Практикум по логике цель его заключается в том, чтобы дать конспективное изложение основных вопросов этой науки и закрепить их разрешение практическими заданиями
 Скачать 0.96 Mb.
|
|
Пример: «Средства бытовой химии, опасные для здоровья, советуем хранить вдали от продуктов питания». «Разрешено» (совет) (Р). ЛОГИКА ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ Существенную роль в развитии научного знания выполняет вопросно-ответная форма ведения научной дискуссии. В форме вопроса осуществляется постановка новых проблем в науке; в повседневной практике общения мы получаем множество новых сведений, восполняем недостаток информации, уточняем и констатируем наши общие представления об окружающих предметах, событиях и явлениях. Основная функция вопроса – познавательная. Вопрос – это предложение, выражающее недостаток информации о каком – либо объекте и требующее ответа, объяснения. Логическая структура вопроса включает в себя следующие элементы: а) предпосылку вопроса – исходная информация явно или неявно содержащаяся в вопросе, ею в ряде случаев именуют «базис вопроса». б) оператор вопроса – требование дополнить, объяснить, уточнить недостаток информации. Выражается с помощью вопросительных слов: кто? что? почему? зачем и т. п. Логический анализ основных видов вопросов ведется с учетом их: а) семантического статуса; б) функций в процессе дискуссии; в) структуры; г) отношения к обсуждаемой теме. По своему семантическому статусу вопросы можно подразделить: а) правильно поставленные или корректные – вопросы, предпосылка (базис) которых представляет собой истинное непротиворечивое знание; б) неправильно поставленные или некорректные – вопросы с ложным или противоречивым базисом. Некорректные вопросы можно подразделить на следующие виды: а) бессмысленные – содержащие выражения смысл и значение, которых не ясны. Например, «Трансогенным или криоструктурным является данный предмет?»; б) провокационные – имеющие в своей основе ложную предпосылку (базис). Например, «Платите ли вы налоги с взяток, которые берете по пятницам?»; в) тавтологичные – вопросы, ответ на которые уже содержаться в предпосылке и в силу чего не снижает познавательную неопределенность. Например, «Сколько лет длилась семилетняя война?» Если неправильно поставленный вопрос умышленно используется с целью запутать собеседника, то такой вопрос называется «улавливающий/провокационный». Например, «Продолжаешь ли ты воровать у своей жены деньги?» Любой ответ на него – и «да» и «нет» - приводит к признанию, что ты воровал у жены деньги. По познавательной функции в процессе дискуссии вопросы делятся: 1) уточняющие (или ли-вопросы) – вопросы, направленные на выявление истинности выраженного в нем суждения, уточнение имеющейся информации. Например, «Является ли экономист гуманитарием?». 2) восполняющие – вопросы, направленные на получение новой информации. Грамматическим признаком данных вопросов является наличие в них вопросительных слов: кто, какие, сколько, что, как, почему и др. Восполняющие вопросы можно подразделить на следующие виды: а) какой (кто, какие) - вопросы. Например: «Какая кислота не содержит кислорода?», «Какие водные животные являются теплокровными?». В качестве ответов на данные вопросы мы должны назвать неизвестный предмет или ряд предметов некоторого класса: «Соляная кислота», «Киты и дельфины». б) сколько - вопросы употребляются, когда нас интересуют количественные характеристики тех или иных явлений. Например: «Сколько человек проживает в городе Москве?», «Какова численность студентов МосГУ?». в) что - вопросы выражают незнание того, что представляет собой то или иное явление. Поскольку обычно явление многосторонне, то вопрос может разбиваться на следующие подвопросы, выделяющие различные аспекты явления:
