Главная страница
Навигация по странице:

  • Раздел 2. Наглядная геометрия. Линии на плоскости

  • Раздел 3. Обыкновенные дроби

  • Раздел 4. Наглядная геометрия. Многоугольники

  • Раздел 5. Десятичные дроби

  • Раздел 6. Наглядная геометрия. Тела и фигуры в пространстве

  • Раздел 7. Повторение и обобщение

  • ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № п/п

    		•

    Математика 5 класс по обновленным фгосам. Математика 5 класс. Пояснительная запискаобщая характеристика учебного предмета "математика"


    Скачать 0.82 Mb.
    НазваниеПояснительная запискаобщая характеристика учебного предмета "математика"
    АнкорМатематика 5 класс по обновленным фгосам
    Дата07.11.2022
    Размер0.82 Mb.
    Формат файлаpdf
    Имя файлаМатематика 5 класс.pdf
    ТипРабочая программа
    #774746
    страница2 из 3
    1   2   3
    ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
    №
    п/п
    Наименование
    разделов и тем
    программы
    Количество часов
    Дата
    изучени
    я
    Виды деятельности
    Виды,
    формы
    контроля
    Электронные (цифровые)
    образовательные ресурсы
    всего
    контрольн
    ые работы
    практическ
    ие работы
    Раздел 1.
    Натуральные числа. Действия с натуральными числами
    1.1.
    Десятичная система счисления.
    2 0
    0 01.09.202 2
    02.09.202 2
    Читать, записывать, сравнивать натуральные числа; предлагать и обсуждать способы упорядочивания чисел;
    Знакомиться с историей развития арифметики;
    Устный опрос;
    Тестировани е;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7721/start/
    287636/
    1.2.
    Ряд натуральных чисел.
    2 0
    0 05.09.202 2
    06.09.202 2
    Исследовать числовые закономерности, выдвигать и обосновывать гипотезы, формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого исследования;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7721/start/
    287636/
    1.3.
    Натуральный ряд.
    1 0
    0 07.09.202 2
    Читать, записывать, сравнивать натуральные числа; предлагать и обсуждать способы упорядочивания чисел;
    Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки;
    Устный опрос;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7721/start/
    287636/
    1.4.
    Число 0.
    1 0
    0 08.09.202 2
    Исследовать свойства натурального ряда, чисел 0 и 1 при сложении и умножении;
    Устный опрос;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7719/start/
    316201/
    1.5.
    Натуральные числа на координатной прямой.
    2 0
    1 09.09.202 2
    12.09.202 2
    Изображать координатную прямую, отмечать числа точками на координатной прямой, находить координаты точки;
    Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки;
    Письменный контроль;
    Самооценка с использовани ем
    «Оценочного листа»;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7718/start/
    316232/

    1.6.
    Сравнение, округление натуральныхчисел
    5 1
    0 13.09.202 2
    19.09.202 2
    Читать, записывать, сравнивать натуральные числа; предлагать и обсуждать способы упорядочивания чисел;
    Использовать правило округления натуральных чисел;
    Выполнять прикидку и оценку значений числовых выражений, предлагать и применять приёмы проверки вычислений;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Контрольна я работа;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/23/
    1.7.
    Арифметические действия с натуральными числами.
    9 1
    0 20.09.202 2
    30.09.202 2
    Выполнять арифметические действия с натуральными числами, вычислять значения числовых выражений со скобками и без скобок;
    Выполнять прикидку и оценку значений числовых выражений, предлагать и применять приёмы проверки вычислений;
    Формулировать и применять правила преобразования числовых выражений на основе свойств арифметических действий;
    Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Контрольна я работа;
    Зачет;
    Тестирован ие;
    https://resh.edu.ru/subject/12/5 1.8.
    Свойства нуля при сложении и умножении, свойства единицы при умножении.
    1 0
    0 03.10.202 2
    Исследовать свойства натурального ряда, чисел 0 и 1 при сложении и умножении;
    Устный опрос;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/20/
    1.9.
    Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения.
    4 0
    0 04.10.202 2
    07.10.202 2
    Использовать при вычислениях переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения;
    Формулировать и применять правила преобразования числовых выражений на основе свойств арифметических действий;
    Распознавать истинные и ложные высказывания о натуральных числах, приводить примеры и контр- примеры, строить высказывания и отрицания высказываний о свойствах натуральных чисел;
    Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Зачет;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/669/

