ПР № 2 Ранняя профориентация. Практическая работа 2 (Часть 3) Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся
 Скачать 0.94 Mb.
|
|
Практическая работа № 2 (Часть 3) Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся. Основные направления работы : Социальное партнёрство - эффективное решение желаемых результатов в профориентационной работе. Информирование обучающихся о востребованных на рынке труда профессиях, путях их получения, возможностях трудоустройства, Создание социального партнерства Изучение с привлечением специалистов и с использованием современных методов и средств диагностики профессионально важных качеств обучающихся; Коллективные и индивидуальные, с участием педагога- психолога, консультации обучающихся по вопросам выбора профессии; Организация экскурсий на предприятия с целью знакомства с профессиями и организацией труда; Организация встреч с представителями учебных заведений; Посещения дней открытых дверей учебных заведений; Работа с родителями: выступления представителей вузов/колледжей, педагогов-психологов, классных руководителей, администрации. 1. Планирование цикла событий, организуемых классным руководителем в целях профориентации старшеклассников, планируемые результаты по каждому запланированному мероприятию. Тематические классные часы с участием приглашенных гостей; Проектные работы ; Экскурсии; Прохождение практических занятий по первой медицинской помощи; Посещение занятий в Медицинском университете; Проведение деловых игр; Профессиональные пробы; Работа на информационных порталах «Билет в будущее», «ПроеКТОриЯ», «Профориентатор» Тематические классные часы с участием приглашенных гостей; Формировать познавательный интерес к мотивированному выбору профессии Получение знаний о многообразии профессий Изучение своих возможностей, интересов, склонностей при выборе профессии Знать основы прогнозирования экономической ситуации в регионе Адекватно оценивать свои возможности для достижения поставленных целей Способность понимать суть вопроса, анализировать и делать выводы Способность отвечать на вопросы, рассуждать Умение работать в группах, устно выражать свои мысли, аргументировать. Проектные работы Защита проектов «Моя будущая профессия». Ученики 9, 11 классов рассказали о будущих профессиях, про умения и навыки, какими личными качествами должен обладать человек, выбирающий данную профессии, где можно получить образование, познакомили с вакансиями в г. Хабаровске и с примерной зарплатой. обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; создание условий для развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, компетентности «научить учиться», толерантности жизни в поликультурном обществе, высокой социальной и профессиональной мобильности; обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области познания. Экскурсии представление об особенности предприятий, представителей профессий работающих на предприятиях; формировать уважительное отношение к людям разных профессий, к труду; помочь определиться с предпочтениями в различных сферах производительного труда Прохождение практических занятий по первой медицинской помощи, посещение занятий в Медицинском университете понимание сущности и социальной значимости медицинской профессии; стремление к осознанному выбору профессии и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования; знание основных принципов и правил здорового образа жизни и здоровье сберегающих технологий; формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения. умение работать с разными источниками биологической информации, анализировать и оценивать информацию; овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности: умение видеть проблему, выдвигать гипотезы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал; организация совместной деятельности с учителем и сверстниками, индивидуальной и групповой работы; применение приобретённых навыков в повседневной жизни. понимание структуры системы здравоохранения Российской Федерации; овладение научными методами для изучения организма человека; умение планировать и проводить самонаблюдение, описывать биологические процессы и явления; ставить несложные биологические эксперименты и интерпретировать их результаты; овладение навыками проведения простейших медицинских манипуляций. Проведение деловых игр проявлять коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками; освоить социальные нормы, правила поведения и социальные роли в сообществе; формировать способность к саморазвитию. умение планировать свою деятельность в соответствии с задачей, умение контролировать и оценивать свои действия, умение контролировать и оценивать действия другого ученика; умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных задач, умение слушать и вступать в диалог, владение монологической и диалогической формами речи; смыслообразование (определение практического значения знания), формирование личностного отношения к изучаемому материалу, формирование уверенности в своих силах Профессиональные пробы получают базовые сведения о конкретных видах профессиональной деятельности; получают возможность попробовать себя в выполнении одного или нескольких элементов в различных видах профессиональной деятельности; получают возможность в осознанном профессиональном самоопределении. Проведение профессиональных проб предполагает моделирование основных элементов различных видов профессиональной деятельности и создание условий для качественного выполнения профессиональных проб. Работа на информационных порталах «Билет в будущее», «ПроеКТОриЯ», «Профориентатор» обеспечение профориентационной помощи каждому учащемуся 6–11 классов, Разработанные материалы дают отличную платформу для развития компетенций педагогов, работе с мотивацией школьников, предварительному знакомству учеников с рынком труда. 2. Социальные партнеры для организации событий КГБУЗ Хабаровская районная больница ДВГМУ г. Хабаровск, г. Хабаровск |