При таком разбиении вопрос становится сложным, то есть представляет собой некоторую совокупность подвопросов. С точки зрения структуры вопросы могут быть разделены на две группы: а) простые; б) сложные. Простым называется вопрос, который не может быть расчленен на элементарные, т.е. не включающий в себя других простых вопросов. Например: «Вы пойдете сегодня в театр?». Простые вопросы делятся в свою очередь на условные и безусловные. Например: «Верно ли, что Москва была основана в 1147 году?» – простой безусловный вопрос; «Верно ли, что если студент сдаст все экзамены на «отлично», то получит повышенную стипендию?» – простой условный вопрос. Сложным называется вопрос, который может быть расчленен на ряд элементарных вопросов. Сложные вопросы делятся на вопросы конъюнктивные (соединительные), дизъюнктивные (разделительные) и смешанные. Например: «Кто является автором романа «Война и мир» и романа «Анна Каренина»?», «Вы сегодня идете в Большой театр или в Большой Московский цирк?». Вопросы вида «Если повышается производительность труда, влияет ли это на себестоимость продукции?» не относятся к сложным вопросам, так как их нельзя разбить на два самостоятельных вопроса. Это пример простого условного вопроса. Сложные вопросы делятся: а) соединительные – это два или более простых вопроса, связанные союзом «и»; б) разделительные – это два и более простых вопроса, связанных союзом «или»; в) смешанные – это вопросы, представляющие собой объединение соединительных и разделительных вопросов. По отношению к обсуждаемой теме вопросы делятся: 1) вопросы по существу темы – это запрос мысли, прямо или косвенно связанный с обсуждаемой темой, ответ на который уточняет или дополняет исходную информацию; 2) вопросы не по существу темы – это вопросы, которые не имеют непосредственного отношения к обсуждаемой теме. Особое положение занимает так называемый риторический вопрос. Он, по сути дела, вопросом не является, а представляет собой суждение, которому придана грамматическая форма вопросительного предложения. Знание, на которое опирается риторический вопрос, не содержит полноты или неопределенности, нуждающихся в устранении, спрашивающему не нужна дополнительная информация. Например, вопрос «Кто из нас любит стихи А.С. Пушкина?!» вовсе не выражает стремление спрашивающего выяснить, кто из присутствующих не любит стихи А.С. Пушкина. Спрашивающий пользуется грамматической формой вопроса для высказывания утверждения «Все мы любим стихи А.С. Пушкина». При постановке вопросов следует соблюдать следующие правила: 1. Вопрос должен быть осмысленным и корректным. Для проверки корректности вопроса следует проверить, истинны ли предпосылки вопроса. Например, в вопросе, «Какие из натуральных чисел синие?» основными предпосылками будут утверждения о существовании натуральных чисел и о том, что они обладают определенным цветом. Последнее утверждение ложно, следовательно, данный вопрос некорректен. 2. Вопрос должен быть сформулирован по возможности кратко и ясно. Длинные, сложные, нечеткие вопросы затрудняют их понимание и поиски ответа на них. 3. Вопрос должен быть простым. Если вопрос сложный, то его лучше разбить на несколько простых. Это связано с тем, что, к примеру, сложный, уточняющий вопрос не всегда допускает однозначный ответ. Например, вопрос «Являются ли Норвегия и Финляндия членами НАТО?» влечет за собой неопределенный ответ: «И да, и нет». Ситуация упрощается, если отвечающий разложит этот вопрос на два простых и в отдельности ответит на каждый из них. 4. В сложных разделительных вопросах необходимо указывать все возможные альтернативы. Например: «Какой оценки заслуживает данная работа – «неудовлетворительно» или «отлично»?». Здесь не указаны другие возможные альтернативы – «удовлетворительно» и «хорошо». Только правильный вопрос способен выполнить свои функции, как в научном процессе, так и в ведении дискуссии. Упражнение 1 Охарактеризуйте следующие вопросы в соответствии с теми видами, о которых шла речь в данной теме:
Пример: «Можно ли считать лотерейный билет ценной бумагой?» – простой ли - вопрос. Упражнение 2 Какие правила постановки вопросов нарушены в приводимых ниже примерах? Выделите правильно поставленные вопросы.