    1.10.
    Делители и кратные числа, разложение числа на множители.
    4 0
    0 10.10.202 2
    13.10.202 2
    Формулировать и применять правила преобразования числовых выражений на основе свойств арифметических действий;
    Исследовать числовые закономерности, выдвигать и обосновывать гипотезы, формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого исследования;
    Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Тестирован ие;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7748/start/
    233487/
    1.11.
    Деление с остатком.
    2 0
    0 14.10.202 2
    17.10.202 2
    Исследовать числовые закономерности, выдвигать и обосновывать гипотезы, формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого исследования;
    Находить остаток от деления натуральных чисел;;
    Устный опрос;
    Тестировани е;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7709/start/
    325151/
    1.12.
    Простые и составные числа.
    1 0
    0 18.10.202 2
    Распознавать истинные и ложные высказывания о натуральных числах, приводить примеры и контр- примеры, строить высказывания и отрицания высказываний о свойствах натуральных чисел;
    Формулировать определения понятий: простое число; составное число; взаимно простые числа;;
    Устный опрос;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7749/start/
    313626/
    1.13.
    Признаки делимости на
    2, 5, 10, 3, 9.
    3 0
    0 19.10.202 2
    21.10.202 2
    Формулировать определения делителя и кратного, называть делители и кратные числа; распознавать простые и составные числа; формулировать и применять признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10; применять алгоритм разложения числа на простые множители; находить остатки от деления и неполное частное;
    Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Зачет;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7748/start/
    233490/
    1.14.
    Степень с натуральным показателем.
    2 0
    0 24.10.202 2
    25.10.202 2
    Записывать произведение в виде степени, читать степени, использовать терминологию
    (основание, показатель), вычислять значения степеней;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7713/start/
    272325/

    1.15.
    Числовые выражения; порядок действий.
    2 0
    0 26.10.202 2
    27.10.202 2
    Выполнять арифметические действия с натуральными числами, вычислять значения числовых выражений со скобками и без скобок;
    Выполнять прикидку и оценку значений числовых выражений, предлагать и применять приёмы проверки вычислений;
    Формулировать и применять правила преобразования числовых выражений на основе свойств арифметических действий;
    Устный опрос;
    Тестировани е;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7708/main
    /325186/
    1.16.
    Решение текстовых задач на все арифметические действия, на движение и покупки
    2 1
    0 28.10.202 2
    07.11.202 2
    Конструировать математические предложения с по мощью связок «и», «или», «если…, то…»;
    Решать текстовые задачи арифметическим способом, использовать зависимости между величинами
    (скорость, время, расстояние; цена, количество, стоимость и др.): анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимые данные, устанавливать зависимости между величинами, строить логическую цепочку рассуждений; Моделировать ход решения задачи с помощью рисунка, схемы, таблицы;
    Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки;
    Устный опрос;
    Контрольна я работа;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7711/start/
    311996/
    Итого по разделу:
    43
    Раздел 2.
    Наглядная геометрия. Линии на плоскости
    2.1.
    Точка, прямая, отрезок, луч.
    1 0
    0 08.11.202 2
    Распознавать на чертежах, рисунках, описывать, используя терминологию, и изображать с помощью чертёжных инструментов: точку, прямую, отрезок, луч, угол, ломаную, окружность;
    Распознавать, приводить примеры объектов реального мира, имеющих форму изученных фигур, оценивать их линейные размеры;
    Письменн ый контроль;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7741/main
    /312468/
    2.2.
    Ломаная.
    1 0
    0 09.11.202 2
    Вычислять длины отрезков, ломаных;
    Устный опрос;
    https://www.youtube.com/watch?v=Pvn- xNQ63Nc

