаты воспитания проявляются не только и не столько в знаниях, сколько в устойчивых чертах поведения, в поступках и действиях учащихся, в их жизненной позиции. Поэтому при учёте и оценке результатов воспитательной деятельности важно установить наличие у школьников определённых навыков, умений и привычек поведения. А это требует длительного времени и глубокого понимания детей. Мониторинг предполагает выявление уровня воспитанности, организаторских способностей школьников, оценку поведения ученического коллектива в целом и отдельных учащихся. Мониторинг осуществляется классным руководителем, заполняется на каждого учащегося. При оценивании используется следующая шкала: высокий уровень – 5 баллов, средний уровень – 4 балла, ниже среднего уровень – 2 балла, низкий уровень – 1/0 балл. 
Средний школьный возраст ( памятка классному руководителю) Возраст от 11 – 12 –ти до 15-ти лет - переходный от детства к юности (5-9 кл.) характеризуется глубокой перестройкой всего организма. Характерная особенность подросткового возраста – половое созревание организма. У девочек с 11-ти лет, у мальчиков позже. Половое созревание вносит серьёзные изменения в жизнь ребёнка, нарушает внутреннее равновесие, вносит новые переживания, влияет на взаимоотношения мальчиков и девочек. Особенность возраста - избирательность внимания. Они откликаются на необычные захватывающие уроки и классные дела. Значимая особенность - критичность. У ребёнка появляется своё мнение, которое он демонстрирует как можно чаще, таким образом, заявляя о себе. Ребятам интересны мероприятия, в ходе которых можно высказать своё мнение и суждение, доказывать свою правоту. Проблема - несогласованность убеждений, идей с поступками. Работа классного руководителя направлена на формирование нравственного опыта, справедливых оценочных суждений. Для этого возраста характерны упрямство, эгоизм, замкнутость, уход в себя, вспышки гнева. Классный руководитель должен быть внимателен к внутреннему миру ребёнка, решать проблемы с ним наедине. Подражательность - опасная черта для выбора неправильных кумиров. Классному руководителю необходимо приводить примеры положительных героев, идеалов.Проблемы с учителями, падение интереса к учению. Классному руководителю – исследовать причины учебных проблем. 1.Тест "Самооценка уверенности в себе" Отметьте знаком “+” свое согласие с приведенными высказываниями, а несогласие знаком “ - ”. Подсчитайте сумму баллов, один “+” = 1 баллу. 1. Обычно я рассчитываю на успех в своих делах. 2. Чаще всего у меня хорошее настроение. 3. Со мной все ребята советуются, считаются. 4. Я уверенный в себе человек. 5. Считаю, что я сообразительный и находчивый. 6. Я уверен, что всегда всем нужен. 7. Я все делаю хорошо. 8. В будущем я обязательно осуществлю свои мечты. 9. Люди часто помогают мне. 10. Я стараюсь обсуждать мои планы с близкими людьми. 11. Я люблю участвовать в спортивных соревнованиях. 12. Я проявляю самостоятельность в учебе и труде. 13. Меня мало беспокоят возможные неудачи. 14. Я стараюсь планировать свою деятельность. 15. Я редко жалею о том, что уже сделал. 16. Я уверен, что в будущем добьюсь успеха. 17. Мне нравится принимать участие в различных олимпиадах и конкурсах. 18. Я учусь лучше, чем все остальные. 19. Мне чаще везет, чем не везет. 20. Ученье для меня не представляет труда. Фамилия, имя ___________________________________________ Количество набранных баллов_______ Расшифровка: 17 - 20 баллов - высокая степень уверенности в себе, самостоятельность и решительность при принятии ответственных решений. 11 - 16 баллов - потребность в обсуждении своих действий с друзьями, близкими; избирают задачи средней трудности. 1 - 10 баллов - неуверенность в своих силах, в мнении достигнутого критичны, явно занижен уровень притязаний в планируемой деятельности. 2.Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью Цель: определить степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью. Ход проведения: учащимся предлагается прочитать (прослушать) утверждения и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале: 4 – совершено согласен; 3 – согласен; 2 – трудно сказать; 1 – не согласен; 0 – совершенно не согласен. 1) Я иду утром в школу с радостью. 2) В школе у меня обычно хорошее настроение. 3) В нашем классе хороший классный руководитель. 4) К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации. 5) У меня есть любимый учитель. 6) В классе я всегда могу свободно высказать свое мнение. 7) Я считаю, что в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей. 8) У меня есть любимые школьные предметы. 9) Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни. 10) На летних каникулах я скучаю по школе. Обработка полученных данных Показателем удовлетворенности учащихся школьной жизнью “У” является частное от деления общей суммы баллов ответов всех учащихся на общее количество ответов. Если “У” больше 3, то можно констатировать о высокой степени удовлетворенности, если же “У” больше 2, но меньше 3 или “У” меньше 2, то это соответственно свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворенности учащихся школьной жизнью. 3.Анкета учащегося “Ты и твой класс” 1) Нравится ли тебе самому твой класс? а) да; б) больше да, чем нет; в) трудно сказать; г) больше нет, чем да; д) нет. 2) Что больше всего тебе нравится в классе? 3) Что тебе не нравится в твоем классе? 4) Если бы ты стал классным руководителем, то какие изменения ты внес бы в жизнь класса? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||