Пример: «К какому виду суда на стадии рассмотрения дел относится данный суд: первичной или кассационной инстанции?» В вопросе допущена ошибка: в сложных разделительных вопросах необходимо перечислить все альтернативы. В данном вопросе не указана третья альтернатива – надзорной инстанции. Ответ – это суждение, вызванное вопросом. Основными функциями ответа являются: – или уменьшение неопределенности, заключенной в вопросе; – или указание не неправильную постановку вопроса. При этом один и тот же вопрос может иметь много различных вариантов ответа, не равнозначных по своим логико-информационным характеристикам. Различают следующие виды ответов: а) истинные и ложные; б) прямые и косвенные; в) краткие и развернутые; г) полные и неполные; д) точные (определенные) и неточные (неопределенные). Разделение ответов на истинные и ложные осуществляются по их семантическому статусу, т.е. отношению к действительности. Ответ является истинным, если выраженное в нем суждение правильно или адекватно отражает действительность. Ответ является ложным, если выраженное в нем суждение неверно, или искаженно отражает положение дел в действительности. По области поиска все ответы можно разделить на прямые и косвенные. Прямым называется ответ, в котором нужная информация получена непосредственно из области поиска, заданной вопросом. Например, «МосГУ был основан в 1944 г.?» Косвенным называется ответ, в котором нужная информация прямо не дана, но может быть выведена из полученной. Например, для вопроса, «В каком году был основан МосГУ» косвенным будет ответ: «МосГУ основан за один год до окончания Великой Отечественной войны» или «Основан в год открытия второго фронта в годы Второй мировой войны». По своей грамматической форме ответы могут быть краткими и развернутыми. Краткие – это односложные утвердительные или отрицательные ответы: «да» или «нет». Развернутые – ответы, которые повторяют все элементы вопроса. По объему представленной в ответе информации ответы делятся на полные и неполные. Полные – дают всю запрашиваемую в вопросе информацию. Например, «Верно ли что профессора Буренко В.И., Хорин И.С., и Королев А.А. работают на кафедре социальной и политической философии МосГУ». Полным в данном случае будет следующий ответ: «Профессора Буренко В.И. и Хорин И.С. – работают на кафедре социальной и политической философии, а профессор Королев А.А. работает на кафедре истории МосГУ». Неполные – ответы, которые дают лишь часть запрашиваемой информации. Так неполным ответом на вышепоставленный вопрос будет суждение: «Нет, неверно, проф. Королев А.А. работает на кафедре истории МосГУ». По логической определенности все ответы можно разделить на точные и неточные. Точные ответы содержат строго определенные понятия. Неточные ответы содержат неопределенные, двусмысленные понятия. Точность ответа во многом зависит от степени определенности оператора вопроса, а именно, слов: кто? что? когда? как? и т. п., которые сами по себе, без учета ситуации и контекста достаточны расплывчаты. Например, в вопросе «Кто является проректором по учебной работе МосГУ» под словом «кто» «понимается личность», но не ясно, по какому признаку она должна быть выделена: по национальности, по ученому званию и т. п. ПРАВИЛА ФОРМУЛИРОВАНИЯ ОТВЕТА
Таким образом, вопросно-ответная структура играет важную роль в процессе познания объективной действительности. Поэтому современному профессионалу нужно знать логическую сущность вопросов и ответов, их виды, правила постановки вопросов, чтобы корректно их ставить и отвечать на них, различая и указывая уловки, которые могут быть применены (по незнанию или преднамеренно) собеседниками или встречаться в различных текстах научной и ненаучной литературы, документах. Упражнение 3 Сформулируйте прямые, косвенные, полные и неполные ответы на следующие вопросы:
Пример: В каком году началась первая буржуазно-демократическая революция в России? — В 1905 г. – прямой. В год окончания русско-японской войны – косвенный. 9 января 1905 г. – полный. В январе 1905 г. — частичный. Упражнение 4 Охарактеризуйте ответы на приведенные ниже вопросы. Определите среди них истинные и ложные, прямые и косвенные, краткие и развернутые, полные и неполные, точные и неточные:
|