    2.3.
    Измерение длины отрезка, метрические единицы измерения длины.
    2 0
    1 10.11.202 2
    11.11.202 2
    Вычислять длины отрезков, ломаных;
    Понимать и использовать при решении задач зависимости между единицами метрической системы мер; знакомиться с неметрическими системами мер; выражать длину в различных единицах измерения;
    Исследовать фигуры и конфигурации, используя цифровые ресурсы;
    Устный опрос;
    Практическ ая работа;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7740/start/
    234851/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7739/start/
    233456/
    2.4.
    Окружность и круг.
    1 0
    0 14.11.202 2
    Распознавать на чертежах, рисунках, описывать, используя терминологию, и изображать с помощью чертёжных инструментов: точку, прямую, отрезок, луч, угол, ломаную, окружность;
    Распознавать, приводить примеры объектов реального мира, имеющих форму изученных фигур, оценивать их линейные размеры;
    Изображать конфигурации геометрических фигур из отрезков, окружностей, их частей на нелинованной и клетчатой бумаге; предлагать, описывать и обсуждать способы, алгоритмы построения;
    Письменн ый контроль;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7736/start/
    312523/
    2.5.
    Практическая работа
    «Построение узора из окружностей».
    1 0
    1 15.11.202 2
    Распознавать на чертежах, рисунках, описывать, используя терминологию, и изображать с помощью чертёжных инструментов: точку, прямую, отрезок, луч, угол, ломаную, окружность;
    Распознавать, приводить примеры объектов реального мира, имеющих форму изученных фигур, оценивать их линейные размеры;
    Изображать конфигурации геометрических фигур из отрезков, окружностей, их частей на нелинованной и клетчатой бумаге; предлагать, описывать и обсуждать способы, алгоритмы построения;
    Практическ ая работа;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7736/start/
    312523/

    2.6.
    Угол.
    1 0
    0 16.11.202 2
    Распознавать на чертежах, рисунках, описывать, используя терминологию, и изображать с помощью чертёжных инструментов: точку, прямую, отрезок, луч, угол, ломаную, окружность;
    Распознавать, приводить примеры объектов реального мира, имеющих форму изученных фигур, оценивать их линейные размеры;
    Использовать линейку и транспортир как инструменты для построения и измерения: измерять длину от резка, величину угла; строить отрезок заданной длины, угол, заданной величины; откладывать циркулем равные отрезки, строить окружность заданного радиуса;
    Устный опрос;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7735/start/
    234882/
    2.7.
    Прямой, острый, тупой и развёрнутый углы.
    1 0
    0 17.11.202 2
    Распознавать на чертежах, рисунках, описывать, используя терминологию, и изображать с помощью чертёжных инструментов: точку, прямую, отрезок, луч, угол, ломаную, окружность;
    Письменн ый контроль;
    https://www.youtube.com/watch?v=c4i5sP
    XbA-U
    2.8.
    Измерение углов.
    3 0
    1 18.11.202 2
    22.11.202 2
    Использовать линейку и транспортир как инструменты для построения и измерения: измерять длину от резка, величину угла; строить отрезок заданной длины, угол, заданной величины; откладывать циркулем равные отрезки, строить окружность заданного радиуса;
    Устный опрос;
    Практическ ая работа;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7735/start/
    234882/
    2.9.
    Практическая работа
    «Построение углов»
    1 0
    1 23.11.202 2
    Использовать линейку и транспортир как инструменты для построения и измерения: измерять длину от резка, величину угла; строить отрезок заданной длины, угол, заданной величины; откладывать циркулем равные отрезки, строить окружность заданного радиуса;
    Понимать и использовать при решении задач зависимости между единицами метрической системы мер; знакомиться с неметрическими системами мер; выражать длину в различных единицах измерения;
    Исследовать фигуры и конфигурации, используя цифровые ресурсы;
    Практическ ая работа;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7735/start/
    234882/
    Итого по разделу:
    12
    Раздел 3.
    Обыкновенные дроби

    3.1.
    Дробь.
    2 0
    0 24.11.202 2
    25.11.202 2
    Моделировать в графической, предметной форме, с помощью компьютера понятия и свойства, связанные с обыкновенной дробью;
    Читать и записывать, сравнивать обыкновенные дроби, предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания дробей;
    Изображать обыкновенные дроби точками на координатной прямой; использовать координатную прямую для сравнения дробей;
    Устный опрос;
    Диктант;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7782/start/
    313719/
    3.2.
    Правильные и неправильные дроби.
    2 0
    0 28.11.202 2
    29.11.202 2
    Распознавать истинные и ложные высказывания о дробях, приводить примеры и контрпримеры, строить высказывания и отрицания высказываний;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7781/start/
    269488/
    3.3.
    Основноесвойство дроби.
    2 0
    0 30.11.202 2
    01.12.202 2
    Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство обыкновенной дроби; использовать основное свойство дроби для сокращения дробей и приведения дроби к новому знаменателю;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7781/start/
    269488/
    3.4.
    Сравнение дробей.
    2 0
    0 02.12.202 2
    05.12.202 2
    Распознавать истинные и ложные высказывания о дробях, приводить примеры и контрпримеры, строить высказывания и отрицания высказываний;
    Устный опрос;
    Тестировани е;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7776/start/
    233239/
    3.5.
    Сложение и вычитание обыкновенных дробей.
    6 1
    0 06.12.202 2
    13.12.202 2
    Выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений;
    Выполнять прикидку и оценку результата вычислений; предлагать и применять приёмы проверки вычислений;
    Проводить исследования свойств дробей, опираясь на числовые эксперименты (в том числе с помощью компьютера);
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Контрольна я работа;
    Тестирован ие;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7774/start/
    313297/

    3.6.
    Смешанная дробь.
    6 1
    0 14.12.202 2
    21.12.202 2
    Представлять смешанную дробь в виде неправильной и выделять целую часть числа из неправильной дроби;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Контрольна я работа;
    Зачет;
    Тестирован ие;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7761/start/
    288262/
    3.7.
    Умножение и деление обыкновенных дробей; взаимно- обратные дроби.
    12 1
    0 22.12.202 2
    17.01.202 3
    Выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями; применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений;
    Выполнять прикидку и оценку результата вычислений; предлагать и применять приёмы проверки вычислений;
    Проводить исследования свойств дробей, опираясь на числовые эксперименты (в том числе с помощью компьютера);
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Контрольна я работа;
    Зачет;
    Тестирован ие;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7769/start/
    290790/
    3.8.
    Решение текстовых задач, со держащих дроби.
    5 0
    0 18.01.202 3
    24.01.202 3
    Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и задачи на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия;
    Моделировать ход решения задачи с помощью рисунка, схемы, таблицы;
    Приводить, разбирать, оценивать различные решения, записи решений текстовых задач;
    Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки;
    Знакомиться с историей развития арифметики;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Тестирован ие;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7780/start/
    287889/

    3.9.
    Основные за дачи на дроби.
    5 0
    0 25.01.202 3
    31.01.202 3
    Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и задачи на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия;
    Моделировать ход решения задачи с помощью рисунка, схемы, таблицы;
    Приводить, разбирать, оценивать различные решения, записи решений текстовых задач;
    Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки;
    Знакомиться с историей развития арифметики;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Зачет;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7780/start/
    287889/
    3.10.
    Применение букв для записи математических выражений и предложений
    6 1
    1 01.02.202 3
    08.02.202 3
    Знакомиться с историей развития арифметики;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Контрольна я работа;
    Практическ ая работа;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7784/start/
    233301/
    Итого по разделу:
    48
    Раздел 4.
    Наглядная геометрия. Многоугольники
    4.1.
    Многоугольники.
    1 0
    0 09.02.202 3
    Описывать, используя терминологию, изображать с помощью чертёжных инструментов и от руки, моделировать из бумаги многоугольники;
    Приводить примеры объектов реального мира, имеющих форму многоугольника, прямоугольника, квадрата, треугольника, оценивать их линейные размеры;
    Конструировать математические предложения с помощью связок «некоторый», «любой»;
    Распознавать истинные и ложные высказывания о многоугольниках, приводить примеры и контрпримеры;
    Устный опрос;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7727/start/
    325306/

    4.2.
    Четырёхугольник, прямоугольник, квадрат.
    2 0
    0 10.02.202 3
    13.02.202 3
    Приводить примеры объектов реального мира, имеющих форму многоугольника, прямоугольника, квадрата, треугольника, оценивать их линейные размеры;
    Вычислять: периметр треугольника, прямоугольника, многоугольника; площадь прямоугольника, квадрата;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/
    233518/

    4.3.
    Практическая работа
    «Построение прямоугольника с заданными сторонами на нелинованной бумаге».
    1 0
    1 14.02.202 3
    Строить на нелинованной и клетчатой бумаге квадрат и прямоугольник с заданными длинами сторон;
    Практическ ая работа;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/
    233518/
    4.4.
    Треугольник.
    2 0
    0 15.02.202 3
    16.02.202 3
    Изображать остроугольные, прямоугольные и тупоугольные треугольники;
    Устный опрос;
    Самооценка с использовани ем
    «Оценочного листа»;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7734/start/
    234913/
    4.5.
    Площадь и периметр прямоугольника и многоугольников, составленных из прямоугольников, единицы измерения площади.
    2 0
    0 17.02.202 3
    20.02.202 3
    Исследовать свойства прямоугольника, квадрата путём эксперимента, наблюдения, измерения, моделирования; сравнивать свойства квадрата и прямоугольника;
    Исследовать зависимость площади квадрата от длины его стороны;
    Использовать свойства квадратной сетки для построения фигур; разбивать прямоугольник на квадраты, треугольники; составлять фигуры из квадратов и прямоугольников и находить их площадь, разбивать фигуры на прямоугольники и квадраты и находить их площадь;
    Выражать величину площади в различных единицах измерения метрической системы мер, понимать и использовать зависимости между метрическими единицами измерения площади;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/
    233518/
    4.6.
    Периметр много угольника.
    2 1
    0 21.02.202 3
    22.02.202 3
    Вычислять: периметр треугольника, прямоугольника, многоугольника; площадь прямоугольника, квадрата;
    Знакомиться с примерами применения площади и периметра в практических ситуациях;
    Решать задачи из реальной жизни, предлагать и обсуждать различные способы решения задач;
    Контрольна я работа;
    Тестирован ие;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/
    233518/
    Итого по разделу:
    10
    Раздел 5.
    Десятичные дроби
    5.1.
    Десятичная запись дробей.
    3 0
    0 27.02.202 3
    01.03.202 3
    Изображать десятичные дроби точками на координатной прямой;
    Проводить исследования свойств десятичных дробей, опираясь на числовые эксперименты (в том числе с помощью компьютера), выдвигать гипотезы и приводить их обоснования; Распознавать истинные и ложные высказывания о дробях, приводить примеры и контрпримеры, строить высказывания и отрицания высказываний;
    Знакомиться с историей развития арифметики;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Диктант;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/704/

    5.2.
    Сравнение десятичных дробей.
    2 0
    0 02.03.202 3
    03.03.202 3
    Представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, читать и записывать, сравнивать десятичные дроби, предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания десятичных дробей;
    Проводить исследования свойств десятичных дробей, опираясь на числовые эксперименты (в том числе с помощью компьютера), выдвигать гипотезы и приводить их обоснования;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/718/

    5.3.
    Действия с десятичными дробями.
    18 2
    0 06.03.202 3
    06.04.202 3
    Выявлять сходства и различия правил арифметических действий с натуральными числами и десятичными дробями, объяснять их;
    Выполнять арифметические действия с десятичными дробями; выполнять прикидку и оценку результата вычислений;
    Применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений;
    Распознавать истинные и ложные высказывания о дробях, приводить примеры и контрпримеры, строить высказывания и отрицания высказываний;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Контрольна я работа;
    Зачет;
    Тестирован ие;
    Диктант;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/719/
    .5.4.
    Округление десятичных дробей.
    3 0
    0 07.04.202 3
    11.04.202 3
    Применять правило округления десятичных дробей;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Зачет;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/27/
    5.5.
    Решение текстовых задач, содержащих дроби.
    6 0
    0 12.04.202 3
    19.04.202 3
    Проводить исследования свойств десятичных дробей, опираясь на числовые эксперименты (в том числе с помощью компьютера), выдвигать гипотезы и приводить их обоснования; Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия;
    Моделировать ход решения задачи с помощью рисунка, схемы, таблицы. Приводить, разбирать, оценивать различные решения, записи решений текстовых задач;
    Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки;
    Знакомиться с историей развития арифметики;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Зачет;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/721/
    5.6.
    Основные за дачи на дроби.
    6 1
    0 20.04.202 3
    27.04.202 3
    Выполнять арифметические действия с десятичными дробями; выполнять прикидку и оценку результата вычислений;
    Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия;
    Моделировать ход решения задачи с помощью рисунка, схемы, таблицы. Приводить, разбирать, оценивать различные решения, записи решений текстовых задач;
    Оперировать дробными числами в реальных жизненных ситуациях;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Контрольна я работа;
    Зачет;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/721/
    Итого по разделу:
    38
    Раздел 6. Наглядная геометрия. Тела и фигуры в пространстве
    6.1.
    Многогранники.
    1 0
    0 28.04.202 3
    Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире прямоугольный параллелепипед, куб, многогранники, описывать, используя терминологию, оценивать линейные размеры;
    Приводить примеры объектов реального мира, имеющих форму многогранника, прямоугольного параллелепипеда, куба;
    Распознавать истинные и ложные высказывания о многогранниках, приводить примеры и контрпримеры, строить высказывания и отрицания высказываний;
    Устный опрос;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7731/start/
    325368/

    6.2.
    Изображение многогранников.
    1 0
    0 02.05.202 3
    Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире прямоугольный параллелепипед, куб, многогранники, описывать, используя терминологию, оценивать линейные размеры;
    Письменн ый контроль;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7731/start/
    325368/
    6.3.
    Модели пространственных тел.
    1 0
    0 03.05.202 3
    Распознавать и изображать развёртки куба и параллелепипеда; Моделировать куб и параллелепипед из бумаги и прочих материалов, объяснять способ моделирования;
    Устный опрос;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7731/start/
    325368/
    6.4.
    Прямоугольный параллелепипед, куб.
    1 0
    0 04.05.202 3
    Изображать куб на клетчатой бумаге;
    Исследовать свойства куба, прямоугольного параллелепипеда, многогранников, используя модели;
    Письменн ый контроль;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7731/start/
    325368/
    6.5.
    Развёртки куба и параллелепипед а.
    1 0
    0 05.05.202 3
    Распознавать и изображать развёртки куба и параллелепипеда; Моделировать куб и параллелепипед из бумаги и прочих материалов, объяснять способ моделирования;
    Устный опрос;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7731/start/
    325368/
    6.6..
    Практическая работа«Развёртк а куба».
    1 0
    1 10.05.202 3
    Распознавать и изображать развёртки куба и параллелепипеда; Моделировать куб и параллелепипед из бумаги и прочих материалов, объяснять способ моделирования;
    Практическ ая работа;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7731/start/
    325368/
    6.7.
    Объём куба, прямоугольного параллелепипеда
    3 1
    0 11.05.202 3
    15.05.202 3
    Моделировать куб и параллелепипед из бумаги и прочих материалов, объяснять способ моделирования;
    Находить измерения, вычислять площадь поверхности; объём куба, прямоугольного параллелепипеда; исследовать зависимость объёма куба от длины его ребра, выдвигать и обосновывать гипотезу;
    Наблюдать и проводить аналогии между понятиями площади и объёма, периметра и площади поверхности;
    Решать задачи из реальной жизни;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Контрольна я работа;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7730/start/
    272360/
    Итого по разделу:
    9
    Раздел 7.
    Повторение и обобщение
    7.1.
    Повторение основных понятий и методов курса
    5 класса, обобщение знаний
    10 1
    0 16.05.202 3
    29.05.202 3
    Вычислять значения выражений, содержащих натуральные числа, обыкновенные и десятичные дроби, выполнять преобразования чисел;
    Выбирать способ сравнения чисел, вычислений, применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений;
    Осуществлять самоконтроль выполняемых действий и самопроверку результата вычислений;
    Решать задачи из реальной жизни, применять математические знания для решения задач из других учебных предметов; Решать задачи разными способами, сравнивать способы решения задачи, выбирать рациональный способ;
    Устный опрос;
    Письменны й контроль;
    Контрольна я работа;
    Зачет;
    https://resh.edu.ru/subject/lesson/7789/start/
    266057/
    Итого по разделу:
    10
    ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
    ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
    170 13 8

    ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
    №
    п/п
    1   2   3

    написать администратору сайта